高校文创产品中的情感化设计研究——以华中农业大学120周年校庆系列服装设计为例

夏婉婷

（华中农业大学，武汉 430070）

一、情感化设计与校园文创产品的关系

著名的认知心理学学科创始人，工业设计界领袖——唐纳德·诺曼提出了设计的三个层次，即本能、行为、反思的设计。纵观这三种水平，本能和行为水平是关于“现在”人们实际看到和使用产品时的真实情感和感受，而反思水平延续时间较长，因为它可以通过反思回想过去和思考未来。因此，校园文创产品能起到让校园文化与受众产生自我反应与认同作用的就在反思层面，如何通过产品激发反思层？这就在于展示和使用产品时所引起的人们的满足感，这种充分的满足感会让用户产生极大的文化共鸣，从而产生反哺效应回馈到校园文化当中，形成良性的循环。所以，校园文化与用户间的情感纽带是可以通过文创产品的情感化设计来得到升华的。

二、服装设计中的创意来源

服装，基本功能即为穿着，满足了人的本能需求，校庆服装对设计提出了更高的要求，单一的穿着功能已经不能满足校庆文化的要求。服装具有可广泛传播的商品特征，在特定的时期，一系列具有校本文化特色、别具一格、具有情感表达的服装设计显得格外重要。针对校庆系列服装的受众、文化等特点，考虑到相关局限性，选取服装中可以用来做创意的相关因素。

（一）特殊材料在服装中的应用带来的互动性

传统单一的服装，只是穿着与享受的功能体现，在百廿华农之际，因服装具有广泛的传播性，如能将其融入并产生互动，将带来一次全新的用户体验。感温材料、紫外线变色材料、夜光材料的运用是本设计的亮点。将原有服装单一的图案化，变得更有纵向感。服装图案，不再是单一的图案花纹呈现，会让人体会到服装在不同环境下自然变化的新奇感。

（二）新技术在服装中带来的用户体验

随着时代科技的发展，各种新材料，新技术的出现，也给产品带来了不一样的设计灵感和用户体验。翻转亮片编织技术的运用，通过服装设计引导用户行为与服装间的有效互动，制造情绪表达的通道，生活中的行为特征将体现在服装与人的互动关系上，这将是艺术来源于生活而高于生活的体现。

三、提炼校园文化元素并融入到服装设计概念中

华中农业大学始建于1898年，距今有120年的办学历史，如今列入世界一流学科建设高校，有着深厚的文化底蕴和人文精神。

1.校园占地面积大，依山傍水，经过历史的变迁，校园地图呈现出欣欣向荣的发展态势。将校园地图艺术化处理并引导用户产生互动行为是开发有趣味产品的方向之一。

2.校本文化中有着体育精神的传承，本着强健体格、勤读力耕的精神开创了校园南湖跑新时代。

3.华中农业大学120周年校庆口号“耕读双甲子，薪火传天下”，具有深厚的历史感和人文气息。以农为本的综合性双一流大学，有着兼容并包的思想内涵。

4.校训“勤读力耕，立己达人”根植于每一位华农人的内心。

四、情感化设计在校庆系列服装中的应用

如何与用户构建情感化纽带？其步骤是唤醒—关联—认同，通过某种方式去刺激用户，让体验者有情感上的变化。有可能是一个特殊的材料、功能带来不一样的用户体验，服装设计的操作行为及服装本身的某种气质，这些情绪上的唤醒和认同，最终带来的是使用者对服装的某种认知和在其心目中的地位。在经过对校园文化元素的提炼后，将情感化设计运用到具体的服装系列产品中。具体产品设计见图1。

华中农业大学校庆服装系列共有六件：

1.华农校训“夜光跑”款：学校有南湖夜跑的传统，深入每位校友的学习和校园生活中，将校训以夜光材料用丝网印方式呈现在服装背面，寓意当跑者在黑夜中前行时也能用背部的夜光校训鼓励身后的同伴砥砺前行，形成群体激励效应。

2.华农“生命绿”庆典款：华中农业大学以农业生命科技服务社会，在服装设计中肩部为缎面拼布设计，不同面料的两种绿色搭配加上压织带，设计稳重而不失活力，正面为校训及校庆logo，袖标上配有华农官微二维码，宣传校园文化的同时不失时尚，背面为竖版庆典数码字体丝印，学生和教师群体均适用。

3.华农“足迹”刺绣款裙衫：抽象华农地图及变形农字为主题图案，带有“I’m here！”标语的红色爱心刺绣贴代表了华农人火热的爱，运用绣花和粘贴材料，使爱心可以根据用户在华农校园的位置，在衣服地图上做标记，爱心可贴在抽象地图的任意位置，象征着华农人的足迹踏遍整个校园，更体现对这片土地的热爱之情，用设计引导用户行为从而产生用户与产品的交互，使服装具有趣味性！

图1 华中农业大学120周年校庆系列服装设计

4.点亮华农“感温变色”男、女款：男款服装在平时放置时华农的校庆logo和标准字是黑色的，在黑色的服装中没有任何体现，将衣服穿在身上时，logo会感应身体温度变成红色，寓意着我们用炙热的心点亮华农；女款服装采用的是华农地图印花图案，放置时地图很暗，当穿着在身上立即感温变亮，寓意着华农这块土地上昼夜更替，用体温点亮华农地图，当类似这样有交互性的设计在服装上表达时，作为华农人对学校的自豪感油然而生，借由情感化设计的产品从而激发了受众的反思层，达到反哺校园文化的目的。

5.华农“庆典红”水印款：将华农庆典语用水印风格倾斜丝网印在喜庆红面料上，配以校庆logo叠加在水印上造成视觉上的视错效果，活力十足，大方简洁且不失稳重。

6.华农“生命翻转”款：使用近两年最新的亮片编织技术，在“1898—2018”和华农校庆logo间实现图案转换的功能，当用户抚摸亮片时，亮片即时发生翻转，图案和底色发生改变，立即被转变成另外一个图案。这种有即视感风格的设计寓意着120周年校庆翻开新的篇章，给用户带来惊喜感，情感化设计在产品中的运用效果悄然发生。

综上所述，每款服装都融入了情感性的设计表达且意义深远。校庆原创服装无论是从设计、制版、配料、印花、刺绣、成衣制作等工序环节都是设计者对大学校园文化进行深刻的提炼后融入到设计作品当中，用情至深。在校庆期间面世后，更是得到校友、师生们的高度评价，其开发成本和量产成本也与一般知名品牌供货价无太大差别，适合推广，符合校方对原创校园产品开发的要求。

五、总结

华中农业大学校庆服装设计的意义在于用情感化设计的表达方式让每一位使用者感受到校园文化给予人的养分，带给人们环境、文化、身份、认同等影响，建立产品、服务和使用者之间的情感纽带。真正的设计是要打动人的，通过情感化设计带来的互动让人们勾起回忆、体会惊喜、传递情感、确认自我形象，同时更是反哺到了校园文化的建设中。

正如诺曼所指出的“产品必须是吸引人，它必须是快乐和有趣的，不过，它也必须是有效的、可以理解和价格适当的”。