大类招生背景下中药学专业人才培养方案和课程体系设计

2019-11-02■

长江丛刊 2019年27期

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吉林农业科技学院

吉林农业科技学院计划在2020年开始全面实施“大类招生”培养模式，中药学院为全面深化人才培养方案改革，制定了中药学学科大类人才培养方案。

一、基于专业方向的大类招生培养方案

在培养阶段，前期(一般为前1年半)按照学科大类培养，开设以公共通修+基础课程、分层次通修课程和学科基础课程为内容构建的学科大类平台课程，开展本学科基础知识教育；后期(一般为后1年半)按照个人潜质和兴趣分专业培养，开设以专业核心课程和专业选修课程为内容构建的专业方向课程，开展专业知识和能力教育。为后期按照专业方向进行培养，中药学类按中药学、中药资源与开发与中草药栽培与鉴定三个专业方向进行分流。

二、课程体系构建

(一)模块化课程体系基本构架

为了制定适应大类招生的课程体系构架，培养方案设置了通识课程模块、大类专业基础课程模块、分专业核心课程模块、专业选修课程模块、公共选修课、分专业实践教学环节、跨专业选修课程库、全校公共选修课程库在内的课程体系。

图1 中药学学科大类招生人才培养方案

(二)通识课程设置

通识课程为必修类课程，共计39.5学分，包括思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、英语Ⅰ、体育Ⅰ-IV、形势与政策#、军事理论，军事技能#、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、创业基础、大学生心理健康、无机及分析化学、无机及分析化学实验、有机化学、有机化学实验。思政类课程在前4个学期分别开设，英语课程在前2个学期开设，形势与政策#、1-4学期内灵活开展。依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中药类需要系列化学类课程作为基础，因此，通识课程在第一学期开设无机及分析化学、无机及分析化学实验，第二学期开设有机化学、有机化学实验。

(三)大类专业基础课程模块

类专业基础课程模块开设中药学科大类课程，在3个学期内修完药用植物与植物生理学、药用植物与植物生理学实验、生物化学、中医学基础、临床中药学与方剂学基础、中药成分提取纯化、中药成分提取纯化实验共计7门课程，累计20学分。为实现以人为本的新型课程发展，此部分有5门课程是整合课程，在课程设置上实现了创新突破。

(四)分专业核心课程模块

大类培养学制为四年，可采取不同培养模式，分流工作开展时间由培养模式决定，例如中药学专业采取“1.5+1.5+1”培养模式，一年半从事专业基础课程学习，一年半以后在大类所含的三个专业中选择具体专业，3年后进入企业进行顶岗实习。分专业核心课程模块由中药学、中药资源与开发、中草药栽培与鉴定三个专业方向课程组成，共计31门课程。

中药学专业课程包括人体解刨生理学、中药药理学、中药制剂与分析、中药制剂与分析实验、中药鉴定学、中药炮制学、中药综合实验、药事管理、微生物与免疫9门课程，共计24.5学分。其中，中药制剂分析与实验是独立实验课程，2学分，40学时，在4学期开设；中药综合实验课程设置在2-6学期进行，共计5学分，100学时，突出学生实践动手能力；微生物免疫课程为整合课程，3学分，48学时。

中药资源与开发专业课程包括中药资源学、中药资源产品开发、药用植物生态、药用植物栽培与育种、中药栽培与育种实验、中药生物技术、中药制剂与分析、中药制剂与分析实验、中药药理学、中药鉴定学、中药鉴定学实验11门课程，共计24.5学分。其中独立实验3门，共计5学分；整合课程4门。

中草药栽培与鉴定专业课程包括药用植物组织培养学、药用植物遗传育种、中药育种实验、药用植物病虫害防治、药用植物病虫害防治实验、药用植物栽培、中药栽培实验、中药鉴定学、中药鉴定实验、中药加工炮制学、试验统计11门课程，共计21.5学分。其中独立实验课程3门，5学分。

(五)专业选修课程模块

专业选修课程模块，10学分，各专业可根据学生意愿任选5门。中药学专业课程包括医药数理统计、生物药剂学与药物动力学、中药古典文献、中药资源学、药物史、中药商品学、药品市场营销、制药设备与药厂车间设计、药理学、中医诊断学10门备选课程。

中药资源与开发专业课程包括药事管理、药品市场营销、药物史、生物技术制药、中药加工炮制学、中药质量分析6门备选课程。

中草药栽培与鉴定专业课程包括土壤学、农业气象、药事管理、农药概论、中药资源学、中药商品学、药用植物生态学、药品市场营销、中药分析、仪器分析12门备选课程

(六)跨专业选修课程模块

全校跨专业选修课程，10学分，内容包括中医学基础A1、临床中药学A2、中药药理学A3、人体解剖生理学、中医养生B1、药膳学B2、中药制剂、生物药剂学与药物动力学、临床用药指导A3、中药资源产品开发、药用植物栽培C1、药用植物病虫害防治C2、中药商品学C3、中药炮制学、生物技术制药16门备选课程(同一能力模块课程在课程名后标注1、2、3表示先后关系)。