孩子独特视角下的优秀戏剧作品

文/张莉 内蒙古自治区包头市包钢（集团）公司幼教管理处

宋庆龄女士曾说过：儿童是国家未来的主人，通过戏剧去培育下一代，提高他们的素质，给予他们娱乐，点燃他们的想象力，是最有意义的事情。1947年4月10日，宋庆龄女士亲手创办了上海儿童艺术剧院。儿童戏剧表演不纯粹是表演技能的活动，更多的是一种体验活动，包括对角色的体验、对优秀文学作品的体验、对生活的体验，使儿童在表演中用动作、语言、表情来充分展现自己对表演内容的理解。在孩子眼中，戏剧表演就是一种娱乐游戏。

包钢幼教处与儿童戏剧表演真正结缘是在2013年，集全处力量打造的首部大型音乐童话剧《丑小鸭》轰动全市。紧接着凸显儿童成长历程的剧目《木偶奇遇记》《白雪公主的梦》和大型传统文化儿童音乐剧《看！我的中国节》相继呈现在每年包头大剧院、包钢文化宫的舞台上，每个剧目参演儿童上百人，每年观看公演的儿童近万名。孩子，甚至家长对儿童剧的喜欢程度简直出人意料，不仅为包头市儿童文化事业做出贡献，更让我们看到了戏剧表演让教育更加丰盈与润泽。包钢幼教结缘儿童戏剧是一次偶然，儿童戏剧教育走进包钢幼教的课堂从此成了必然。

一、打造符合儿童独特视角下的优秀戏剧作品

一部优秀的儿童戏剧作品会促进儿童身心健康发展。今天的孩子不同于以往，双独时代的他们更加敏感，思维更加活跃。我们要用积极的方式引导他们从小树立积极的人生观、价值观。多年的教育经验让我们深刻认识到，要打造能滋润千千万万小观众心田的优秀儿童剧，好看好玩、有意义、孩子坐得住、看得懂的作品才是精品力作。

经久不衰的经典童话是符合儿童视角的，如果深度挖掘、创作改编得好，其思想能更好地引领儿童心理健康成长。首部剧目《丑小鸭》就通过“春天来了”“破壳而出”“离家出走”“孤独的丑小鸭”“丛林遇险”“冬日欢歌”“蜕变”等七幕来体现丑小鸭“坚持、努力、永不放弃”的精神，让孩子们懂得了成功需要目标与坚持。在创作《木偶奇遇记》作品时恰逢“爸爸去哪儿了”这档节目热播，我们抓住这样的时机创作反映父子亲情的剧目。对于匹诺曹从大鲨鱼肚子里出来的情节进行了改编，当沙滩上的老木匠抱着晕过去的匹诺曹说：“你离家出走，爸爸一刻都没有放弃，天天在寻找你。爸爸知道你玩累了、玩够了一定会回来的！匹诺曹，你知道吗？你总是犯错，可爸爸从没有怨你、怪你，因为爸爸相信你总有一天会长大的，会懂事的！在爸眼里，你永远都是爸爸的好儿子！孩子，快醒过来吧！”道出了所有父亲对孩子的心声。这样的一段话不仅感动着家长，更让孩子们在演与看的过程中懂得了父爱的伟大。

在剧目创作中，我们不仅更好地雕琢语言，更讲究结构的艺术，所有作品都以七幕来表现丰富生动的内容和发人深思的寓意，紧张与平铺的情节交替，语言与音乐高度融合，观众互动与舞台表演交相呼应，让孩子们全神贯注地沉浸在长达70分钟的剧目中，真正打造出引导幼儿心理成长的优秀戏剧作品。剧目《丑小鸭》获得了包头市第十届文艺振兴一等奖。

二、适宜的教学手段会将一部优秀儿童戏剧作品绽放光彩

1.尊重儿童，领域整合。

幼儿园的每一天都是孩子的小舞台。充分尊重幼儿的学习特点，从剧目的选材、角色分配、制作道具、排练表演、宣传设计到剧目展演的全过程，充分发挥“以幼儿为本”的教育理念。如“演什么”，可以源于幼儿生活，也可以源于幼儿喜欢的故事，是幼儿当前最感兴趣的内容。又如“谁来演”，要充分尊重幼儿，可以通过“角色选择意愿表”的方式允许幼儿自主选择想要扮演的角色。还有“怎么演”，可以让幼儿通过多次讨论商议、游戏共建的方式不断生成和改进作品。我们包钢幼教处还创设了全年十大立项活动，12月的立项活动主题为“小剧场”，全处15所幼儿园全体总动员开展戏剧节活动，真正建构一种没有课堂、没有课本、没有说教、没有束缚，理想、灵动、多元、感性的空间环境，让戏剧表演成为幼儿学习、感悟、理解和分享的过程，实现五大领域的有效整合，赋予儿童戏剧表演深刻的教育内涵。

2.情境游戏，注重体验。

教师通过情境游戏的方式，从经典故事、幼儿生活情境中挖掘作品内涵，变单纯说教为注重心理体验，让每一部作品入脑入心。如：故事《木偶奇遇记》如何改编成符合幼儿视角的戏剧，教师首先讲述故事内容，在讲的过程中观察幼儿的反应，寻找兴趣点。幼儿对故事中马戏团的杂技、玩具国的历险都非常感兴趣，产生了诸多问题：玩具国的玩具是什么样的？和我们现在的一样吗？什么样的马戏表演吸引了匹诺曹？我们针对孩子们的问题一起研究，并寻找相关素材，激发他们尽情地想象与创造。孩子们想出了用羊角球进行杂技表演，创意小丑的夸张扮相，把玩具国与现在的孩子沉迷电脑、吃垃圾食品等现实生活联系在一起，并创意要用现代舞来表现在玩具国疯狂玩耍的情境。由于作品的再创造来源于生活，来源于幼儿的理解，来源于师幼一刹那的灵感与火花，它的教育价值在表演和讨论中悄然走进幼儿的心灵，作品的表现也水到渠成、惟妙惟肖。再如《白雪公主》中的后妈心肠毒辣，对于幼儿的幼小心灵会产生不良影响，因此在语言活动中引导幼儿进行合理的改编。孩子们畅所欲言，“新王后毒害白雪公主后后悔了”“后妈也不一定都是坏的”……就这样，沿着孩子的思路续编出了“解救公主”一幕，让新王后和小矮人历经艰险，终于找到了代表勇气、智慧、快乐、包容、团结五种品质的水晶球，汇集能量解救了公主。这样的改编尊重了幼儿的心理感受，让重组家庭的孩子也不会留下心灵的伤疤，从而构建和谐。

3.艺术展现，塑造精品。

优秀的戏剧作品有了完整的剧情、生动的语言还不够，还应赋予作品艺术的生命。如《白雪公主的梦》，为了让七个小矮人的出场更富童趣，更具幽默，采用唱段的形式让台词更朗朗上口，易于幼儿理解记忆，“勤动脑筋爱思考，万事通属第一；总是一副红脸蛋，害羞鬼你别跑；全身胖胖笑脸嘟嘟，贪吃怪就是你；喷嚏一个接一个，大嘴巴喷嚏精；成天撅起小嘴巴，爱生气多不好；调皮捣蛋恶作剧，你是可爱的淘气包；最后一个不用猜，一定是丢三落四的糊涂蛋；七个小矮人相亲相爱在一起，有优点有缺点，永远不分离”。这样的再创作不仅激发了孩子们的想象力，也带动了教师的参与热情，唱歌、舞蹈等多种艺术表现形式让每一个作品更经久不衰，成为包钢幼教处的精品剧目。

三、优秀的儿童戏剧作品对人一生发展的促进作用

一部优秀的剧目不仅会给幼儿带来潜移默化的教育影响，同时也会给成人带来深入的思考和内心的感悟。作为幼教工作者要以专业的态度、高度的研究精神，充分挖掘出每一部作品对幼儿发展、对家长引领、促社会和谐的最大化价值。如：2018年我们立足中国传统文化创作的大型剧目《看！我的中国节》，通过演剧、观剧，幼儿们了解了中国传统七大节日的由来，对古代体育运动蹴鞠、诗词、国画、舞龙舞狮等中国元素有了认知。前台的幼儿在表演，后台其他的幼儿能够将70分钟的剧从头到尾演出来，将里面的古诗一字不差地背出来，将里面的歌曲全都唱出来。儿童剧表演润物细无声，让所有参演的孩子汲取了丰富的“营养”，它所产生的教育和文化传播力量穿越时间、空间的界限，在孩子幼小的心灵里播种了真善美的种子，在人一生的发展中生根，发芽，慢慢生长。

总之，优秀的儿童戏剧作品让幼儿在与同伴合作表演的过程中学会交往，在排练台词和揣摩人物的对话中促进幼儿语言能力的发展，在编排动作、创意道具的实践中提升艺术的鉴赏能力，在设计海报、制作服装的过程中培养幼儿的动手能力和想象能力，在活动规划和售票等环节发展幼儿逻辑思维能力。通过戏剧表演，幼儿积累了尊重他人的表演，与人合作表演，解决、协商等经验，逐步形成敢于表达、善于表现、乐于表演的良好品质，获得了多元能力的发展。