基于“产学”融合模式下的动漫类人才培养研究

万卫青 赵勤 龚启明 夏薇

摘要：动漫产业这一新兴产业的发展潜力与趋势正在不断攀升，正处于人才需求的旺盛时期。如何培养高质量的动漫人才，进一步提高动漫人才的创新创意能力，打造中国动漫市场，成为当今社会动漫产业的重点研究课题。文章试图从实践的角度，将“产学”融合模式的理念及方法运用至动漫类人才培养研究之中，对过程中的经验与问题进行了梳理和总结。

关键词：产学融合;动漫;人才培养;校企合作

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）37-0265-03

“十三五”期间，国内数字创意产业正处于政策与市场需求双重利好的黄金发展阶段。随着社会的不断发展，各行各业也在加速发展，动漫产业作为新兴产业必然随着社会发展进入高速发展阶段，这意味着对专业性人才的需求不断增加，而且对人才的技能标准也越來越高。动漫专业是以培养应用型、专业性人才为目标，但是面对市场日新月异的变化，对支撑产业发展的人才也有新的要求，这就需要学校改变传统的教学方式，从而提高创新型人才的培养质量。建立产学融合的教学模式是当前经济发展的必经途径，是产学融合、校企合作、推进知行合一和工学结合的有效途径。打造动漫人才创新型的培养方式，关键在于人才培养模式是否具有特色，能否将学生的职业精神与职业技能精神培养得高度融合，能否培养出适应动漫行业所需要的高端技能型人才。

一、动漫人才培养现状

1.人才培养目标定位不明确。目前，国内多数高校的动漫专业都是以计算机专业或者美术专业为基础而建立起来的，基础薄弱，且对于专业学习较为片面。大多数学校没有根据市场对于动漫人才的实际需要对本专业的学生进行较为专业的教学，开设的课程虽然比较全面，但是缺乏侧重点，专业知识都知道，但也都只是皮毛，没有学习到其中的精华。所以，教授出来的学生与动漫企业的要求相差较多，导致学生毕业后找工作频频碰壁。所以，学校应该在培养学生创新创意意识的基础之上，根据每个学生自身的素质将其培养成为漫画人才、动画人才以及网络游戏设计人才，这样能够针对动漫企业的岗位需求培养更加专业的人才，更好地推动动漫市场的健康发展。

2.专业教师资源匮乏。动漫产业作为一种新兴产业，存在着专业人才资源匮乏、专业技术不过关的现状。现有的动漫专业教师，大多都是从美术、艺术设计或者计算机专业转过来的，不具备动漫制作的实战经验，在教学过程中只是简单地将教材的内容照搬给学生，并没有进行实际的展现。现阶段，动漫专业急需一批专业素质过硬、实战经验更多的人才，比如编剧、分镜与剪辑、动画原理等方向专业的教师，而这些教师十分短缺，所以，动漫专业想要紧跟时代高速发展的潮流，还需要在师资方面不断加强。

3.学生欠缺实战经验。动漫产品集艺术与技术为一体，但是在实际课堂中，学校与动漫企业之间的联系少之又少，也没有实质性的合作，没有形成有效的联动机制，所以学校与教师很难获得动漫企业对人才需求的实际状况。就算学校有实训课程，也无法使学生亲身接触、更加深入地了解真实动漫产品制作的完整流程。

以上可以看出，当下学校培养人才与企业所需人才严重脱节，没有实现学校与动漫企业深度融合的要求。学校过于强调电脑操作技能与绘画技能的培训，忽视了艺术素养的培养，这就造成了学生毕业后只能找能力可达的工作，而真正的动漫工作却找不到专业的人才。

二、“产学”融合模式的重要性

“产学”融合教育模式是指企业作为技术和人才的需求方，与科研院所或者高等学校之间开展合作，共同培养相关的专业性人才。在人才培养的过程中，企业提供相关实习实践的机会以及导师指导，让学生在学习理论知识的同时能够与实践相结合，将来更能适应社会和用人单位的实际需求，有利于培养创新型、应用型的现代化人才。

1.“产学”融合教育模式加快了动漫专业教育教学内容的更新步伐。教学作为学校教育过程的基本职能之一，对完成学校教学任务，实现教育目标发挥着最根本的作用。教学内容作为教学过程中所传递的重要信息，只有紧跟时代的发展不断与时俱进，才能迸发出新的时代火花，充满生机与活力。教材虽然是教学内容的承载体，但是将其讲解出来的却是教师，通过“产学”融合教育模式，教师可以参与到相关科研院所、动漫企业以及动漫专业共同参与的动漫项目的创作研究中来。教师不仅可以获得与一线动漫人才学习交流的机会，还可以开阔自身视野，强化动漫专业的相关理论，深入了解动漫产品的技术工艺与动漫产业发展最前沿资讯。教师自身专业素养得到进一步的提高，必将在课堂上传授给学生更加专业的知识。

2.有利于培养动漫专业学生的创新创作的能力。动漫产业作为21世纪最具成长性与发展潜力的朝阳产业，创新性是产业发展最根本的，在动漫人员丰富的创造力与想象力的推动下，产业不断发展。为加快动漫产业的发展，培育崭新的经济增长点，关键还在于培养一批具有丰富的专业知识和创新创造能力的具有活力的动漫人才队伍，因此，相关院校要把培养学生创新能力放到动漫人才培养的首要位置。此外，学校要以开展“产学”融合教育模式为契机，积极开展各类动漫的创新技能大赛等活动，鼓励学生自主创新设计，亲身参与其中，培养学生的动手与动脑能力，开拓学生的创新思维，在实践锻炼中不断提高自身的专业技能和综合能力。

三、“产学”融合模式存在问题

1.在技术上，需要将技术与艺术紧密地结合起来。随着动漫产业的不断发展，越来越多的人认识到，动漫产品是数字化技术、高新科技和文化创意结合的产物。从根本上来说，动漫产业也属于创意产业的范畴，而创意产业最忌讳的就是一味地沿袭旧习，不能随着时代的发展不断地更新换代，注入新的元素。动漫产业只有将产品的特色展现出来，才能获得认可，才能在市场上获得超值的效益。动漫产品之所以能获得较高的市场回报，是因为它的创作源于创意思维，运用创新去开发产品。随着社会的不断发展，动漫产品的开发制作不仅仅源于创意，更涉及许多新的技术手段的加入。动漫产品的核心是文化和技术相结合所呈现出来的复合体，过分强调动漫产品的艺术性，只注重美学的知识或是单纯追求片面的计算机技术应用都无法呈现出好的作品。

2.资源的有效整合，积极开展校企深度融合。以产业化为发展目标的中国动漫产业刚刚开始，动漫市场还处于萌芽期，没有形成稳固有序的动漫产业链，与美国、日本等国家相比还存在很大的距离。高校动漫专业的发展也才初露锋芒，高校和企业的一些优势资源没能有效整合，当下处在各自为战的状态，力量过于分散，从而制约了高等院校与动漫企业的良性互动。因此，加快高校与企业之间的交流合作，形成“‘产学融合的教育模式”平台，是促进动漫人才培养的最有效途径。

四、如何开展动漫专业的产学融合工作

1.根据产业需要设置专业，根据岗位需要确定专业培养方向，实现专业与产业对接。按动漫产业的岗位需求，将动漫专业细分专业培养方向，真正做到与产业需要对接。以职业生涯发展为目标，明确专业核心课程，即以岗位需要和职业标准为依据，确定岗位课程设置;以职业能力培养为主线，组织课程内容;以典型工作任务为载体，设计教学活动;以职业技能鉴定为参照，强化技能训练。

2.企业参与学校教育教学方案的制订。教学方案的制订是校企合作的第一步，根据企业的实际需要确定培养目标，设置专业课程模块、体系，规定需要掌握的技能，制定考核办法，设计教学进程。同时，还要加入企业的管理经验和规章制度。这是校企良好合作、良性循环的前提和基础。按照企业用人需求与岗位职业标准来设置课程，将动漫产业的市场分析、企业文化、产品营销案例等纳入课程内容。

3.企业技术人员可以到学校去授课，学校可以派遣相关专业的教师到企业去挂职学习。企业技术人员走在行业最前端，了解行业的发展动态，有以实际生产基础为前提的新技术、新理论，让这些技术人员去学校授课，可以弥补教学专业上的不足，起到优势互补的作用。他们授课不仅讲专业理论和传授操作技能，还带来丰富的实践经验。作为学校中坚力量的教师，学校教师不仅要懂教学，还要懂创作。

五、“产学”融合模式与动漫人才培养的结合

1.以动漫项目为驱动的人才培养模式。坚持共建、共享、共赢的原则，主张投资主体多元化，通过合资共建、项目合作等形式，建设融教学、生产、培训、技能鉴定与技术服务等功能于一体的校企合作工作室，为校企合作的开展提供一个良好的平台。实现共赢是校企长期合作的基础，以动漫工作室为导向、动漫项目为驱动力是实现共赢的有效方式。工作室可以由校方提供场地，企业提供设备的方式进行共建，用专业动漫公司的形式进行设计布局，营造一个真实的动漫公司环境。

在动漫项目驱动的教学环境下，学生在工作室接受企业的技术培训，完成真实的企业项目。这样不仅使教学和生产能够实现无缝对接，而且还为合作的动漫企业岗位所需提供了充足的人才储备，解决了部分学生的就业，形成了教学、生产和就业的一条龙模式。

2.结合地方特色文化动漫宣传片的开发，提升专业教师科研能力。在人们心中，国产动漫发展滞后、类型雷同、教育模式简单的看法根深蒂固，没有“国产动漫”的概念，这一现象的产生与我国极度缺乏创造型人才有着很大的关系。在动漫专业人才的培养过程中，要提倡充分尊重学生的特点和个性的理念，比如，江西泰豪动漫职业学院动漫专业教师致力于把握江西特色红色文化内涵，深入研究江西特色的红色文化历史传承、艺术手法、特色内涵、动画制作、宣传途径等几个方面，将江西省内涵总结为“红色文化发源地，革命战争第一枪”，给学生更多的自主空间，让学生开动脑筋，自我思考，使学生在其专业技术允许的范围内将自己的想法充分地展现出来，提高创造性思维能力，成为真正具备创造性运作能力，富有创新精神的创造型动漫人才。

3.进行专业技能培训，创作优秀作品参加各类比赛。随着时代的发展，动漫产业的特色不仅仅在于科学与技术的高度结合，还需要结合好的艺术创作。所以，优秀的动漫人员不仅要有较高的创新意识、精湛的创作技术，还需要结合现实生活，才能创作出让观众感同身受的艺术作品，好的故事才能更加吸引观众。精致的动画效果，高于生活的艺术创作，要求动漫人员熟练掌握动漫的实际操作和设计创作，精通动漫规律，有细致的观察力，所以优秀的动漫人员越来越向复合型人才转变，应该更加注重实践教学的“应用型人才”的培养。

在综合考虑共享经济下动漫人才培养的特殊性和目前我国动漫教育存在的问题的前提下，从与市场紧密结合的动漫项目中找到联合教学模式，同时进一步从动漫教育规律研究、动漫学科建设研究、动漫教学体系研究以及动漫课程教学研究等领域打通各个环节，形成完整的“产学”融合教育模式的教学体系和人才培养模式，从学理的高度实践。在“产学”融合教育模式具体课程的实施方面，该培养方式会因大量的实证和调研而导致时间投入成本相对较大，而高校必须在有限的时间内保证这种人才培养模式的培养效果。

因此，培养方式的研究可以沿着两条路径进行：一条是理论研究的路径;另一条是实践研究的路径。理论研究可以对漫画与动画结合的相对较成功的美国、日本等国的动漫发展模式进行深入研究，逐渐培养漫画原创人才、打造漫画原创作品，带动培养动画创作人才、创作动画作品的模式的实施和检验，并及时反馈信息，进行科学的修正。深化产学融合，促进人才链、教育链与产业链、创新链有机衔接，是推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下的全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型、培育经济发展新动能等具有重要意义。

六、结语

创新创意作为动漫产业的本质，想要蓬勃发展是离不开丰富的想象力和创造力的，所以，动漫产业的相关院校要把培养学生的创新能力作为教学过程中的重中之重。动漫作为具有很强实践和实用性的行业，学校必须将传统教学模式摒弃掉，以培养创新型人才为宗旨，加强产学研合作，将人才培养地点从学校循序渐进地扩展延伸到校外、企业以及社会工作中去，理论结合实践，使学校与学生能够更加及时地掌握市场对于人才的需求状况，可以根据市场的需要及时调整人才的培养方向、授课内容以及课程时间的安排。社会发展日新月异，行业更替斗转星移，只有及时发现时代发展情况和产业转型阶段，结合动漫市场的动向，加强与企业、工作室等各个实体单位的人才教育合作，提高学生紧随市场的创新意识，才能实现创新人才供给的目的，从本质上提高人才培养的质量，更快更好地推动區域动漫产业和经济的发展。

參考文献：

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Research on the Cultivation of Anime Talents Based on the Fusion Mode of "Production and Learning"

WAN Wei-qing，ZHAO Qin，GONG Qi-ming，XIA Wei

（Jiangxi Tellhow Animation Vocational College，Nanchang，Jiangxi 330200，China）

Abstract：The development potential and trend of animation，an emerging industry，are constantly rising，and it is in a period of high demand for talents.How to cultivate high-quality animation talents，further improve the innovation and creativity of animation talents，and create a Chinese animation market has become a key research topic in the animation market of today's society.From the perspective of practice，this paper tries to apply the concept and method of "production and learning" integration mode to the research of animation talent training，and sort out and summarize the experience and problems in the process.

Key words：labor integration;anime;talent development;school enterprise cooperation