普通工科院校新进教师如何通过自我学习快速成长为成熟教师的方法探讨

张培志 罗小华 许海英

摘要：文章针对新进教师的科研能力和学术水平可能很强，但教学水平和教学能力明显不足的现状，对课程教学的基本环节，如上课前准备工作，课堂教学，课堂管理和课后延伸，同行听课，实验课，常规考核办法，先进的教学设备使用等方面进行了详细的探讨，以此帮助新进教师提高教学水平。

关键词：新进教师;课程教学;课堂教学;课堂管理

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）37-0013-02

一、现状

以西南石油大学为例，普通工科院校对新进教师的学历要求为重点大学博士或者海归博士，而且特别看重新进教师的科研能力和学术水平。目前很多高校的普遍做法是，新进教师进入学校后，一般都跳过助教这个环节，直接被聘任为讲师或者副教授。经过学校组织的短期岗前培训和一学期的准备工作，第二学期或者一年后就会安排上一门新课。新进教师的科研能力和学术水平可能很强，但教学水平和教学能力明显不足。新进教师如何在较短的时间内，快速提高教学水平，站稳讲台，过教学关，成长为成熟教师的方法值得探讨。

二、方法探讨

新进教师因为没有教师经历，各个教学环节的实施基本上是一个空白，短时间内要想成长为成熟教师非常困难。下面探讨通过自我学习使新进教师快速成长为成熟教师的一些基本方法。

1.课前准备。上好某一门课程，必须做好充分的课前准备。课前准备的教学环节：教材研究→教案→讲稿。教材研究：通常上课的前一学期都要填报指定教材，作为教师一定要反复阅读指定教材，把教材中需要讲解的内容吃透，把所有的习题至少做一遍。同时，还需要借一些新版的参考书，要了解教材内容的最新变化，要了解讲解的内容用到后续课程的哪些方面，做好这些准备工作对课堂教学会带来帮助。教案：在对教材内容非常熟悉以后，就要根据该门课程的教学大纲进行教案的编写了。教案要求完成教学内容的课时分配，重点和难点内容的确定，每次授课的教学设计等内容。讲稿具体写法：把教案中每次授课的教学设计内容具体化，把要讲授的内容条理化。一次课开始，先写引言部分，然后按条理化的内容顺序编写授课内容，最后写小结部分。引言部分可以是上次课的结论开始，也可以是本次课的应用开始，但内容不宜过多，讲解时间不要超过2分钟。小结部分是对本次课程主要内容的重点、难点进行归纳总结，布置作业，引出下次课要讲授的题目等内容。内容讲解时间一般控制在2—5分钟。

2.课堂教学和教学管理。（1）课堂教学。课堂教学从引言开始，引言要简短，而且要有板书内容配合讲述，不宜教师一人背书。讲授主要内容时要对板书内容进行设计，板书要规范、整洁，重点内容突出。一堂课完成后，黑板上要留下本次课的核心内容。讲授课堂内容的时候最好脱稿，如果做不到完全脱稿，至少也应该做到半脱稿。语速不要过快，语言要流畅，避免口头禅，要学会讲话中间有停顿，声音有高有低，避免一个节奏不停顿地一口气从开始讲到结束。在讲台上走动要合理，移动速度要慢。除了写板书以外，面部要始终面向学生。一堂课临近结束的时候，花一点时间对本次课堂教学内容的重点、难点进行一下总结，提出问题让学生课后思考，這对提高学生的学习兴趣很有好处。授课内容和时间应与教学教案基本一致，误差控制在一次课左右。学生没理解的内容需要重复讲解时，尽可能安排在习题课集中讲解，避免授课时间要结束了，但内容还没讲完的情况出现。（2）课堂管理与课后延伸。上课要管理好课堂，第一次课一定要点名。现在都是大班上课，学生人数较多，点名要花费较多时间，可以采用上课提前5分钟由学委点名，或者根据作业批改情况抽查点名。上课时注意与学生眼神交流。一些重点、难点内容讲完后，也可采用课堂询问学生的方式，了解学生的听课情况，对学生普遍没理解的内容也可重复讲解，但要注意控制时间。若只是少数学生没理解，则可课后答疑解决。作业批改作为课后延伸的重要手段，新进教师最好做到全批全改。作业批改时要做记录，把学生普遍不会做的题和容易出错的地方记录下来，在下次课开始的时候集中讲解或者在习题课时详细讲解。对不认真做作业的学生，不给平时成绩，要求重做。每周的课后辅导必不可少，还可以建立微信学习群、QQ学习群，利用学校已有的远程教学平台建设网络课程等方式，与学生互动，及时解决学生学习中遇到的问题。对于学习不认真的少数学生，可以采用定期提示、经常点名的方式严格管理。也可通过辅导员、班长或者学委通知这些学生开沟通会，与这些学生深入交流，帮助他们回到认真学习的正轨上来，降低课程考试不及格率。在管理这些学生的学习时，教师要有一颗平常心，切忌态度粗暴，与学生发生语言冲突或者肢体冲突。

3.同行听课。作为新进教师，一边上课一边向同行教师听课学习，是提高教学水平的最佳途径。听优秀教师的课，至少要连续听几次课或者几章，并且要尽可能多地听不同教师的课。听课前要做好充分的准备工作，要准备好自己来上这堂课的课堂设计，课后总结自己的课堂设计优缺点。每位教师都有自己特别优秀的地方，把多位教师出彩的东西学到手，逐渐形成自己独特的教学风格，通过不断的积累，就会慢慢成长为一名成熟教师了。

4.动手能力的提高。工科院校的每门课程几乎都有规定学时的实验课，上好实验课也是课堂教学的重要内容。上课前，要提前到实验室熟悉实验设备，虚心向实验室教师请教实验设备的使用方法;自己亲自动手多做几遍实验，提前记录正确的实验数据;精心准备实验前的实验讲解;最好主动给上相同课程的老教师当实验助手，这样才容易了解到实验中经常会出现的各种问题，掌握解决这些问题的方法。作为新进教师还可以积极申报学校的开放性实验项目，指导学生参加全国大学生各种竞赛活动，在实践活动中不断提高自己的实际动手能力。

5.常规考核方式分析。普通工科院校的大部分课程都是采用闭卷笔试的方法对学生进行考核。出题时考试内容要符合教学大纲要求，考点要与大纲的重点和授课内容相对应。难易要适度，避免考试时间刚过半大部分学生基本上就答完交卷或者考试时间已到大部分学生还没做完的情况出现。

6.利用先進的教学设备提高教学效果。对于有图多、图大特点的课程，使用多媒体教学方式讲课，授课内容比传统教学方式授课内容更多;同时还可降低教师课程教学劳动强度和授课出错率;学生也会被多媒体生动活泼的展现方式所吸引，收到良好的教学效果。

教学实践表明，多媒体教学也存在一些问题，如知识点保留时间过短，学生无法记住这些知识点，学生无法做笔记，等等。最好的方法还是黑板书写与多媒体有机结合，一些不易书写的图形、表格、资料可以采用多媒体投影，一些重要的公式、定理及推导过程还是采用黑板书写效果更好。

新进教师由于教学经验不足，建议开始上课的第一学期或者第一年尽可能采用传统模式教学。在熟悉教学的各个基本环节和基本掌握教学方法且积累一定的教学经验后，再拿一门合适的课程研究用多媒体教室授课。

三、结语

新进教师除了尽快熟悉教学的各个环节，通过自我学习勤练基本功外，还应积极参加学校和学院组织的教学观摩活动，积极参加学校“青年教师一堂课”竞赛和学校组织的教学沙龙等各种教学活动，不断地在学习中进步，这样就可以缩短过教学关的时间，较快成长为一名合格的大学成熟教师，为学院和学校的发展贡献自己的一分力量。

参考文献：

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[3]陈培玲，张容，叶鸿蔚.理工科大学新进教师教学能力发展体系探索——以河海大学为例[J].继续教育，2016，（2）.

A Discussion on the Methods of a Newly Hired Teachers Growing Rapidly into Mature Teachers in Regular Engineering College

ZHANG Pei-zhi， LUO Xiao-hua， XU Hai-ying

（School of Electrical Engineering and Information，Southwest Petroleum University，

Chengdu，Sichuan 610500，China）

Abstract：This article is aimed at a phenomenon that newly hired teachers are skilled in scientific research and learning，while short of teaching level and teaching ability.The article mainly discusses those methods can be taken on the basic steps of course teaching，such as pre-class preparation，classroom teaching，classroom management and after-class extension，peer lectures，experimental classes，routine examination methods，and advanced teaching equipment use.

Key words：newly hired teacher;course teaching;classroom teaching;classroom management