实践育人导向的新时期高职学生思想政治教育创新研究

董菲菲

摘 要 实践是人类改造自然、进行社会创新的意识活动，人类伴随着实践而不断发展当前我国教育事业不断发展与创新，教育局以及相关部门对于高校实践育人工作也提出了一定的指导意见，加强贯彻落实好高校育人工作，有助于实现全民教育将社会主义核心价值观念贯穿于教育全过程，有助于提高整体教育质量。所以本文基于实践育人导向下分析新时期高职学生思想政治教育存在的问题以及具体的解决对策，旨在进一步提高高职院校思想政治教育工作水平。

关键词 实践育人 新时期 高职学生 思想政治教育 创新策略

中图分类号：G641文献标识码：A

0引言

实践是检验真理的唯一标准，实践也是学生学习的重要推动力。当前高职院校开展思想政治教育工作，应当结合马克思主义提出的实践理论贯彻落实好实践育人目标，加强理论与实践课程的有效融合，逐步提高学生多方面能力。构建科学完善的教学体系，进一步丰富实践教学内容，为学生提供多元化的实践环境。在此过程中，高职院校应当建立多维评估体系，鼓励师生能够投入到思想政治教育实践中，有助于为社会及用人单位培育多元化发展人才。

1明确实践育人为导向的思想政治教育目标

1.1树立以职业道德为主的素质教育理念

高职院校进行教育的目的是促使学生多元化发展，以职业道德为主的素質教育，能够促使学生树立正确的价值观念，增强综合素质教育改革背景下。教师开展理论教学也应当引导学生树立正确的职业道德观念，有助于加强责任感以及诚信意识。在教学过程中加强理论与实践课程的有效融合，贯彻落实好教育宗旨，为社会多元化发展培育高素质的应用技能型人才。

1.2培养学生多元化能力

进行实践教育目标必须要开展丰富多元的实践教学活动，由于学生接触的知识大多源自于课本再加之当前受到应试教育理念的束缚，大部分学校并未重视引导学生参与社会实践活动，所以实践活动次数较少，也难以提高学生的学习能力以及适应能力。所以在日后的教育过程中，应当引导学生积极踊跃的参与社会活动，鼓励学生加强理论知识的有效应用，进一步促进学生的创业精神与团结协作能力。能够将应试教育中的缺点转变为现代化教育的优点，加强理论知识的有效转化，切实提高学生的多种能力，有助于学生全方位发展。

2丰富社会实践内容与形式

2.1课内实践

开展课内实践模式应当对传统的理论教学进行改善，使学生激发课程学习热情，所以思想政治教师应当结合课程标准内容以及学生的学习需求，设计贴合学生思维认知以及社会经验的实践性活动，鼓励学生积极踊跃的进行课堂实践。在开展活动过程中，教师应当认真观察学生的表现情况以及学习情况，在此基础上有针对性的调整知识结构，有助于学生更加科学完善的掌握知识点，教师也能够为日后的教学打下夯实的经验基础。通过实践活动，学生能够逐步提高问题分析能力与解决能力。开展思想政治教学中，教师可以根据学生的学习兴趣爱好有针对性的进行情境创设，或者是进行甲乙辩论赛，培养学生的逻辑思维，要求学生在课前做好详细的准备工作，有助于提高学生对思想政治内容的认知程度。可以组织学生进行演讲比赛或者是观看视频等等，提高学生对于社会认知能力，有助于拓宽社会实践内容。

2.2课外实践

加强校内校外实践的有效融合，进一步丰富学生的课外生活，逐步提高学生的知识应用能力以及工作能力。应当紧密结合校园环境开展丰富多元的实践活动，例如在校园内可以加强院系部班级的有效融合，构建大学生社团，有针对性的渗透思想政治教育活动，丰富学生的思维认知，给予学生自我教育时间和空间，逐步增强学生的自觉能力。过程中高校思想政治教师以及团委也应当结合学科知识点针对多元化的政治教育计划，可以采用勤工俭学方式或者是举办不同主题的班会，来扭转传统的单一讲授式教学方法，使学生感受到思想政治课程丰富多元。例如带领学生进入工厂企业实习，或者是进行城市社区活动，有助于学生参与公益活动，丰富亲身体验。在此过程中可以要求学生写心得报告来进一步深化思想认知，同时体现思想政治实践教学的重要优势。

3构建科学完善实践教学保障体系

高校进行思想政治理论教学，应当结合思想政治学科构建科学完善的保障体系，能够从教学制度上有效解决教学因素问题，同时将实践教学内容融入学分与考核之中，有助于提高学生的课程学习积极性与参与热情。构建科学完善的教学制度，同时要加强教学基础设施的完善，高职院校各院系应当加强理论实践教学的有效融合，依靠区域环境有效进行，所以学校可以加强与工业区和博物馆的沟通合作力度，能够构建互相合作的教学任务，从多角度构建符合学生多元化发展的实践教学体系。

4结束语

综上所述，我们能够看出高职院校开展思想政治教育工作，必须要采用实践育人为导向的教育观念，能够加强师生之间的紧密契合，为学生提供科学完善的指导工作，使学生在社会实践过程中能够逐步树立职业道德意识，发现自身发展中存在的优势与不足之处并且进行完善和弥补。所以教师必须要充分发挥自身的引导组织作用，加强理论课程与实践教育的有效引导，能够以实践为目标提高学生的多方面能力，促进学生多元化发展。

参考文献

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