家园共育，促进幼儿健康成长

李永莉

【摘 要】本文从幼儿教育的现状出发，提出了家园共育的合理性及必要性，探讨了在幼儿成长的过程中，家庭和幼儿园起着至关重要的作用，最后探寻出家园共育的几点途径。

【关键词】家园共育;幼儿;途径

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-00-01

家长是幼儿的第一任老师，家庭教育在幼儿成长的过程中起着十分重要的作用。因此，幼儿园要把家园合作教育纳入整体教育工作计划之中，争取家长的理解与支持，与家庭建立良好的家园关系，形成教育合力，才能更有效地促进幼儿身心的全面、健康发展。

一、家园共育的重要作用

（一）家园共育能够促进幼儿的健康成长

苏联教育家苏霍姆林斯基把学前儿童比喻成一块大理石，把教育者比喻成雕塑家，他认为这些雕塑家中第一是家庭，第二是教师，家园共育一个重要的方面是让家长认识到家庭教育的重要性。家庭是幼儿成长的第一个环境，父母对孩子的影响是最直接的，孩子越小对父母的依赖就越大，父母对孩子的影响作用就越大。而且，父母对孩子的影响是不可替代的。

现在，越来越多的家长，为了“不让孩子输在起跑线上”，给自己的孩子做了各种各样的规划，报名参加了各类兴趣班、辅导班。诚然，家长们“望子成龙、望女成凤”心情可以理解，但是他们是否会想到这种做法是违背孩子发展规律的。大量事实证明，这种“填鸭式”的教育方式是不科学的，当然这也与家长自身的文化水平、个人素养有关。那么，这就需要幼儿园在做家长工作时发挥其主导作用，帮助家长树立正确的教育观，学习掌握幼儿发展规律，促进幼儿发展。

（二）家园共育能够提高家长关心、支持、参与幼儿园教育与管理工作的积极性

随着教育改革的不断深入，家园共育已成为社会发展对幼儿教育的客观要求，也成为幼儿园自身发展的内部需要。一方面幼儿园的教育离不开家长的支持和参与;另一方面家长的监督评价也促进了幼儿园的管理，成为幼儿园获得社会关注与支持、树立自身良好形象的桥梁。

那么，作为幼教工作者，怎样才能做好这项工作，从而教育好幼儿，促进幼儿健康成长呢？

二、家园共育的要求

（一）更新观念，转换角色

家园合作不是单纯地让家长配合教师完成某些教学任务，而是相互配合对孩子实施有效教育，使孩子得到全面发展，提高孩子的素质。所以，我们要改变过去以教师说，家长听的现象，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，帮助家长解决教育幼儿过程中遇到的问题。

在现实生活中，有些老师一味地要求家长配合幼儿完成某些教学任务，让家长根据班级教学内容，督促孩子在家讲故事、背儿歌、算算术、画画等，对幼儿的个性品格、行为习惯等方面的培养则很少向家长提出要求。导致幼儿教育在家园之间往往存在一些不协调，教育效果必然受到影响。因此，我们要改进传统家长工作方式，改变原来的以教师为主体的工作模式，变成教师与家长共同携手，有效解决幼儿教育中出现的问题。

（二）加强沟通，力争家园教育同步

家长们因为职业不同，所受教育程度不同，所以，教育方法和观念也存在着一定的差异，大致可以分为三类：“包办代替型，望子成龙型，漠视教育型”。针对不同类型的家长，我们的沟通交流很重要，既要善于利用不同的途径，又要具备沟通的技巧，还要注意交流时的态度。我们可以利用家长接送孩子时进行简单的交谈。也可以发短信，或者利用网絡平台给家长留言或通知，与家长及时联系，保持家园教育的一致性。

与家长交流与沟通，要善倾听，巧引导，尽量少运用命令、责备、和教训的语气，尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。另外，教师在使用语言时要考虑家长文化程度和年龄层次。同时也要考虑不同的家庭背景，避免使用伤害家长情感的语言。如“您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。”.“很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他”。“孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的”。当你用爱心和耐心，以真诚的态度说出这些话后，相信大部分家长都会心平气和的与你交流的。

（三）加强指导，丰富家长育儿知识

当前，一些家庭教育中还存在幼儿教育的误区，家长希望自己的孩子学习各种知识，比如算术，拼音，英语，认为这才是学知识，学文化。如果孩子考了100分，那么家长一定会高兴地嘉奖他们，可是如果孩子画了一幅有趣的画，或是自己动手做了一个手工作品，那么家长的反应可能并不热烈。甚至会视而不见，这大大伤害了孩子的学习的兴趣。还有一些家长花了不小的代价让自己的孩子学钢琴，学舞蹈，学英语，大部分的孩子在各种特长班之间奔波，却并没有学到真正的有利于自身发展的知识与技能，反而产生厌倦心理。针对这些现象，我们可以设立家长课堂，将家长请进课堂，向家长宣传真正使幼儿得到全面发展的教育知识，提高家长的科学育儿水平。

（四）创建家园互动栏，让家长了解幼儿园

现在许多幼儿园都设有宣传教育栏，把园内开展的一些活动和幼儿教育的知识向家长进行宣传。但是，大部分家长在匆忙中接送孩子可能根本没有留意到宣传栏的内容，所以这样的家园共育方法并没有收到好的效果。我们可以把宣传栏变为家园互动栏，创设不同板块的内容，如“本周计划、快乐学习、小广播、请您配合、童言趣语”等。“本周计划”、“快乐学习”主要向家长宣传本周的教育内容，使家长对幼儿的学习做到心中有数;“小广播”“请您配合”则用婉转的方法让家长配合幼儿园教学上的的要求，顺利开展教学工作;“童言趣语”记录幼儿生活中的可爱有趣的话语，使得家长在感觉孩子天真可爱的同时，也会惊喜地发现孩子在成长，他们的确在幼儿园受到良好的教育。

家园互动栏把幼儿园的教学工作以及孩子们在园内的表现以灵活多样的方式呈现给各位家长，这种互动既家长一个满意的反馈，又增强了家长的参与意识，变被动参与为主动配合，这样的家长工作会更具成效。

三、结语

良好的家园共育不是轻易就能做到的，这是一项长期的工作，需要家园双方本着平等、尊重和信任的宗旨，善于运用沟通和交流。这样，我们的孩子才能在大家共同努力下健康快乐，茁壮成长！

参考文献

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[2]马爱莲;家园共育现状及其改善措施[J];太原师范学院学报（社会科学版）;2011年04期.

[3]康建婷;浅谈如何做好家园共育[J];科技信息;2013年01期.