《运动生理学》教学模式创新及实践研究

邱礼强 廖上桂

【摘 要】《运动生理学》对教学模式的创新有着非常重要的参考作用，同時对于从事与体育运动相关的工作也具有很重要的意义。本文通过结合着《运动生理学》在教学内模式创新和实践的路径进行了相关的探讨，以供读者参考。

【关键词】运动生理学;教学模式;创新与实践

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-000-01

前言

《运动生理学》作为高校体育的主要专业之一，在相关专业的学习和教学上一般采用体育理论知识教学，而且这种教学方法不仅能够促进学会说呢过全面发展，培养学生综合素质，还能培养学生的创新能力。《运动生理学》作为体育专业的必修课程之一，因为这门课程与体育学院的其他课程都存在着一定的联系，所以学好这门课程能为其他学科的学习夯实基础。另外《运动生理学》这门课程具有很强的理论性，而且很大一部分都是抽象的知识，在教师教学的过程中学生的反馈中来看，大部分同学认为这门课很难理解，知识点很难进行掌握等，这就造成了教学的效果不理想。所以需要对《运动生理学》这门课程进行教学模式的创新，寻找一种能够让学生更好的理解理论知识的教学方式。

一、导致学生对很难掌握知识的原因

众所周知，当今的高效教学方式主要是“大班”教学的方式，通过运用大课堂教学的方式，虽然节约了教师资源，但是不利于学生的学习。另外，对于高校生来件，很少有人具有很轻的自制力，况且对于一些学生来将只要不挂科就行，这样就很大程度上降低了课堂效率。传统的教学方式大都是采用板书教学的方式，教师在对相关知识进行教学的过程中，有在课堂上的讲授阶段也有在实践课上的实践阶段。由于《运动生理学》这门课程相比于其他课程较难理解，而且其中的知识内容比较抽象，所以在对这门课程进行学习的时候会遇到很多困难，一少部分很多学生知难而上，越学越好，一大部分同学知难而退，最终导致对这门课程完全丧失自信和学习的动力。

二、实践创新的教学模式

1.教学思路方面的创新

首先在上课之前教师应当提前制定好教学方案，并且要将教学思路进行梳理。对课程进行有计划的开展，并且教师需要将课前的准备的教学方案发到指定的平台。这样能够让学生在课前对将要学到的知识进行课前预习。另外，在学生预习的过程中还会遇到老师提前设定的相关问题，这样既有助于学生在预习的过程思考问题，还有助于学生在课堂上对相关问题教学知识的理解。通过这种方式，让学生带着自己在预习中遇到的问题进入课堂，有助于提高学生们的上课积极性，促使学生课堂上认真听课。这种课前先让学生提前预习的教课方式中，学生占据了课堂的主导地位，能有效的促进学生的学习的积极性。这种新型的教学方式，通过学生课前复习过程中提出问题，在课堂上通过认真的听讲来解决问题，在课下认真的巩固复习问题。这样，很大程度上提高了课堂效率，也在一定程度上充实了学生的课前课后以及课上的学习内容。

2.对教学内容进行创新

在对相关专业的教材进行选择的过程中，应当选择多本教材，在对《运动会生理学》相关专业进行教材的选择时，首先需要选择一本基础知识丰厚的教材，其次，需要选择一本英语教材，另外还需要选择一本知识拓展较广的教材。另外在对教材进行选择的过程中需要经过相关教师的研究讨论，保证所选的教材符合教学大纲的要求，然后结合教材和制定好的教学大纲，对课堂进行设定。在教材内容方面，由于教材内容都是根据学生所学专业进行选择的，这样就能增加学生对教材的理解能力。另外，在教导学生学习运动生理方面的知识的同时，还要教导学生注重对相关理论知识进行系统性的梳理，从而保证理论知识的连续性和完整性。老师需在制定教学内容时，需要将课程的重点和难点筛选出来，运用合适的方法将知识进行连接，适当的删除陈旧的教学知识。学校对专业应当制定具体的明确的教学目标，并且在实际的教学过程中要注重理论知识联系实践。运动生理学是一门实验性质较强的学科，其具有很强的使用性，而且能够提高学生的动手能力。在课堂上学生通过亲自动手来完成对相关知识的验证，有助于学生对多学知识的理解和记忆。实验课程作为运动生理学的重要组成部分，教师在进行教学的时候也可以通过结合相关知识的视屏来进行授课，这样既能吸引学生的学习兴趣，也能调高学生的学习积极性和主动性，很大程度上提高了课堂的效率。

3.对教学方法进行创新

对教学方式进行创新主要有三种方式。第一种;启发讨论式的教学创新，在培养学生自主学习能力时，教师可以围绕着教学大纲，通过设一些与知识相关联的问题，从而能够使学生加深对知识的理解程度。自设定的讨论式的教学方式上，教师通过对学生进行分组，讨论之前教师需要设定好问题，学生结合着相关的问题进行组内讨论，在教师的一定指导下，最终得到正确的答案。通过这样，可以促进学生对知识的思考，扩大学生对知识的理解范围，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。第二种;问题启发式的教学方式，问题启发式的教学方式将学生作为课堂的中心，在对学生进行理论知识讲解的过程中，可以让学生提前预习，在课堂上说出自己在预习的过程中遇到的问题，这样能很到的刺激学生的独立思考能力。例如;教师在讲述有关运动的过程中应当怎样呼吸？的先关知识时，通过课前预习和教师的引导，让学生提出，在运动的过程中呼吸程度是怎样改变的？等，这样就能激发学生对所学知识的思考，并且能够带着自己的问题去学习。这样能够提高学生在课堂上的注意力，并且学生通过对问题的探究和思考，从而提高学生对知识和问题的思考和理解能力。第三种，案例式启发教学方式，这种教学方式主要是引导学生在实际的运动过程中，运用所学的理论知识对相关的运动知识进行解释和分析。这种方式在学生获得知识的同时，还学会了分析运动知识中的问题。

三、拓展学生的课外知识

老师将教学的内容、课件以及相关知识的练习题上传到学校开展的辅助教学平台上，学生在课下可以对所学知识进预习、复习巩固，有助于学生达到学习的目标。教师还可以将所学课程的相关拓展知识上传到教学平台，从而拓展学生的知识范围。当学生进行自主学习的过程中遇到问题时，可以通过在网站上发信息的手段来咨询老师。通过这样的知识拓展平台，学生不仅可以强化对专业知识的学习，还能根据自身实际的学习情况，制定自己的学习计划。对于教学辅助平台上的教学资源学生可以自主下载，这样就能扩大学生的知识范围。现阶段网络辅助教学的方式很大程度上补充了传统教学方式的不足，技能丰富学生的学习内容，也能提高课堂教学的质量。

四、改变学生的考核方式，对考试方式进行改革

为了对学生成绩进行合理的考核，提高学生的学习积极性，需要改变传统对学生的考核方式。通过将学生的考试成绩划分为，卷面成绩，课堂成绩，平时作业成绩，将学生的最终成绩划分为这几部分，根据这三部分所占分数的比例，对学生进行期末成绩考核。这种方式不仅能够提高学生学习的积极性，还能使学生端正学习态度。通过改变学生的考核方式，对于上课迟到的学生，对其进行一定的惩罚措施，并且扣除相应的课堂考核分数的方式。

五、加强教师队伍建设

学生成绩的提高很大程度上受到老师的影响，优秀的教师够扩大学生思维空间，同时优秀的教师团队也是对教学模式改革创新与实践的前提条件。因此对学生教育方式进行改革的同时也应当加强教师的综合素质和专业技能。学校可以定期的开展教师培训，提高教师的教学能力，拓展老师的教学视野，優秀的教师资源是对教学模式改革最基本的保障。

六、结语

综上所述，通过运用新型的教学方式，不仅能够提高《运动生理学》课堂上的教学质量，还能扩大学生的知识范围。通过对教学方式的创新和实践，能够增加学生对学习的兴趣，提升学生学习主动性。随着时代的不断进步，科技的不断发展，高等教学方式也在逐渐在发生变化，想要跟进时代的步伐，就要求学校和教师积极的探索，完善教学的制度，从以培养出色的人才为教学目的。

参考文献

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