体育游戏在田径体能训练中的运用价值

王永超

摘要：素质教育和新课程深化实施背景下，体育课程重要性日渐突出。而田径运动作为体育课程的核心内容之一，如何有效提高田径体能训练效果，已经成为相关教育工作者重点思考问题。本课题首先介绍了田径体能训练基本含义;其次分析了田径体能训练中体育游戏需遵循的原则，最后探讨了体育游戏运用价值。

关键词：体育游戏;田径体能训练;运用价值

体育游戏是融合体育内容一种有组织、有娱乐性的活动，体育游戏引进田径体能训练中，可有效调动学生兴趣，促使学生在体育游戏中，不知不觉习得体育知识，并对学生体能、心理发展有着积极促进作用。鉴于此，本文对“体育游戏在田径体能训练中的运用价值”展开深层次剖析具备一定的现实意义和实践价值。

一、田径体能训练基本含义概述

田径体能训练，顾名思义指的是通过田径运动提升机体的身体形态以及运动素质，以田径运动为体能训练的重要手段，除了可促进学生身体发育、增強身体素质之外，还有助于促进学生走、跑等能力的提高，最终为学生的全面发展夯实基础[1]。

二、田径体能训练中体育游戏需遵循原则分析

田径体能训练中，体育游戏的应用，需遵循一定的原则，才能发挥出体育游戏既有应用作用，有效提高田径体能训练效果。体育游戏应用在田径体能训练中，体育游戏应用原则总结起来，主要涉及如下几个方面：一是趣味性原则。体育游戏之所以能吸引学生参与进来，是因为体育游戏本身具有较强的趣味性。若体育游戏缺乏趣味性，则会失去对学生的新引力。体育游戏唯有较强的趣味性，才能吸引学生，让学生积极主动参与到体育游戏当中，进而得到有效的身心锻炼[2]。二是锻炼性原则。体育游戏引进田径体能训练当中，要想发挥出既有作用，有效提高体能训练效果，需保证体育游戏具备一定的锻炼性[3]。因此，体育游戏需在明确体能训练任务的基础上，合理选择体育游戏内容，并考虑体育游戏开展方式，才能充分发挥出游戏教育性和锻炼性，促进田径体能训练效果的提升。三是安全性原则。值得注意的是体育游戏引进田径体能训练中，目的是有效提高田径体能训练效果。而体育游戏的安全则是保障田径体能训练顺利进行的重要保障。因此，体育游戏选择时，需充分考虑安全因素，并优化游戏组织方法。同时，场地设计和器材选用，通常需要规避安全因素。若体育游戏中出现危险，需及时终止体育游戏，保障学生安全。

三、体育游戏在田径体能训练中的运用价值分析

（一）实现教育资源利用最大化

体育游戏运用在田径体能训练中，可让学生所学田径运动项目战术和技能充分应用在游戏当中，进而让学生在体育游戏中得到有效锻炼的同时，能够让学生在田径体能训练中有效增强专项素质。因此，田径体能训练中，教师可设计一些新颖的体育游戏推广应用在训练中。需强调的是训练过程中，教师需深刻认知到培养学生兴趣是首要工作，唯有学生对田径体能训练产生兴趣，才能让学生积极主动参与到训练当中，进而才能为保证田径体能训练效果提供保障。因此，田径体能训练中，师生之间需构建良好的关系，实现教与学目标的有机统一。首先，教师自身需加强先进的体育理念学习，与时俱进。同时，摒弃传统教育观念，勇于创新和实践，不断增强体育游戏认知，立足于国家体育教学大纲，优化设计体育游戏，为在田径体能训练中充分发挥体育游戏既有应用价值提供保障，有效提高田径体能训练效果。可见，体育游戏运用在田径体能训练中，可实现教育资源利用最大化。

（二）促进教育方式创新发展

近些年来，学生因种种因素制约，造成其身体素质日渐低下。同时，科技化时代，学生普遍不热衷体育运动，造成其身体素质难以有效提高，进而在承受生活压力时，具有较大几率出现身心亚健康发展。在此背景下，学生时代的体育课程重要性日渐提高。之所以如此，是因为学生通过有效的体育锻炼，可有效提高身体素质，为身心健康发展提供保障。而田径体能训练长期受制于传统教育思想的制约，不利于田径体能训练效果的提升，进而影响学生身体素质的提高。同时，田径体能训练中，训练方式较为单一，同样不利于训练效果的提升。但是体育游戏运用在田径体能训练中，体育教师需转变教育思维，并重视教学方式的转变，才能在田径体能训练中，有效推广运用体育游戏，并确保体育游戏发挥出既有运用作用，有效提高田径体能训练效果，促进学生身体素质全面提高。因此，体育游戏运用在田径体能训练中，有助于教育方式的创新发展。

四、结语

通过本文分析可知，体育游戏引进田径体能训练中意义重大。因此，田径体能训练中，相关人员需深刻认知体育游戏的重要性，并在实践中充分考虑安全性等内容，以此保证体育游戏发挥出既有应用价值，全面提高田径体能训练效果。

参考文献

[1]宋南根.游戏教学法在高校田径教学中的应用研究[J].中外企业家，2018（17）：145.

[2]禹宙.妙设游戏活跃田径训练氛围探究[J].成才之路，2017（28）：64.

[3]蔡四妹.浅析田径教学与训练中体育游戏的应用[J].课程教育研究，2016（02）：208–209.