现代学徒制校企联合育人方案的探究

毛蕊

摘 要：目前，我国电梯方向高质量技术技能人才的培养正面临着前所未有的发展机遇和日趋严峻的挑战^[1]。针对当前电梯专业单一培养模式跟不上产业发展要求的难题，我校电梯专业携手蒂森电梯，围绕现代学徒制订单班培养，深化校企合作平台，创新校企合作运行机制，尝试建立一种新型的人才培养模式，以适应市场发展形势和专业需求。本文以企业电梯大篷车进校园活动为典型案例，开展现代学徒制在电梯方向人才培养的研究，探索出校企融合、工学统一的可行性做法，为职业学校开展电梯方向现代学徒制教育、领导决策提供可靠的素材和依据。

关键词：现代学徒制;电梯专业;人才培养;大篷车

现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式，是深化产教融合、校企合作，推动职业教育改革创新的一种重要形式，落实现代学徒制，是发展现代职业教育的关键^[2]。本文着力总结我校与合作企业合作办学的经验教训，并逐步探索职业教育改革创新的新形式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性，以适应市场发展形势和专业需求，深化现代学徒制，融通行业企业标准于教学，建立新型人才培养模式，深入挖掘专业发展潜力，旨在培养高技术技能型电梯专业人才。

一、推行现代学徒制校企联合育人的背景

我院与蒂森电梯全面校企合作5年，成为蒂森电梯中国区“菁兵训练营”指定院校，共同完成企业员工和学院师生的培训，其中有8%的学生得到了蒂森奖学金。我院电梯专业同蒂森电梯有限公司开展现代学徒制校企深度融合，积极开展现代学徒制人才培养模式，实现学校与企业的长期合作，把企业打造成教学、实习、实训的第二课堂，把学校提升成为企业人才、技术、科研基地，与企业共建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担” 的战略伙伴关系。一方面，充分利用企业的人、财、物、信息来培养应用型技能人才，邀请企业专家“能工巧匠”进班级进行技能培训，开展“大篷车”进校园活动，运用企业实训基地进行培养评价考核;另一方面，为企业提供高技能人才和科研支持，通过电梯专业骨干教师走进企业，提供理论培训和技术支持，增强企业的竞争力，助力行业企业技术创新。

二、蒂森电梯大篷车进校园典型案例

每年5月第二周是“职业教育活动周”，由国务院于2015年批准设立。在今年的职业教育活动周中，蒂森电梯大篷车又一次开进了天津机电职业技术学院，为学院学生提供了理实一体化的教学平台，以及专业技能拓展训练项目，给17级电梯专业的学生们带来了一场别开生面的理论实践一体化教学。这也是大篷车第三次走进我们的校园，成为现代学徒制校企深度融合的典型代表。

这辆被学生们称为“可移动大讲堂”的大篷车，来自于德国蒂森克虏伯电梯有限公司。该车是国内首个以车辆为载体的可移动的电梯培训基地。大篷车共有两层：一层车厢配有多种可作为教具的电梯子系统和部件，能够进行真实的实践操作;二层车厢是用于向学员讲授理论知识的多媒体培训教室，可同时容纳近20人，同时还配备了由蒂森自主研发的电梯VR设备，可供学生体验和学习。

为更好地开展电梯专业教学，实现校企协同育人，蒂森电梯将德国的专业培训大篷车引入校园，企业专家为师生们讲解了专业培训大篷车基本构造以及主要教学用途，为学院师生提供了理论和实践一体化教学。新颖的培训方式和先进的实训设备让师生对智能电梯产生了浓厚的兴趣，学习效果显著，受益匪浅。

“今年6月，机电学院与蒂森电梯有限公司将共同开设新一届的现代学徒制试点班。大篷车内的实训设备均为电梯企业的真实设备，这跟学生们平日在实训教室中使用的1∶20的缩小版模拟设备相比，更有利于学生直观地了解电梯的构造、功能及原理，大大地提升了学生的操作技能。”学院专家刘老师表示。

自2013年合作至今，天津机电职业技术学院已有约300名优秀毕业生进入蒂森克虏伯电梯从事维保工作。这既是蒂森电梯践行企业社会责任的重要体现，同时也有利于公司组建高素质、高质量的维保团队，从而保证为乘客提供安全可靠的乘梯体验。

结束语

学校将蒂森公司的电梯专业大篷车引入校园，不仅为我校师生提供理论实践一体化教学和“无縫对接实训平台”，同时为广大师生普及电梯安全知识，展示电梯行业前沿技术，实现资源共享、技术交流，为学校产教融合、校企合作和人才培养提升整体实训水平。

参考文献

[1] 刘富海.“现代学徒制”人才培养模式改革在高职电梯专业的校本实践[J].职业技术，2017，16（6）：20-22.

[2] 朱志红.高职教育中现代学徒制人才培养模式与实践[J].教育园地，2015（5）：117-118.