试论小学英语课堂教学应注重学习习惯的培养

刘培

摘 要 良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。好习惯能让学生终生受益。小学生英语学习习惯表现在听、说、读、写四个方面，好习惯的养成离不开大量的听、说、读、写训练，更离不开教师的细心引导。

关键词 小学英语;课堂教学;学习习惯;培养

中图分类号：G424.21                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0106-01

良好的开端是成功的一半，小学生学习英语养成良好的学习习惯很重要。英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。那么怎样培养小学生良好的英语学习习惯呢？

一、培养听的习惯

听是学习英语的重要途径，要把“听”放在首位。如何在英语教学过程中培养学生的听力习惯呢？

（一）从兴趣从发，培养好习惯。兴趣是最好的老师。在课前导入环节，笔者通过播放英文歌谣或一段课前微课激发学生的兴趣，接着抛出一两个相关的问题，让学生在生动有趣的引入中养成静心听、用心抓关键信息的良好听力习惯。

（二）注重模仿，引导是关键。小学生爱模仿且模仿能力强，但自控能力差，听力时往往急于轻声模仿而忽略细节。因此，先听清后模仿，教师示范教学及正确引导的过程是关键。例如，在教学字母“v”与“w”的发音时，很多学生嘴型总是搞错，拼读单词“vet”与“wet”时更是傻傻分不清。于是，笔者采用旧知引新知的方法，先出示一张“f”的发音口型相片及发音要领：上齿轻轻接触下唇然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带不振动。接着出示“v”的发音口型相片及发音要领：上齿轻轻接触下唇然后吹气，让气流从齿间通过，形成摩擦，声带振动。另外，笔者让学生用手摸着自己的喉咙，亲自感受“v”与“f”发音时声带的变化。很快，学生都清楚地明白了声带振动与不振动的区别。

（三）循序漸进，由浅入深。每个学生都是有差异的，能全部听懂的只有极少数，而听懂只言片语的学生却非常多。为了提高学生的听力水平，首先以鼓励为主，从简单的内容开始，让学生尽力去听，听懂多少算多少，不过分强调错误，等学生有一定基础和能力后，再对同一内容由浅入深、由易到难，从初听、再听到反复听，逐步加大问题的难度这样一个循序渐进的过程是学生们乐于接受的。同时，为了满足优等生的求知欲，教师还可以适当推荐一些英文歌曲、电影等课外内容，久而久之，他们会乐于自己寻找更多的课外练习训练自己的听力，这难道不也是对他们听力习惯的培养吗？

二、培养读的习惯

教师该如何培养学生良好的英语朗读习惯呢？

（一）听音跟读、反复模仿。反复模仿不是只强调模仿次数的多少，一定要在质量上突破。先放慢录音速度确保学生在听清、读准的基础上多次模仿和大声跟读，注意学生在升调、降调、重音、停顿及情感方面是否模仿到位，只有当学生掌握后才逐渐加速，增加学生的跟读难度。

（二）利用好早读，熟读成诵。“一日之计在于晨。”笔者特别重视每周的早读时间，一定严格把好晨读质量关，多种方式并用，比如采用高低声、快慢速的形式朗读;对同一个句子分不同的情感和語气朗读;分男女角色朗读等。利用好了，即使在短短的一节早读课里，学生的朗读水平就可以得到很好的提升。然后再明确目标，规定时间内完成“强制”任务，熟读成诵，朗读习惯及效果自然好了。

（三）自录朗读，对比录音。指导学生录制自己的声音并与原录音对比是最容易发现朗读问题的方法。从模糊到清楚，逐渐准确，直到把自己的最佳朗读水平录下并向全班展示。教师设置“最佳语音奖”“最佳朗读奖”等多种奖项激励学生坚持每天朗读，每天录音，哪怕只是一小段，时间久了，也会有意想不到的效果。

三、培养写的习惯

（一）教师做好示范。首先教师要言传身教。在课堂上笔者注重示范教学，一定得让学生观察我书写字母的行笔过程，明确每一个规则及在四线三格中的位置并让学生伸出手指跟着自己进行书空练习。然后再给予学生充分的时间书写并作针对性指导，一旦发现错误立即解决。同时对学生的坐姿、握笔方法也有严格要求，绝不放任自流。

（二）激发兴趣反复练。例如，在教学小写字母b和p时，每次费尽口舌地强调，学生还是常混淆b和d、p和q，也不管笔者强调了多少次“小写f的书写应占第一、二、三格;句子的首字母要大写”等，每当学生一提笔书写时，却总是改不了。针对这种情况，唇焦舌干也无济于事，关键还要反复练。笔者会定期举行英语书写比赛、优秀作业展等保持学生的兴趣，让获奖的学生起到一个榜样的作用激励其他学生，同时对书写有进步的学生，及时给予赞扬并鼓励他们在原有的基础上有所提高，力求“坐端正、细心写、用心记、保整洁、字美观”，逐步使自己的书写“更上一层楼”。

总之，英语学习习惯的养成是一项长期任务，教师必须认真对待，从细微之处做起，持之以恒，有意识、有计划地培养学生良好的英语学习习惯。

参考文献：

[1]谢相国.如何培养小学生学习英语的良好习惯[J].考试周刊，2018（97）.

[2]罗琼宇.小学生英语学习习惯的养成[J].新课程（小学），2018（05）.