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简议小学数学教学中提高学生学习兴趣的途径

2019-10-23纪小丽

读写算 2019年19期
关键词:教学途径学习兴趣小学数学

纪小丽

摘 要 兴趣是学生学习的主要动力,也是建立学生自信心的关键因素。小学数学教学中,教师需要结合小学生的特点,善于合理地运用新颖有趣的教学方式,让学生产生强烈的数学求知欲,使学生自愿学习数学,培养学生良好的自主学习习惯,逐步强化学生的数学思维,提升数学教学的效率。

关键词 小学数学;学习兴趣;教学途径

中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)19-0084-01

数学是一门思考性和实践性很强的学科,与生活实际联系比较密切,但正由于数学学科的特征,导致学生在学习时遇到了不少的困难,有的学生数感不强,有的学生计算能力不高,有的学生逻辑思维没有形成等,不能发现数学知识的魅力,不懂得从数学中寻找乐趣,造成他们对数学的学习兴趣越来越低。小学二年级的学生虽然已经经历了一年的学校生活,但他们依然没有定性,上课时不能静下心来认真听讲,大部分学生不能意识到学习的重要性,因此二年级数学教学中,教师在设计教学方案时要从学生的实际出发,开展不同的教学活动吸引学生的注意力,寻找多条途径提高学生的学习兴趣,指导学生高效率地学习数学知识。

一、构建和谐的师生关系,进行学生兴趣的转移

二年级小学生对新鲜事物都有一定的好奇心,在与人交往的过程中他们的情绪变化非常快,他们会因为一件小事喜欢和讨厌一个人,在学习中这种情绪表现得非常明显,他们会将对教师的态度转移到学科上,因此良好的师生关系是进行有效教学的基础。小学数学教学中,教师要让学生处在和谐、平等的氛围中,充分尊重每位学生,善于和学生交流,多关注基础比较差的学生,给予他们学习的信心,能够看到学生的每一次成长和进步并提出表扬,及时地发现学生遇到的问题,引导他们找到解决的办法,教师还要注重身份的转变,成为学生学习的合作者和引导者,与学生形成亦师亦友的关系。在生活中,教师应多关心学生,观察他们的情绪变化,当学生出现厌学时,要和他们沟通找到根本原因,帮助他们解决,当学生成绩下降或者犯错误时,教师不要立即批评,而是听听学生的解释,给出合理的建议。只有学生与教师之间做到无话不谈,他们才能毫无顾虑地投入到学习中去,逐渐提升学生的学习兴趣。

二、紧密联系生活,激发学生探究兴趣

数学具有抽象化的性质,对于二年级的小学生来说他们的接受能力有限,如果是纯理论的知识讲解,他们很难快速消化和理解,这是学生兴趣不高的原因之一。其实很多数学知识与现实生活联系非常密切,生活中离不开数学知识,教师可以结合这一点将学生熟悉的生活案例运用到教学活动中,让学生感受到数学应用的广泛性,使学生学会用数学的思维看待生活问题,能够让学生意识到学习数学的重要性。采用生活化的教学方式,可以将抽象化的数学知识以直观的形象进行展示,利用生活中的实物、问题、场景等,帮助学生快速解决数学难题,加深学生对数学知识的理解,从而让学生对数学产生浓烈的探究兴趣,帮助学生提升学习数学的效率,逐步培养学生的数学思维习惯。

三、在动手实践活动中,诱发学生的学习兴趣

在动手操作的过程中,学生的思维非常活跃,而且他们会主动发现问题,敢于说出自己的观点,特别是二年级小学生,他们很喜欢做一些手工,而且善于模仿。小学数学教学中会遇到很多知识难点,仅仅依靠教师的讲解不能达到所有学生都掌握的效果,这个时候教师可以充分利用学生的性格特点,让他们进行实际操作,提高他们的学习参与度,培养学生的观察能力和独立思考能力,让学生在讨论与交流中逐渐掌握数学难点,使学生主动去发现知识,体验知识的生成过程,让他们取得成功获取知识的成就感,增强学生的信心,这样学生就会积极地参与到各种教学活动中,使学生沉浸在获取数学知识的乐趣中,进一步激发学生的学习兴趣。

四、将游戏导入教学,提高学生的兴趣

二年级小学生在游戏的过程中,他们的组织能力和应变能力非常强,而且显示出了他们具有创造力的一面,他们可以想出各种方式的游戏并且制定一定的规则,但正是由于他们爱玩的特性,很难全身心地投入到学习中。小学数学教师结合这些特点,将数学知识与游戏进行有效地结合,一听到游戏他们会极度兴奋,并且注意力非常集中,可以让学生在不知不觉中掌握数学知识,在潜移默化中培养了学生的数学思维,有效地提高了学生的学习兴趣。但教师要控制游戲的使用频率,不能让学生把课堂当做游戏的场所,要树立学生正确的学习态度,合理地利用游戏,提升教学效率。

在小学数学教学中如何提高小学生的学习兴趣,教师还要综合考虑所有学生的特点,从实际出发贴合教学目标,逐步培养学生喜欢数学的兴趣,强化学生的数学思维,给学生提供自由发挥的空间,让学生充分展现他们创造力的一面,运用各种方式调动学生的积极性,从而取得最佳的数学教学成果。

参考文献:

[1]林艺红.小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探析[J].当代教研论丛,2019(04).

[2]蔡信治.小学低年级教学中如何提高学生的学习兴趣[J].学周刊,2019(12).

[3]薛小彦.小学数学教学中激发学生学习兴趣的途径[J].甘肃教育,2019(04).

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