基于高中历史教学中学生人文素养的培养策略分析

罗永力

【内容摘要】近年来为了响应我国的教育体制改革的号召，我国高中学校积极进行教育理念和教学方法的改进。高中历史教学是培养学生民族意识，建立人文精神的重要学科，如何做好高中历史教学中培养学生的人文素养，是教育系统要深度研究的工作。通过改进高中历史教学方式，提高教学水平，提高学生的人文素养，具有重要的教育意义。本文就是对高中历史教学中培养学生人文素养的意义的分析，并且根据当前现状总结出一些提高培养水平的策略。

【关键词】高中历史教学 人文素养 培养策略

引言

历史可以作为社会发展和个人自身发展的重要借鉴，唐朝李世民曾说过：“以史为镜，可知兴替，以人为镜，可以明得失”。通过学习历史可以了解到不同朝代的兴起和衰亡，同时也能了解当时的人文环境和社会思潮。通过借鉴历史中的兴亡原因和人文思想，有助于自身正确世界观、价值观的形成，并且让自身养成良好的人文素养。在高中历史教学中教师应该注重丰富教学方式和教学内容，通过大量的实践活动提高学生的学习兴趣，通过丰富的人文教育培养学生的人文素养。

一、培养学生人文素养的积极作用

人文素养是对人正确的价值观、人生观、世界观等个人思想的统称，人文素养的培养工作，既是帮助人树立正确的人生观、价值观以及世界观，通过高中历史教学培养学生的人文素养，可以提高学生的思想品德，引导学生追求美好生活，帮助学生养成良好的心理状态，让学生明确人生目标，端正学习态度，因此人文素养的培养工作对于高中生来说，至关重要。

二、高中历史教学中人文素养培养的实施效果

虽然高中学校已经注重了人文素养培养工作，但是在具体的教学中，还是存在着一些问题影响着人文素养的培养效果。主要问题是因为教师长期以来养成的教学习惯和教学模式难以改变，在高中历史教学中，仍然保留着参照教材进行讲授式的教学，这种传统教学模式对人文素养的培养极为不利。教材中的教学内容单调乏味，所讲的历史内容中人文情况表述并不深刻，很难让学生加以理解，并且以教师为主的教学理念影响教学气氛，课堂内的学习氛围死气沉沉，学生很难对历史产生学习兴趣。

还有一些教师思想守旧，教学观念落后，根本没有对人文素养培育加以重视，单纯的为了完成每日教学工作任务而教学，并没有对培养学生人文素养做出教师应有的贡献。还有一些教师是因为缺乏相应的教学方法，影响了教学中对学生人文素养的培养，心有余而力不足。

三、提高高中历史教学中人文素养培养效果的策略

1.  高中历史教学中加入深度分析

高中学校想要提高教育水平，就应该提高师资团队的整体教学水平，应该加强对教师的专业性培训，帮助转变教师的教学理念，丰富教学方法，进而提高教师的教学水平。对于高中历史教师来说，应该注重自身学识的提高，重视人文素养培养工作，在历史教学中注重对学生的引导，改变教师为主的传统教学理念，通过良好的沟通与互动，营造活跃的教学氛围，进而提高教学效果，促进学生人文素养的养成。在教学中，教师应该根据课本上的教学内容，将该段历史进行深度分析，结合当时的人文环境和主流思想，对相应的社会现象的产生加以分析和总结，进而加深学生对该段历史的认识度。在讲解中教师可以适当的将解答权力下放给学生，让学生分组讨论，提高课堂中的互动，活跃学生的思维，进而提升学生探索历史的积极性。在教学中，通过学生共同参与的模式，加深学生对历史的了解，让学生感悟到该段历史中包含的人文精神，进而总结出人生道理，进而提高学生的人文素养。

在教学中，可以充分的挖掘历史中的人文思想，通过深度分析，调动学生的爱国情怀。例如：在讲述抗日战争时，通过一些符合史实的影视作品，通过视听的手段让学生从中更深刻的体会到其中包含的人文精神，在结合我国目前的发展以及取得的辉煌成果，培养学生的爱国情怀，让学生产生身为中国人的自豪感。通过对历史的深度挖掘，可以帮助学生树立正确的人生理想，进而提高学生的学习动力，通过对历史的了解，从中总结出历史中的经验教训，进而转变自身学习态度，最终通过高中历史教学促进了学生人文素养的养成。

2.  注重良好教学氛围的养成

在教学中应该注重活跃教学气氛，进而激发学生的独立思想。课堂中可以让学生组成学习小组，对所学的历史内容进行探讨，通过不同思想的碰撞來提高学习气氛，教师再从旁加以引导，达到教学目标的同时，了解学生的观点，为日后制定教学课程和模式打下基础。通过这种课堂中的探讨模式，建立良好的教学分文，不仅可以提高学生的学习效果，也能激发学生的自身思想，在探讨中也可以促进师生间的交流，拉近师生距离，从而更好的开展教学工作。

结束语

综上所述，想要提高高中历史教学中对学生人文素养的培养水平，首先应该提高教师自身职业素养，改进教学理念和方式，以教师引导式教学模式开展历史教学，进而有效的提高学生的人文素养。

【参考文献】

[1]杨红玉. 新课标下高中历史教学中学生人文素养的培养[J]. 西部素质教育，2016，2（22）：232.

[2]杨俊芳. 高中历史教学中如何培养学生的人文素养[J]. 教育现代化，2017，4（22）：240-241.

（作者单位：广西南宁市马山县马山中学）