基于学科核心素养的体育课堂有效教学策略

姚旭东 孙源

【内容摘要】随着我国经济水平的提升，在教育教学方面也发生了很大的变化，将教育重心从之前的重视学生的学习成绩转移到重视学生的全面素质发展。而体育作为从学前教育开始便陪伴学生成长的课程自然而然也担负着提升学生素养的作用。本文主要探究基于学科核心素养如何提高体育课堂有效性。

【关键词】体育课堂 提升学生素养 课堂有效性 学科核心素养

体育课程从学前教育开始便一直伴随着学生的成长，相比较于其他的课程，体育课程有着与他们显而易见的课程特征，在培养学生核心素养中起着关键性的作用。本文主要以初中体育为研究标准，探究基于学科核心素养的体育课堂有效教学策略，帮助更多的教师明确体育教学的目的以及分享有效的教学方式，从而达到教学目的。

一、体育学科核心素养下体育课堂的现状

1.体育学科核心素养

很多人认为体育课的开设是为了提高学生身体素质，环节课堂氛围，调解各个学科所带来的压力。但是却没有深层次去体会体育课程开始的主旨，体育学科的核心素养在于培养学生自主健身，提高学生的身体素质。而核心的关键之处在于让学生认识运动，提高运动能力、健身实践能力以及社会适应能力。在体育学科教学过程中会融合知识、方法、情感去培养学生的技能、过程以及态度价值观等方面。但是很多的学校对于体育课程不够重视，没有很好的让这一学科发挥它该有的作用。

2.体育学科核心素养下体育课堂的现状

（1）教师的认识程度有待提升

很多的教师在面对体育课程时不够重视，并不是因为对体育教学开展的目的不够了解，而是认为体育课程对于初中生来讲最大的作用在于调整学习气氛，减轻学生的学习压力。因此在面对课程时只是一味的放纵学生进行自由活动。从而导致课堂时间等同于下课休息时间，白白浪费。

（2）学生的学习态度有待提升

与老师相同的思想避免不了出现在学生身上，很多的学生认为体育课不算课。认为这一阶段中就是应该放松自己，而所谓的锻炼身体，培养其他兴趣不是初中阶段的学生所应在乎的。

（3）体育课堂的教学方式有待改进

面对体育课堂很多的教师对带领学生进行课堂活动，但是在活动进行的过程中却忽略了课堂的目的以及学生的参与度以及对于该活动的态度，即课堂的效率集中在某几个学生的身上。

二、基于学科核心素养的体育课堂有效教学策略

1.提高教师的教学观念

与学生而言，教学的关键在于教师的教学态度，端正教师的教学态度是提升体育课堂教学有效性的关键之处。让教师明确体育课程如语文、数学等课程一样重要，且能够更有效的培养学生核心素养，帮助学生更好的学习和成长。但是如何让教师意识到体育课程的重要性，从而帮助学生提高自主健身素养呢？

提高教师的教学观念在于教师、学生以及学校之间的配合，因此完善和建立系统的评价体系是约束教师，提高教师教学态度的关键。例如可以进行课堂内容积累，由学生进行编写，最终交由学校进行教学内容审核。

通过这种方式让学生和教师明确体育教学的重要性，要教师明确自己所授课程对学生的影响之大。

2.提高学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，但是对体育课程而言如何提高他们的学习兴趣、课堂积极性呢？对症下药是解决这一问题的唯一途径。很多的学生不愿意主动的加入到体育课堂的原因在于对于运动没有兴趣或者对于运动的内容没有兴趣或者是对于体育课堂的教学方式提不起兴趣，从而失去了养成自主健身的好习惯。

因此教师应该细心的去发现学生的学习方式，以及对于感兴趣的是什么，根据学生的情况制定课堂内容。就如投篮球，很多的女生或者内向的学生便不愿意去表现自己，因为不擅长等，此时教师就应该根据学生的不同情况去对症下药，让学生情不自禁的“爱”上篮球。例如对于内向的同学，首先要让其冲破内心的防线，让学生自己明白篮球是很好玩的。此时教师可以多于这类同学进行交流，并给予学生鼓励，让他拥有自信，这样才能够让学生对课堂提起兴趣。

兴趣教学是提高体育课堂教学有效性最简便的途径，因为教师可以不用花太多的时间去教育引导学生，学生便会自主的去学习。

3.优化课堂的教学方式

体育课堂不仅是为了提高学生的自主健身能力，增强学生的身体素质，也在于提高学生对于知识的领悟、技能的掌握。因此教师在面对体育课堂时，不能将目光局限在教会学生进行某一项运动，而在于帮助学生如何去学习，怎样去学习。通过运动去提高学生的核心素养，促进学生学习和发展。

例如跑步，很多的学生是会跑步，但是教师在教学的过程中不应该只让学生了解到跑步，刚应该让学生了解到什么是慢跑，什么是快跑，他们的区别在于什么，这两种跑步方式应该注意什么。在进行快跑过程身体应该如何运动才能够达到快等等。而这一切的教学应该伴随着现场指导进行，这样的目的在于吸引学生的注意力，提高学生对于跑步的认识，让其学习到跑步的技巧。

优化课堂教学方式能够更好的拉近学生与教师之间的关系，减少学生对于教师的“畏懼”，提高学生的学习兴趣，提升课堂有效性。

总而言之，体育课堂作为学生从始至终都会接触的一门课程，其在学生的学习和成长中发挥着重要的作用。提高体育课堂的有效性不仅是为了迎合全面素质教育的开展，也是为了为学生健康的学习和成大打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]朱志芳.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].休闲，2018（11）：256.

（作者单位：1.辽宁省营口市第二十九初级中学;2.辽宁省营口市开发区第二高级中学）