我的另一个“儿子”

董青青

摘 要：每一个孩子学习生活中面临的压力和阻碍都不比一个成年人更加轻松。作为人民教师，我理应设身处地为每一个孩子着想。当这个小男孩成为我的另一个“儿子”的那一刻开始，我才明白“十年树木，百年树人”，作为人民教师的我，道阻且长。我将用我的职业，我的三尺讲台，我的每一个四十五分钟践行教师的职责。

关键词：教师 亲情 师生情

中图分类号：G639.2文献标识码：A文章号：1003-9082（2019）09-0-01

2017年年底，我有幸参加了兰化一中组织的“送课下乡”教学活动，我与兰化几所中学的十名老师来到了永登县柳树中学，为这里的孩子送上了我们精心准备的课程，这次的活动受到了柳树中学老师和学生的一致好评。

校园里淳朴而善良，踏实而向上的学生精神面貌给我留下了深刻的影响，我的另一个“儿子”就来源于这样的学校。我清晰的记得，那天我在初一三班上完公开课准备要走出教室的时候，他一下蹿到我的面前，又瞬间低下头小声的说：“老师，我能问你个问题吗？”，孩子怯生生的样子，我以为他会问我跟我这节课有关的知识，便信心百倍地回答说：“可以啊，我就喜欢问问题的孩子”。可当他的问题一出来，却与我的想象相差甚远，他的问题是：“你认为学习真的那么重要吗？学习不好就一无是处了吗？”我对这样的问题没有丝毫的准备，也不知道这个孩子为什么这样问我，随便的解答未必能真正解决孩子的困惑，我诚恳地告诉他先安心的上下一课，我一定会联系你的，请你告诉我你的名字。“王欣”这个名字便出现在我的脑海里并一直延续到现在。

课后我到他的班主任那里了解他的情况，王欣家中排行老三，双亲都是地地道道的农民，有两个姐姐都在上大学，是父母的骄傲和精神支柱，而他是双亲老来得子，父母倾其所有给予他物质上的优越感，同时对他学习的要求也很高，孩子不是很聪明，还算踏实，按时上课，认真听课，对老师也很有礼貌，但是孩子性格有点孤僻，不喜欢和学生老师交流，但是在众多学生中，王欣的表现往往看起来怯生生的，不愿意与其他人交谈，小小的脸上笼罩着淡淡对生活的压抑。更和身边每天玩玩闹闹的同学们不一样，王欣的脸上很少出现由衷的笑容。听到班主任老师对王欣家庭的介绍，我恍然大悟，孩子的问题不是随口一说，而是有深刻的内在原因的。想要帮助孩子解决内心的困惑，我便留下了王欣家长的联系方式，想认真同孩子家长联系探讨王欣的学习问题和心理问题。

在回兰州的路上，我和他的父母通了电话，了解到他们特别注重孩子的学习成绩，希望他和两个姐姐一样优秀，成为他们的骄傲，在学习上对他的要求很高，忽略与孩子的情感交流，偶尔的交流也全部是与学习有关。在王欣和家长的交流中，王欣基本处于被动接受教育的位置，而家长则处于绝对主动地位。孩子认为家长很难理解自身对学习生活的看法，家长则一味教育孩子应当加倍努力学习，取得更好的成绩，忽视了正处于青春期的王欣自身的情感表达。他们十分爱这个宝贝，这让我更加确定了判断，“老来子，希望高，重成绩，少交流”的状态，我与家长约好晚上打电话给孩子。

晚上我给他回电话时，他不到一秒就接上了，对于我真的会联系他他感到很吃惊，多次表示感动。在通话过程中，我并没有和他谈学习、父母，而是和他谈他的爱好，同学关系，各科老师的特点，还谈到了我去了哪些地方，有什么新奇的生活方式，比如说泰国人把活的螃蟹，虾，水果，蔬菜在一个石锅捣碎后，直接吃等等，他听得很认真，不知不觉一个小时过去了，为了不打扰他的学习，我先让他认真写作业，明天晚上八点准时连线。他还主动给我了他的QQ号，他的QQ空间收集了很多没有高学历而事业成功的名人名事，还有许多励志的豪情壮言，他的交流看来都在这里，谢谢他对我的信任。第二天我和他谈的还是和学习无关的话题，明显感觉他的话多了，时不时还表一下自己的意见或想法。第三天，第四天……慢慢的我们谈到了父母的辛苦，望子成龙的心情，有无高学历的差距，日后生活的水平，我甚至问他将来想骑自行车还是想开宝马，指出现在所有的付出都为自己将来过得更好一点，他认同我的说法，他说他将来也要像我一样当老师。再后来我们彼此加了微信，我经常通过视频给他讲解作业，慢慢的他的成绩好了很多。

2018年5月的某一天，在视频过程中，他说“你比我妈还在我身上用心，你要是我妈妈多好啊”，工作了这么多年，收到过各种感谢或表扬的话语，有人想当儿子的还是上班以来第一次听到，听了这句话我心里暖极了，我当时就说我就一个儿子才6岁，太小了，你就当我的儿子吧！他居然答应了，我的这个儿子就这样诞生了，我当时真的是满心的幸福。

我的老家刚好也是永登的，每次回家都会去看看我这个儿子，给他带基本他喜欢的书，几样喜欢吃的零食，他也会到兰州來看我，我带着我的两个儿子利用假期去了很多的地方，现在我只要计划去哪里，我的小儿子就问我：“妈，我哥去不？”买个儿童用品，他就说：“给我哥买150号的。”等等，他已经彻彻底底成我们家的一份子了。特别感动的是有一次我感冒严重，他居然一天打了三个电话，目的就是提醒我吃药，而且一连就是几天都是这样，打一次电话关心容易，但坚持下来就不容易了。有时候几个月不见还特别的想他，就像牵挂家人一样牵挂着他的一切，也许这就是母亲对儿子的那份牵挂。

时间就这样从指尖划过，但我儿子对我的感情越来越深，这份深情来源于对我的信任，来源于我们彼此的真心付出，来源于一个班主任老师对学生深深的爱，他虽然不是我的学生，但我给她的爱远远超过我的学生。我深深地体会到了爱的力量，老师送给学生爱，学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田，总会发芽。作为一名人民教师，我知道，没有爱的教育是苍白的，爱是教育的基础，是教育的灵魂，所以我要有一种泛爱的心理，在把整个心灵献给学生的同时，将神圣的师爱均匀的撒向每一个学生，以自己无私的爱去感染他们。也许11年后他大学毕业，也和我一样站在讲台上，真心地希望他能向我一样爱他一样爱他的学生，让爱一直传递下去。

参考文献

[1]董晓薇.运用电影艺术提升记叙文写作技巧[J].教育，2019，（8）：35.

[2]高洪波.掌握写作技巧人物跃然纸上 ——记叙文习作指导[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（2）：235.

[3]刘渠星.中职语文记叙文写作技巧探析[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（35）：27.