用爱点亮孩子的心灵

梁剑辉

【摘   要】  没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，点燃孩子们心中的希望，并且照亮他们的人生。在平凡的教育教学中，我们要学会善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，尊重、鼓励学生，培养他们的自信心，使他们在爱的教育中成长。

【关键词】  爱;自信;宽容

作为一名教师，我常常提醒自己要关爱每一个学生，用心教育好每一个学生，让他们在严宽有度的师爱中快乐学习，健康成长，全面发展。那么，在德育工作中，如何才能达到这种教书育人的效果呢？

一、以身作则，以德引导孩子竖起正确的人生价值观

学生具有很强的模仿能力。在学习和生活中，学生最常模仿的人，一个是他们认同、相信并且崇拜的人;一个是与他们的生活、学习息息相关的人。在学生的家长把孩子交给教师传道授智的时候，学生对教师已经有天然的不可分割关系并心带崇拜感，他们的知识是要向教师学习的;并且教师是与学生非常相近的人，特别是班主任，班主任需要引导学生做人、学习、教导学生生活，学生日日与教师相处，可谓是与教师最亲近的人。如果教师没有良好的道德修养、高尚情操、高雅举止就会成为学生“坏”的模仿对象;反之，则会成为学生“好”的模仿对象。于是教师必须做到坚定正确的政治和教育观，有强烈的事业心、责任感，敢于持实事求是的态度，坚定的信念从学生中来到学生中去的工作路线，说实话，办实事，关爱学生，为人正派，不以人师欺压学生，要具有高尚的职业道德，能严以律己、诚实正真、言行一致、秉公办事、心胸宽广、谦虚谨慎、光明磊落。要在思想、品德和作风上必须成为学生的表率。对教师，学生往往是“度德而师之”，教师必须成为学生良好的学习模仿对象。

二、用关爱唤起孩子心中沉睡的巨人

每個孩子内心都有可利用的、需要发展的潜在能力！它犹如沉睡的巨人，觉醒的力量排山倒海，势不可挡！如此就会让他们快乐而轻松地走上成功之路！如何唤醒孩子心中的巨人，我想那便是赏识和信任。注重发现学生的优点与长处，通过激励性的语言、动作、神情鼓励孩子。让孩子在“我是好孩子”的良好心态中温酿、觉醒！让孩子在“我也能成为好孩子”的坚定、自信中奋起！让孩子在“我要做好孩子”的信念中前行！作为一名教师，有教育好学生的责任，教师必须在教学中挖掘学生的“闪光点”，帮助学生树立起正确的人生观与自信心。只有自信才会让孩子自身的潜能发挥得淋漓尽致，走得更远，飞得更高。在前年，学校来了一个四年级插班生，她的名字叫余淑琳，经过一段时间的观察，我发现她性格内向、自卑、不爱与别人交流。我曾数次与余淑琳交流，交谈的效果却不佳。此时，我产生了一种挫折感，我想，我大概不能够了解她内心深处的想法，也不能打开她的心防，也许余淑琳面临的问题不是我能解决的问题，暂时就放开她吧。当我产生这样的想法时，我立即提醒自己，我是一名教师，不能就此轻易放弃学生，当我放弃了学生的那一刻，就是我放弃教育责任的全部。为了做好沟通和交流工作，我开始查阅教育心理学资料。当我阅读了大量的文献资料以后，我发现文献中描述了一则与余淑琳很相似的案例。文献资料中说。内心非常自卑的学生不易向人打开心防，自卑心强的学生需要的是有人关注他，欣赏他，赋予他肯定的价值，让他觉得有存在感。当一个人发觉自我存在价值时，他的心便会像获得了阳光雨露的种子一般开始萌芽。结合这一案例，我开始尝试对余淑琳做好心理教育工作。我开始让余淑琳帮我抱作业本、发作业，开始关注她擅长的各个领域，并且针对她擅长的问题点名要求她来解决。终于，我发现余淑琳有时在收发作业本时，开始主动和我说话了;下课时她会有事无事都走来办公室找我聊天。孩子们被赏识时快乐、激动的情神时时萦绕在我的脑海。那时孩子们是兴奋的！是自信的！事后，我也总能回味起孩子们带给我的种种惊喜！

三、宽人悦己成就好教育

常言道：“金无足赤，人无完人”，“人非草朩，孰能无过？”一个人犯错误是难免的，更何况是一个八九岁的懵懂少年。学生往往正是由于不断犯错中，他们才会成长起来。捣蛋、顽皮、毫不遮掩自己是他们的天性，我们应当把学生错误看成是教育的好契机，是转化的切入点，试想一个学生都不犯错，那还需要教师干什么？

当学生犯下错误的时候，反观我们教师：有的大声指责学生的种种不是;有的冷眼相看，恨铁不成钢;更甚有的大动肝火，严厉批评。实际上，当学生发现自己做的事情被否定以后，内心会产生很严重的心理创伤与抵触的情绪，抵触与创伤会给后续的教育带来更多问题。于是，教师对待学生，要应引导学生自己反思、给与关爱、给予学生鼓励。比如我班上的余梓君，他总是欺负比他小的孩子，经常有同学来告状，我没有马上批评他。事后我观察了一段时间，让事情冷却后再找他谈心，了解情况，原来是他比较好动，想跟其他人玩，而其他孩子又不同他玩。于是我慢慢引导他，教育他和同学应该友好相处，做一个老师和家长喜爱的好孩子。经常和他谈心，帮助他，让他感受到老师和同学的关爱，慢慢地感化他，他现在不欺负小同学，反而常常帮助同学，大家都为他的转变而高兴。

四、持之以恒，心灯不灭

有人说：“教师是人类灵魂的工程师”，然而，实际上，教师不是圣人，教师也有着像其他人一样的喜怒哀乐，教师在遇到问题时，也会产生挫折感;在学生屡教不改的前提下，教师会产生身心疲惫感;当教师的教学工作得不到领导、学生、家长的支持时，教师会有着深深的失望感。然而，教育是教师自己选择的工作。既然自己选择了教育工作、选择了工作的性质是教育学生，作为一名教师，就必须有勇气面对工作中的种种问题，并想方设法解决问题。持之以恒，敬心敬业地开展教育工作，应是教师的教育信念，教师只有自己保持着这样的信念，才能成为学生成长时永恒的心灯。

总之，我坚信有爱方可成就好教育，我们每一个老师只要时刻对教育有真诚挚爱、对孩子有无私关爱，笑对工作，用心与孩子们交流，成为他们的良师益友，无论是怎么样的孩子，他都会在爱的熏陶下创造出奇迹，他们会在那盏灯永恒不变的心灯下茁壮成长！有爱相伴的日子，教育才会更美！

【参考文献】

[1]余宗奇.用爱的钥匙打开孩子的心锁[J].新课堂语文版，2012.12

[2]岳玮.以宽容之心对待学生[J].新时代教育，2014.4