高中校园乐队创建之我见

李孟泽

一、目前高中校园乐队的发展现状

以沈阳市校园乐队为例，全市共有120余所高级中学，其中有校园乐队的不足三分之一，档次较高的校园乐队屈指可数。校园乐队基本分成民乐队、管乐团、交响乐团、鼓号乐队等，能够加入高中乐队的成员大多是一些音乐特长生。高水平演奏者往往集中在有名气的重点名校，而重点名校同时也拥有水平较高的乐队老师，配置良好的乐器，享有较为丰富的资源，存在着愈强愈强的趋势。而一些普通高中乐队则纪律松散，训练流于敷衍，不求更大发展。目前这种发展现状限制了校园乐队的均衡分部和整体水平的提升。

二、校园乐队创建对高中生的重要意义

1.能够进入校园乐队是每一个学生感到无比荣耀的事情。在学校的每一次演出，到校外的每一次比赛都浸透着乐队成员的辛勤付出和努力。

2.校园乐队文化是表现力最丰富、适应性最广泛的校园文化形式，是一项高雅艺术的校园活动。

3.校园乐队可以引领学生学习传播优秀文化，营造良好的校园文化氛围，树立正确的审美观，促进学生整体素质及能力的提高。

4.随着校园乐队的发展和进步，对乐队的精神需求也越来越多，可以让学生们团结合作、主动奉献、身心得到锻炼。

三、借鉴日本校园乐队的发展

第二次世界大战的结束以后，日本战败，随着美军的进驻，日本开始受到西方文化的深刻影响。上个世纪50年代，日本一些学校有计划组织进行管乐练习，日本的管乐团发展大规模启动。在日本无论是小学、中学、大学及社团，在音准、时值、演奏技巧等方面已达到了国际最高水平，其中少数乐园已达到国际顶尖水平。管乐团训练从外表看起来极其简单，但非常具有规范、系统等优点。

四、创建高中校园乐队的几点建议

1.改变以往的只有艺术特长生才能够进入乐团的模式。而是从高一新生一入学就开始征求意见，从兴趣出发，只要有兴趣就可以成为乐团的一员，参加乐团的基础训练。创建乐队的初衷非常纯粹，没有升学的压力、没有成为音乐家的奢望。学生们可以在学校乐团内得到老师的指导和关爱，从而产生对团队的热爱，对学校的荣誉感。

2.对指导老师提出要求，加强对基本功的要求标准。对音色、音准，和时值的要求要极为严格。而不是闹闹哄哄地去，随便吹几下或弹两声，没有真正弄懂乐理就是乐队成员了。没有基础的学生刚开始会有一些慢，但是乐队的纪律是有序的，就像一个军营一样。不要追求比赛的名次，也许比赛的结果不尽如人意，但是要让学生们享受这个积累的过程，从而喜欢挑战各种难题。

3.对校园乐队开展薄弱的学校进行调整。调剂业务强的指导老师前去交流指导，为学校调配、升级乐器。远离低俗之音侵害，强化学生音乐素养的培养。这种培养和熏陶是潜移默化的、“润物细无声”的，而不是急功近利。一个学校的突出特色，不是学校拥有一支如何出色的乐队，而是这个学校学生整体的音乐内涵及普及率。

五、对创建高中学校乐队的几点期望

1.以一次交响乐演出为例，当指挥潇洒地转过身来，精彩的演出给予大家美好的视觉和听觉的盛宴，却传来极为刺耳的叫好声。指挥愣了一下，他马上领会了中国式观众的热情，指挥乐团向观众致谢。因此提升整体国民音乐素养应该从学生开始，也可预见创建高中学校乐队非常必要。

2.高中学生处于青春时期的叛逆期，校园乐队的存在有效地丰富了学生的业余生活，把青春狂燥的激情用音乐传递出爱的音符。高中学生接近成年，心智方面趋于成熟，对音乐和乐器的理解及把握将很快进入状态，也就是说为时不晚。

3.學校乐队的组建与高考不矛盾，功课重压下的学生，音乐是疏解精神紧张的好方法之一，学校乐队带来的影响将会让人受益终生。

【参考文献】

2017原音文化艺术《日本学生管乐团的发展与训练》