高中英语阅读教学的改进策略

李莲娣

【摘   要】  目前，新课程改革正在不断地进行推进，各大学校开始实行素质教育，对学习的要求也越来越高，其中本文对高中英语阅读教学进行分析。学习英语最主要的是对英语中的词汇进行掌握，而这些词汇的学习单单靠死记硬背也是无法得到长久记忆的，阅读可以帮助学生理解词汇的含义，让学生对单词记忆更加深刻，从而提高英语的教学水平。随着社会的不断发展，对人才的需求也在发生大的变化，传统的英语阅读教学模式已经不能满足当前的教学需求，所以为了适应时代的发展，教师要不断对英语阅读教学模式进行优化。基于此，笔者从目前高中英语阅读教学中存在的问题和如何改进英语阅读教学模式进行了分析，希望本文的见解可以给广大从事高中英语教学的教师提供帮助。

【关键词】  高中英语;阅读教学;改进策略

伴随着我国改革开放的深入发展，我国与各国之间沟通和交流逐渐频繁起来，英语作为与国外交流的工作和一种重要的国际语言逐渐得到了广大教育者的重视。经过初中英语学习，学生已经完成了英语的入门，有了一定的语言能力，为高中的英语学习奠定了基础，但是存在一部分成绩比较低的学生就是由于他们在英语阅读上缺少技巧，导致英语水平一直得不到提高。目前我国高中英语阅读教学中仍然存在着很多的问题，阻碍了学生英语素质的提升。

一、高中英语阅读教学现状及不足之处

1.忽视了对学生阅读兴趣的培养。兴趣是决定一件事成功与否的关键因素。高中生的心理还处于不断发展的阶段，在这个时期，学生的行为会受到自身兴趣的引导，对待一些趣味性的课程，他们就用心去学习，对待一些不感兴趣的课程，他们表现出的是没有耐心，缺乏学习动力，这将不利于学生英语能力和成绩的提升。目前部分英语教师在高中英语教学中过于重视单词、语法等知识点的学习，在一定程度上忽視了对学生阅读能力的培养，另外，教师在对阅读理解进行讲解的过程中缺乏正确的教学方式，没有讲解到重点，导致学习效果较差。教师在选用一些辅助教材时，往往选择的是知识点比较多的素材，希望通过丰富的知识点让学生了解到更多的英语知识，但是却忽视了学生是否对这些辅助资料感兴趣，这些资料能否激发学生的学习热情，没有从根本上解决问题。长此以往，学生对英语阅读兴趣越来越低，无法突出学生的主体地位，在学习过程中就会长期处于被动地位，这对英语的学习是没有帮助的。

2.教学模式存在漏洞，影响英语教学水平的提高。由于教师认为，一下子讲完整篇文章，学生在短时间内无法对文章中的知识点产生深刻的记忆，所以很多教师在英语阅读教学中首先把文章拆分成若干片段，然后一部分一部分的为学生讲解，殊不知长期采用此教学方式，会影响学生对文章整体性的把握，让学生养成不好的学习习惯，导致达不到好的学习效果。

二、如何提升高中英语阅读教学有效性

1.注重学生阅读技巧的培养。为了从根本上提高英语阅读教学效率，所以教师需要向学生传授一些实用性强的阅读策略。目前，在高中英语学习中，存在一些不合适的阅读方式，用错误的方式学习会让他们成绩一直得不到提高，不利于学生阅读能力的锻炼。例如朗读课文的过程，通过朗读这种阅读方式确实可以培养学生的英语语感，但是却不利于学生的阅读能力的提升，因为在一些英语考试中会有很多的文章需要学生去通读，但这时都是不可以发声读的。因此，教师要在平时的英语教学中，要加强学生默读的训练，如果单纯的默读过于枯燥，还可以通过一些趣味性比赛来增添阅读趣味，对一些阅读速度快的同学给予奖励，以此来激励学生更加努力的学习。

2.在阅读教学中尊重学生的主体地位，对教学方式进行创新。在目前的阅读教学中，教师占据课堂的主体地位，学生长期处于被动地位，在课堂上总是教师讲什么学生学什么，教师怎样对素材进行讲解，学生就被动的接受教师的思维，缺乏自己的学习主见。由于长期受到应试教育的影响，忽视了对学生能力的培养，导致我国高中生英语阅读能力水平得不到提升。教师应为学生起到引导的作用，学生则应在教师的帮助和引导下，学会如何最大限度地提升英语阅读有效性。

在英语教学的过程中，教师要尊重学生的主体地位，灵活运用多种教学方法，达到活跃课堂氛围的目的，从而不断改善学习效果。例如，在选用阅读教辅的时候，可以采纳学生的意见，让学生讨论采取什么样的阅读材料，鼓励学生不仅要在课堂上学习英语，也要养成课后阅读的习惯。在英语阅读学习过程中，教师要以学生为中心展开教学活动，并培养学生的自学能力，从而能够更好地提升教学的质量。

3.注重学生的阅读兴趣的培养。如果每天学习的内容都是重复的，那么就会让学生感受到枯燥逐渐会失去兴趣，所以教师要经常对教学内容进行更新。鼓励学生在阅读之前要将问题带入到阅读中，通过阅读了解文章的主旨，加深学生的理解，这样会大大地提高阅读效果。

4.在高中英语阅读教学中应用现代技术。教师要在英语阅读教学中采用多媒体技术手段，不仅可以充分地调动学生学习的兴趣和积极性，还会便利教师的教学，使得教学内容变得丰富多样，同时还会拓展学生的视野与见识。

教师在进行英语阅读教学过程中，要提高学生对文章的理解能力。所以，高中英语阅读教学的优化措施至关重要，要以提升学生阅读能力为出发点，老师要鼓励学生利用自主意识进行主动探索学习，使得英语成绩得到不断的提升。

【参考文献】

[1]王梅.合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用[J].英语教师，2016（04）.

[2]焦楠.对在高中英语阅读教学中应用信息技术的思考[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015（02）.