关注问题意识，优化小学美术课堂教学

刘军

【摘    要】  强烈的问题意识能够促使学生更加主动地对相关的知识进行探究，提高小学美术课堂的效率。因此，教师要做好相关的引导工作，关注学生问题意识的培养。

【关键词】  问题意识;小学;美术课堂

小学美术是一门对于思维发散性和艺术感要求极高的学科，在进行小学美术学科的学习时，学生要具有强烈的问题意识，以问题作为引导，更加主动地探索和了解相关的美术知识。下面，我们将从不同的角度对小学美术课堂中问题意识的培养进行探究。

一、创设相关的情境，引导学生进行提问

小学美术学科属于艺术类学科的范畴，这门学科要求学生具有发散的创新思维和良好的想象力。学习小学美术是一个充满无限未知和可能的过程，其既能为学生提供良好的艺术享受，也能锻炼学生的思考能力和动手实践能力，因此，小学美术学科的教学也是一个锻炼学生各方面能力的契机。在进行小学美术学科学习的过程中，教师要善于引导学生积极地对所学内容进行思考，更加全面地了解和吸收小学美术知识蕴藏的内涵，在这个过程中，仅仅依靠单纯的口授是很难促进学生进行思考和探究的，教师要善于巧妙地创设相关的教学情境，引导学生们积极地进行思考和发问，这样既能使教师更加及时地了解学生真实的学习状况，也能培养学生们的问题意识，提高他们的思考能力。

在对小学生进行美术学科问题意识的培养时，教师要善于创设相关的情境，引导小学生主动地进行思考和提问，深入地了解他们的学习特点以及他们在学习过程中遇到的问题。比如：在进行剪纸课程的教学时，教师可以先向学生们展示几种不同材质的纸张，再向他们展示当堂课要教授的剪纸课程的样本，然后，给学生们留下一定的时间进行思考，让他们就课堂的教学内容、纸张的选取和建材的过程等方面进行思考，在规定的时间结束之后，教师可以找几个学生进行发言，让他们提出自己在思考过程中遇到的问题，并一一的对这些问题进行解答。通过这样的教学方式，学生们能够感受到教师的亲和感，也能意识到问题意识对于小学美术学科学习的重要性，因此，教师一定要巧妙地创设相关的情境，做好小学生问题意识的培养工作。

二、联系实际生活，激发学生的探究兴趣

将学习小学美术知识的过程与学生们的实际生活联系起来，能够让学生们在学习的过程中感受生活的美好，也能促使他们将日常生活与美术学习紧密地结合在一起。对于小学生来说，日常的实际生活既是一个平淡的过程，也是一个充满无限未知的过程，将实际生活与小学美术知识的学习结合在一起 ，能够充分地调动小学生的学习主动性，同时，他们也能更加主动地对相关的美术知识进行探究，及时地发现美术知识中蕴藏的一些问题并进行解决。在这个过程中，他们对于小学美术知识的好奇心和求知欲会得到极大程度上的激发，这对于问题意识的培养有着至关重要的作用。

实际生活是每一门学科的学习基础，小学美术学科也不例外，因此，在进行小学美术学科的学习时，教师要高度重视知识与实际的紧密结合，为小学生营造最佳的学习氛围。比如：在进行“三原色”相关知识的教学时，教师可以将这些知识与实际生活结合在一起，让小学生说出一些与三原色颜色相同的物品，并向他们提出问题，将三原色其中的两种颜色掺在一起会创造出什么样的颜色？将三种颜色混合在一起会出现什么样的颜色？通过这样的问题，教师能够为学生们制定出一个学习的总方向，也能在课堂中注入生活的元素，促使小学生们带着问题进行学习，提高他们进行小学美术学科学习的效率，在这个过程中，他们也会逐渐地养成良好的问题意识，更加深入地理解美术知识。

三、建立合理的评价机制，培养问题意识

在学习小学美术学科的过程中，很多小学生容易曲解部分美术知识的内涵，长此以往，他们会逐渐失去进行小学美术学科学习的兴趣，因此，教师要善于构建合理科学的评价体系，及时地对小学生的学习成果进行评价，引导他们养成良好的学习习惯。与其他年龄阶段的学生相比，小学生具有较强的争强好胜心理，教师的评价对他们来说是至关重要的，因此，教师一定要做好相关的评价工作，培养他们良好的问题意识，促使他们更加高效地进行小学美术知识的学习。

强烈的问题意识对于小学美术学科的学习来说是至关重要的，因此，教师一定要做好相关的评价工作，引导小学生养成良好的问题意识。比如：在每节美术课的教学结束之后，教师可以留出几分钟的时间，让小学生们在纸上写出自己对于当堂课所学知識的理解，在他们写完之后，教师要认真地查看每个小学生的记录，根据他们的反馈进行相应的评价。对于反馈比较好的，教师要及时地给予奖励;对于反馈较差的，教师也要及时地指出，让小学生们能够及时地意识到自己的错误。

总而言之，小学美术是一门对思维量和想象力要求比较高的学科，在进行小学美术的过程中，教师要善于对学生进行引导，提出一些有价值的问题，让学生在紧跟教师思路的同时进行思考。除此之外，教师也要善于突破传统美术课堂的藩篱，采用多样化的教学方式为学生们营造具有探究性的学习氛围，引导他们不断地进行思考，帮助他们形成良好的问题意识，提高小学美术课堂的效率。