高中数学学习困难的原因与对策的思考

张军滕

【摘   要】  高中数学的学习至关重要，不仅为我们日后大学学习奠定基础，同时也能有效的锻炼我们的思维逻辑能力，但由于很多同学在高中数学学习过程中容易出现学习困难的状况，导致其数学学习能力和成绩不理想。因此，本文结合身边同学在高中数学学习中产生困难的原因进行尝试性分析，并对如何解决困难提出几点对策，为进一步提高自身及同学的数学学习成绩和综合能力提供理论依据。

【关键词】  高中数学;学习困难;原因;有效对策

一、导致高中数学学习困难的主要原因

1.对于数学概念的理解较浅

一方面，同学间都属于独立个体，因各自之间思维与理解存在一定差异性，因此在学习时能够掌握的知识程度也有所不同;另一方面，数学本身属于抽象性学科，且高中数学与我们以往学习的内容相比难度较大，即便有理论概念讲解内容，但实质上这些概念内容理解起来也有一定难度，因此我们在学习时很难做到充分理解概念，同时因同学间个体差异性的存在，也会存在概念理解程度参差不齐的情况。一旦出现概念理解不清，则会对之后的数学知识的学习产生影响。高中数学本身存在较大关联性，一旦出现上述情况，则会对之后的学习过程造成阻碍，导致困难出现。

2.欠缺主动思考意识

我们学生是课堂学习的主体，而在学习过程中需要自己主动参与到学习过程中，同时需要老师的知识和经验的帮助。在对部分数学内容进行学习时，老师会对学习内容中的重难点进行讲解，但由于大部分同学在教师的辅导下容易产生依赖心理，在解题时不主动思考，导致思考能力逐步下降，甚至缺失，进行课外作业练习时很难对作业内容进行主动思考，不仅无法做到真正理解题目，同时对日后的学习也会产生影响，导致困难增加。

3.将自己放在被动地位

与小学、初中数学知识内容不同，高中数学知识是之前所学数学知识的累加及融合，是以往所学习的数學知识的延伸，同时高中数学也是为我们日后步入大学学习高等数学所奠定的基础，因此高中数学具灵活性、多变性，数学题目也复杂多样，这也就意味着高中数学对于我们来说具有更高的学习难度。由于部分同学在学习过程中已经习惯了跟着老师的思维，在做题时也只是结合老师所灌输的方式尽力进行举一反三，很少有同学做到积极提升自身思维，因此在做题时往往处于被动，一旦这种模式形成，则会为我们之后的学习过程埋下隐患，虽然能够对课上老师所讲述的内容进行解答，但在学习和拓展中遇到其他题目就容易产生阻碍，出现学习困难。

二、解决高中数学学习困难的有效对策

1.充分理解概念，打好数学基础

首先，我们应当在学习时将一部分重心放在理解概念上。概念是对某一数学内容最基本、最全面的诠释，而对概念进行了充分了解，不仅能够加深对数学概念及内容的认知，同时也起到提升该部分内容学习水平的作用，是保证我们在之后的学习中收放自如的重要基础内容。为了提升自身对概念的理解，必要时可对之前学过的初中数学内容进行回顾，帮助自身对概念进行进一步掌握和理解。其次，在学习概念时还必须通过学习课外内容等渠道对概念进行理解和掌握，有助于我们对相似概念区分。在心中形成概念后就容易能够做到灵活运用概念，奠定数学基础，降低学习难度。

2.合理结合老师的辅助，积极思索

第一，我们在学习过程中一旦遇到困难，需要向老师求助，消化老师的引导和讲解非常必要，但我们在求助时不可一味地刻板地接受老师的辅助，而是在接受的过程中为自己的学习过程留有空间，对老师讲解的内容进行反思，同时对这一部分难题进行思考，对难题出现的原因进行探究和自我提问，找到症结所在后需要结合老师所讲述的内容，主动、积极思索寻找答案。例如在探索中可能发现之所以出现困难是因为之前某一部分知识学习的不够熟练，则可通过重新复习、学习的方式加深对这部分知识的理解，对难题进行解决。这样一方面提升了自身思考能力与学习能力，另一方面可通过这种模式养成自身善于思考的习惯，在日后的学习过程中对难题的解答能力有所提升。

第二，要善于总结。对于之前所解决的题目，有些同学可能会不在意，在日后的学习中认为自己已经解决过这种问题，听完老师的讲解后自认为已经理解透彻，但实际上，一旦再出现同类题目，很多同学很有可能会再次出现无法正确解答的情况。因此在对某一题目进行解答时，我们除了要记住老师给予的引导，更重要的是需要对这一部分内容进行自我消化，通过做笔记等方式进行记录，我们虽然很难一次记住，但在日后翻阅总结的内容时做再一次复习，可通过反复理解，对难点知识牢记心中。

3.摆正自身位置，拓宽学习道路

高中数学并不是数学学习的结束，在今后的学习生涯中，数学可以为我们带来更多的可能性，可以说，高中数学正是我们高中生未来学习生活的开端。而在学习过程中，一方面我们应当在课堂中摆正自身的位置，不可一味地向老师寻求答案，而是积极地将自身放在主动学习、主动探索的位置，在面对某一问题时需要反复地问自己，这类题我是否能够快速正确解答，是不是有其他解决方法，在得出解决方法后可以向老师进行求证。在这个过程中既能够合理运用老师的辅助资源，同时也将自身放在积极主动的主体地位上，使自身学习更高效，为自己带来更多的可能性;另一方面可以从感兴趣的知识着手来提高学习积极性，进而摆脱被动学习状况。愿意自主学习，思维空间将会更加开阔，思考问题更加积极，举一反三的能力也会随之获得提升。

作为一名高中生，如何克服在高中数学学习过程中出现的困难是我们首先应解决的问题。通过以上浅见，个人认为想要摆脱数学学习困难，我们高中生就必须摆正自己的态度，积极学习，积极探索，夯实基础，深入理解，努力提升自身的数学成绩和数学逻辑思维，为日后深入的学习做好准备。

【参考文献】

[1]何凤祥.探究高中生数学学习困难的成因与对策[J].新校园（中旬），2018（3）.

[2]汪泽亮.高中数学学习困难的成因与对策研究[J].时代教育，2017（4）.