探讨高中英语合作学习的实施策略研究

梁树来

【摘  要】  就拿高中英语来说，随着新课改进程的不断推进，我们在教学上取得了显著的进展，但是很多问题却仍然没有改变。高中相较于城市来说，教学资源和信息都相对匮乏，硬件教学设备也无法的满足教学需求。除此之外更为重要的就是授课方式的单一化，学校和老师尚未认识到合作学习的重要性，英语合作学习这一方式没有被很好的推行。本文针对高中英语合作学习的实施策略展开讨论。

【关键词】  高中;英语;合作学习;实施策略

教育的最终目的不是单纯的传授知识，更重要的应该是让学生们掌握学习的方法和技巧，能够自主学习和合作学习。英语合作学习可以让学生了解到自己和其他同学之间的学习差距，彼此间交流学习经验和技巧，并且将这些经验灵活地运用到自己学习的过程之中。

一、高中英语教学中存在的问题

1.缺乏专业的语言环境

现如今越来越多的孩子从很小的时候就开始学习英语，很多的英语辅导班培训机构也应运而生，但是即便如此绝大多数学生却没有把英语学好，这其实和学生们所面对的语言环境有很大关系。对于高中来说，老师们可能就会在无形之中向学生传递一种分数至上的重要意义，在高中的英语教学中更是如此。再者除了英语课堂学生们说英语的机会有限，关于英语的课外活动也是很少，就比如平时的英语角、英语晨练更是寥寥无几。而且教授英语的都是中国的老师，在这之中就避免不了汉语式英语的尴尬局面。从外语学习的角度来说，语言环境是非常重要的，他会影响学生的外语思维和习惯，如果缺乏专业的语言环境，对于提高英语学习策略将会是一个很大的障碍。

2.忽视了小组学习的优越性

目前我国的高中学校采用的普遍是灌输式教学的方式，老师是课堂的主宰者，根本顾及不到所有学生的学习状况。部分学校也有开展过小组合作学习的授课方式，但是在小组成员的搭配上却存在很多问题，最终的效果其实也并不明显。这其实就是因为认识不到小组学习的优越性，所以说也不知道該如何开展这方面的工作。

3.忽视了英语学习习惯的培养

学习策略的形成是要和学生的学习行为区分开来的，这个过程也需要老师的监督和指导，因此老师们更多的倾向于用学生们更容易掌握的方法，也就是中国式的英语教学方法来进行授课，但是通常这样的行为，会使得学生们难以形成适合自己的学习习惯和方法。

二、高中英语合作学习的改进措施

1.改变传统的教学理念

要推广合作学习的英语学习模式，是不能够继续沿用过去的教学理念的。所以现在的英语课堂上应该把课堂的主动权交还到学生手中，培养他们独立学习的习惯。英语课堂首先要从建立新型的师生关系开始，改变过去“纯理论”的教学，进而改变过去教学当中存在的问题。推进小组新合作学习的方法，但是要了解每一个同学的学习状况以及性格问题，综合各方面因素的考量，科学合理地分配小组成员，这样才能够提高小组合作学习的效率。

2.改变传统授课方式，应用多媒体技术

除此之外还需要注意的是在英语课堂上还应该借助互联网多媒体等教学设备来发散学生们的思维，这也能够起到提高合作学习效率的作用。就比如说老师在上课时用的幻灯片，就应该插入关于课堂内容的拓展链接。在课时充足的情况下，可以尝试为学生们拓展相关的知识，这对于提高他们的英语素养是非常有帮助的。不仅如此还要鼓励电子词典、英语学习电子工具走进课堂，相比较于纸质词典他们更加的快捷方便，而且词汇量更大，对于不明白的地方还可以网上查询，和其他的网友交流意见。鼓励学生开口说英语，可以在课前或者每周抽出一节课，让学生们进行简单的英语演讲和朗诵，也可以通过小组合作习来制作PPT的形式进行英语学习成果的汇报。老师们作为教学的引领者需要给学生们带好方向，指引他们更好的学习进步，通过各种措施调动他们的学习积极性，丰富课堂形式，帮助他们养成良好的英语学习习惯，推动英语学习策略的形成。

3.小组定期汇报学习经验和成果

在一定时期内要对小组成员的学习状况进行汇报和总结，让老师来帮助解决存在的问题和学习漏洞，优化学习的方法和策略。小组学习的过程其实也应该定期在不同的小组之间进行组员的轮换，相信通过一定时间的小组学习，不少同学会取得很好的学习成果，但是也有部分同学因为其他因素的影响，学习状况并没有什么变化，因此老师应该从小组的汇报中及时了解情况，进行小组成员的调整，帮助学生们更好地进行英语的学习。也许对于那部分没有进步的同学来说，进入一个新的小组，会带给他们不一样的学习体验，会让他们的进步更为明显。

在学习英语过程中，合作学习会让我们的学习过程降低很多难度，尤其是随着当下信息节奏的逐渐加快，对于英语的教学或者学习方面我们就更应该提高效率了，小组合作学习可以及时交流彼此间获取的信息，实现资源共享。但是当下很多的英语教学还是在走过去的“老路”，所以说这也就成为了制约英语发展的一个很重要的因素。因此，现如今如何推动英语合作学习走进高中课堂成为了一个很重要的问题，这关系到我们英语教学水平的提高和未来发展的方向。上文是笔者根据自己的经验进行的总结，希望给相关人员一些建议和思考，也希望能够对改善当下英语教学状况有所思考。

【参考文献】

徐新苗.合作学习在高中英语课堂教学中应用效果的实证研究[D].湖南师范大学，2013.