浅谈幼儿园玩教具研究

明丽娟

【摘    要】  玩具作为幼儿园教育的主要工具和主要媒介，对于开发幼儿智力和激发幼儿学习兴趣具有非常重要的意义。我们农村幼儿园要积极思考如何利用身边存在的物品变废为宝，提升玩教具研发的适配性和有效性。本文就如何提高农村幼儿园玩教具研发的适配性和有效性提出几点建议。

【关键词】  农村;幼儿园;玩教具;研发;适配性;有效性

一个人的幼儿期是他智力发育和身体健康成长的关键时期，这个时候，普通人会对于玩教具有着较大的兴趣，随着教育改革的不断深化，幼儿教育也逐渐受到了教育界的关注，作为影响一个人未来发展的入门教育，如何合理有效地研发幼儿园玩教具是目前幼儿园教育的重点内容，因为农村的经济水平较为落后，所以我们可以采取废旧材料变废为宝的方法来制作幼儿园玩教具，从而大大提高制作农村幼儿玩教具的适配性和有效性。

一、利用废旧材料，提高玩教具制作的效率

教具的含义是指平时老师上课用来解释某种定义用的模型，实物和幻灯片之类的总称，教具是教育重要的的辅助工具，玩具则是激发学生智力的重要工具，有效的玩具可以帮助幼儿提高动手能力，动脑能力，想象力和创造力等综合能力，但是由于农村的发展水平较落后，所以为了提高制作玩教具的有效性和适配性，我们可以利用身边的废弃物进行制作，变废为宝，这样就有了丰富的制作原材料，我们就可以通过玩教具的设计思路来收集身边回收的废物，大大提高了幼儿园玩教具研发的适配性和有效性。在将各种废物变为玩教具的时候，也积极响应了我国环保政策，很多的物品可以得到循环利用，并且根据生活中的物品可以激发老师对于玩教具制作和玩法的更深层次了解，可以刺激学生的想象力，从而制作出更多有趣的玩具，形成良性循环。

例如：在农村幼儿园玩教具中，我们可以将旧报纸，废纸屑等做成纸球，纸棒，各种纸衣服服饰等，将各种废纸箱，废纸篓和废纸盒做成各种容器，花轿，坦克等，还可以将没有用的沙土，水和泥进行混合，按照橡皮泥的制作思路，制作出一个更加有趣的橡皮泥。这种靠老师和学生想象力所制作出来的玩具，对于刺激学生的智力和想象力的发育更加重要，相比于城市中在超市直接买到的玩具来说，这样的玩具则更加具有意义。同时这种玩具和教具的制作成本更加低廉，非常符合农村的发展水平，大大提高了农村幼儿园玩教具研发的适配性和有效性，在符合主题的同时突显我国环保理念。

二、涵盖学生需求，制作有用处的玩教具

我们在农村幼儿园玩教具的开发中一定要注意开发出来的玩教具的实用性，让学生能够利用这些玩具进行充分的脑力和体力锻炼才是我们开发的目的，让所开发出来的产品更有它的意义，我们可以结合之前所开发的玩教具的经验和使用效果来进行下一批玩教具的开发，在结合孩子兴趣的基础上开发出适合孩子习性的玩教具，我们的开发有效性，除了体现在制作玩教具的效率上，还体现在使用的频率上，很多老师对于教具不经常使用，因为实效性比较低，我们在制作的时候可以参考各老师的意见，结合出来老师喜欢使用的教具，提高课堂教学的效率，对于开发幼儿智力和体力具有非常重要的意义。

例如：其实很多城市中的玩具是没有什么教育意义的，比如说各种动漫人物和动画片人物的手玩，手办等，这只会让学生玩物丧志，对于学生的智力开发和体力开发没有任何的意义，虽然农村发展水平落后，但是可以根据锻炼幼儿身体部位来开发出相应的幼儿玩具，比如，将废旧的酸奶瓶和松紧带连接起来，结合成一个简单的拉力器，可以锻炼幼儿的腿力和臂力，废弃的纸屑可以折叠成纸飞镖，锻炼幼儿的能力和精准度，再比如可以将废弃的报纸和废弃的棉花揉成一团制作成类似于沙包的东西，锻炼幼儿的体力和跑步能力等，只要幼儿想锻炼的部位就可以设计相应的教玩具来锻炼，这样设计出来的教玩具实用性和有效性大大提高。

三、注重研发过程，在研发过程中锻炼幼儿能力

我们可以注意在农村幼儿园玩教具研发的过程中，全程让幼儿进行参与，让幼儿根据自己的喜好来制作相应的玩具，幼儿对于玩教具的认识和成年人有很大的不同，由教师设计出来的玩教具不会符合所有幼儿的兴趣点。这就要求教师在制作方法上对于幼儿进行指导。另一方面这种方法大大降低了研发的人力成本，不用使用专门的人进行幼儿园玩教具的生产制作工作，同时由于一些玩教具的制作较难，还可以锻炼家长和幼儿或者幼儿之间的合作关系，对于脑力和体力的开发非常有益，大大提高农村幼儿园玩教具开发的有效性。

例如：在制作彈弓这一玩教具的时候可以锻炼学生的力量和精准度，但是对于制作过程相对来说较为麻烦，幼儿的知识水平有限，弹弓需要弹力较大的弹簧绳和手柄，对于手柄的要求较高，要求可以承受住拉弹簧绳时候的拉力，这种手柄在自然界中较为少见，我们可以用一些木板为原材料进行切割，这个时候就可以锻炼幼儿的合作精神，同时由于这种模式所研发出来的玩具可以互相借用，这就大大降低了弹弓这种玩教具的生产量，一个幼儿园有几个弹弓就可以覆盖所有的幼儿使用需求。

总之，因为农村的经济发展水平较为落后，所以我们要尽可能地教导幼儿自己进行玩教具的制作，追求玩教具符合幼儿教育功能的同时开发幼儿的动手能力和动脑能力，同时满足国家环保的理念，开发出来的玩教具对于幼儿的实用性和有效性都得到了大大提高，保证每一个玩教具对于开发学生的智力和体力都是有用的。