小学生敬畏之心缺失成因的探析

陈春梅

【摘要】文章以史怀泽创立的生命伦理学为依据，对小学生的心理健康现状加以剖析，从各种表现形式来阐述小学生敬畏之心缺失的原因，为增强学校道德教育实效性，提升小学生道德水平找到理论依据。

【关键词】敬畏之心;小学生心理健康;道德;表现形式;成因分析

【基金项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题立项号：GS〔2018〕GHB3527。

习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上多次强调“领导干部要心存敬畏”。心存敬畏，律己，慎言，慎行，权力才不会用偏，行为才不会越界。从国家到个人，“敬畏”一词被提到了历史的新高度，不得不让人思考——敬畏之心的缺失，是一切社会问题产生的根源。

一、敬畏之心缺失的表现形式

（一）敬畏之心的缺乏让校园欺凌愈演愈烈

近年来，未成年人欺凌现象越来越多。笔者对近年校园欺凌事件案例做了一些盘点：2016年4月22日的一段视频中，湖南女生100秒被掌掴32次;2016年4月28日，重庆彭水一初中生被同学持刀捅死;2016年4月，济南初二女生找男生说话遭掌掴，被逼说自己是狐狸精;2016年5月16日一段视频显示，日照五莲一中学学生在厕所被群殴;2016年5月，西安某学院17岁女生遭同宿舍5名女孩群殴;2015年6月，四川一未成年女生被同龄人扒衣拍裸照;2015年5月，安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿;2015年11月，重庆女生因太邋遢被5室友打成十级伤残;2016年1月11日，两段长达3分钟的视频显示，江苏无锡女生遭羞辱、打耳光、扯头发，被围观哄笑;2016年3月5日，安徽高三女生发微博称被同学下药遭威胁;2016年1月16日一段视频显示，海南15岁少女遭多人围殴扒衣被骂“打死她”……这样的事件在校内还在继续发生，且呈增长态势，让每个人为之汗颜。校园欺凌事件从小学到大学无一例外，欺凌者无视法律，恃强凌弱，缺乏对规则的基本认知和敬畏，虽因未达刑事责任年龄不予刑事处罚，但是对他人造成的伤害确实是无法估量的。

校园暴力是特殊环境下的产物，目前的大环境非常适合其生长。由于中国多年来致力于消除贫困，改革开放近40年来，中国经济持续、高速增长，创造了世界经济“增长奇迹”， 但是也经常暴露出诸多弊端，这些弊端也许是改革开放后中西文化撞击的产物，但绝对是精神文明建设的缺憾。这些缺憾首先是家庭教育缺失。首先，中国的家长多在为生计奔忙，忽略了对孩子的教育，使得孩子形成以自我为中心的心理。其次，学校对学生无可奈何。法律禁止体罚学生，剥夺了学校惩戒学生的权利，让学生肆无忌惮。再次，法律法规对未成年人太仁慈，甚至成了学生违法乱纪的保护伞，造成今天我们的孩子缺乏对法律的敬畏之心。

（二）敬畏之心的缺失让环境愈加恶劣

近年来网络的热搜词大概就是关于“环境保护”了，部分城市雾霾笼罩，农村垃圾肆意抛撒，草原面积逐年递减，太湖水面蓝藻蔓延，太平洋的海水油污片片，插着管子流着胆汁的狗熊眼神哀伤，被割去鱼翅的鲨鱼垂死挣扎，踩着融冰的北极熊苟延残喘……我们在用化学的、物理的、生物的一切手段污染着地球，屠杀着生命。凡此种种，都是人类对大自然缺乏敬畏之心的恶行，终究会让人类尝尽苦果。对生存环境欠缺敬畏之心换来的就是对所处社会缺乏敬畏之心，以至于丧失对生命的敬畏之心。小学生经常会遇到关于环保的作业，他们的手抄报色彩明丽，主题鲜明，处处可见他们对生态破坏的控诉。

（三）敬畏之心的缺失让我们无从选择

这里就不得不提到与我们息息相关的食品安全问题。劣质奶粉，“德州扒鸡”背后的秘密，调出来的“鸡精”，勾兑的劣质饮料，黑心厂生产黑心肠，土办法生产的“卫生筷”，“无公害蔬菜”令人惊心，“果肉果冻”裹的是什么，肉牛变“水”牛，腐肉“巧”炼猪油，鹿胎膏羊胎造，病死母猪肉做“鲜肉松”，竹笋“保鲜”的秘方，“黑”佐料调“白”腐竹，劣质葡萄酒借“壳”上市，陈化粮做“鲜”米粉，鸡翅的“红”与“黑”，“毛发水”酱油让人发毛，劣质香肠猫腻多，火锅底料“硬”是有道理，变了味儿的“老陈醋”……这些都已经是“旧”闻了，单是看到这些题目，就已经让我们心惊肉跳了。这些案例也只是媒体公开报道的冰山一角。每年关于食品安全的案例还在急剧上升，除了食品还有大量的药品。虽说食品安全与小学生心理健康无直接关系，但小学生确是受害群体中最脆弱的一环，每个家庭的希望是孩子，孩子的生命尚且无法保障，何来心理健康？试问企业的道德底线在哪里？政府的监管力度和制度的执行力在哪里？如何给我们的孩子安全的食品，教会他们从内心对自己和他人生命有所敬畏，是摆在全社会面前迫切要解决的道德问题。

二、小学生缺失敬畏之心的成因分析

（一）科技发展使我们的孩子失去敬畏

科技发展是一把双刃剑，现代科技和信息技术的飞速发展为不同民族不同文化的交流与合作提供了有利条件，使人们的精神世界也发生了一些根本性的变化，比较明显的就是“科技至上、自我至上”的观念逐步占据了人们的心灵。人们盲目地将征服自然、改造社会作为唯一的价值追求，在这种价值观念的引导下人们变得狭隘和自私，只关注自我而忽视周遭的环境和他人。成人所处的社会环境尚且如此，更不用说孩子们，小学生能够通过网络轻易获取信息，开阔视野，学会技能……但随之而来的消极因素也在一定程度上影响了许多小学生的道德观念和行为习惯，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等负面影响导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降。小学生由于年龄和心理的不成熟，没有很好的是非判断能力，在社会环境和家庭教育缺失合力作用之下出现了心理成长的偏差，情感发展造成的冲击突出地表现为敬畏意识淡薄，敬畏感缺失。近年来校园暴力案件层出不穷，正是由于这些孩子缺少对法律和生命的敬畏之心。

（二）信仰缺失使我们的孩子失去敬畏

没有信仰，人们就会陷入空虚的世界;没有信仰，也就没什么东西能约束人们的心灵;没有信仰，肉身与精神就会分离，思想与人格就会背叛，实用主义就会在社会上大肆横行，人们开始疯狂地追求物质利益，而且不择手段。反之，信仰指导下的敬畏之心是一种由心底产生的敬意、一道为人处世的红线，这种由内心产生的敬重会对自己对大自然或他人的冒犯产生道德的谴责和良知的责问。敬畏之心是法律得到自觉遵守的原动力，也是使法律成为信仰的必要条件。

子曰：“君子有三畏，们畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”“无知者无畏”，说的正是小人的状态，失去了敬畏之心，就会“放辟邪侈”，无所不为。恩格斯曾说过：“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。”对于年幼的小学生而言，需要有信仰的社会环境和家庭教育，因此迫切需要培养和唤醒小学生的敬畏意识，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础，要让孩子们在敬畏中学会感恩，学会律己。

三、结束语

重塑当代小学生的敬畏意识，是增强道德教育实效性，提升小学生道德水平和道德品质的新的生长点，也是现代教育乃至现代社会的必然要求，需要社会、学校、家庭的共同努力。

【参考文献】

[1]索长清，王唯一.敬畏生命伦理及其对幼儿教师专业伦理建设的启示[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2019，43（02）：96-100.

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[3]李艳玲.从“道法自然”到“敬畏生命”——道家生態伦理思想与史怀泽敬畏生命伦理思想比较[J].科学大众（科学教育），2010（09）：129-130.

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