中职学生自信的培养

姚琦

摘要：本文对中等职业学校学生自信心问题进行了研究，分析了中职学生自信心不足的原因和现状，并提出了解决的思路和方法。

关键词：中等职业学校;自信心;信心培养

当前社会对于自信的宣传非常多，比如中央倡导的“四个自信”等。可见从上到下都认识到了自信的重要性。对一个国家是这样，对个人同样如此。在心理学上，与自信心（confidence）最接近的概念是班杜拉（A.Bandura）在社会学习理论中提出的自我效能感（self-efficacy），指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。自信对个体的发展意义主要体现在以下方面：首先，自信体现了心理状态的健康。其次，自信是个人成功的重要保证;另外，自信也是个体正确面对各种挫折、困难并能够努力克服的保证。因此，个体一旦缺乏足够的自信心，那么当他在人生道路上遇到困难时，他的反应会出现种种障碍，比如心理上不能承受压力甚至于崩溃;在处理人际关系的协调方面出现各种沟通障碍，以至于产生不能融入群体，甚至出现逃避现实等等消极反应。

人的成长过程中会由于多种原因导致自信心的缺乏。尤其是在教育阶段，由于重视不够，相应教育手段的不足，对学生自信心问题不能及时有效处理，比较突出的是中等职业学校学生（简称中职学生）这个群体。由于在应试教育中受到的挫折，自信心的普遍低迷现象应该引起高度重视。

笔者一直从事中等职业学校的教育工作，在长期和中职学生的教学接触中，深深感到中职学生自信心普遍缺乏，而传统的教育手段尽管也在因应对策上努力转型，总体来讲仍有较大差距。这要求我们投入更多的资源去解决相关问题。

中职学生缺乏自信心的表现很多，影响比较大的有以下几个方面：

首先，在学习方面，表现为对新的学习生活的迷茫。对自己现状没有定位，对将来规划更加模糊。对所学专业兴趣缺乏。漠视学校教育管理，游离在学校和家庭之间，不能很好的融入到新的环境中去。

其次，在人际关系方面，表现为沉浸于虚拟世界。无论是社交软件还是网游以及网络小说等等，所选择的内容一般都表现为对现实的逃避和对虚幻场景的想象。而现实和网络的差异又使心理反差更大，形成对现实更大的疏离。

其三，在对将来生活展望方面，由于现实应变能力的弱化，对生活恐惧怀疑，因此得过且过，依赖家人成为惯性。稍遇困难就放弃。毕业后自立的愿望不强，也不愿意从基础的工作做起。

自信心缺乏的表现还有很多，需要我们去长期关注，研究应对方法。笔者在教学中经过审慎地研究和实践，积累了以下一些经验，供有关方面商榷。

一、关于人生价值观的认识和教育

在这方面，长期以来我们的社会、家庭和各级教育机构灌输的是一种比较单一的成功价值观教育。学校和社会的优胜劣汰机制，展示的仍然是一种成王败寇式的法则。鲜花荣誉属于竞争成功者，而对暂时的失利者缺乏足够的人文关怀。在这样一种氛围中成长的学生，一旦遭遇挫折，就会严重打击信心。因此，我们从学生入学开始，尝试尽量淡化应试模式，引导学生认识人生实现自我价值的不同途径。班会、课堂、学校活动以及社会实践都有意识引导学生观察并思考，帮助走出中考阴影，顺利过渡到新的学习环境。

二、对自我的深化认识

个体随着年龄的增长，会逐渐涉及到对自我的深层次剖析认识。在这个过程中如果遇到重大挫折而得不到及时指导，这种认识会误入歧途，产生对自我的强烈怀疑、否定等各种负面认识。因此，在中职学生步入新的学习阶段的时候，我们要以肯定、赞许的态度面对他们的成长变化，引导他们时时发现自己的各种优点。这些潜移默化的效果宛如润物细无声的霖雨，效果显著。

三、指导学生设定系列近期小目标

我们通过分析学生文化理论和动手能力等个人特点，结合文化和实习课程以及社会实践活动内容等各种平台，引导学生设定符合自己特点的近期小目标。这些小目标要遵循由易到难的顺序。比如文化学习中布置一些研究型小课题，指导学生通过讨论研究给出观点并加以验证。对每一个完成课题的学生我们都要善于发现并肯定其观点的独特，让学生有更浓厚的兴趣去研究自己感兴趣的课题。实训课程上也鼓励学生根据自己的动手能力，给自己设定目标。在实习教师的指导下完成设计制作，学生在这一过程中会产生巨大的成就感。

四、就业和升学的选择教育

随着国家对中职教育出路的拓宽，现在的中职毕业生就业之外有了很大的升学机会，有多种渠道和高职教育以及普通高等教育衔接。在这一背景下，我们也应该清醒的认识到，不是所有的学生都希望进入后续的高等教育环节。在中职毕业生升学热潮中，我们要从尊重每一个学生成长规律出发，让学生自主选择。让他们明白无论选择就业还是升学，都是出自对自己信心的选择，而不要盲目的唯学历是从。

培养中等职业学校学生的自信，是一个很庞大的系统工程。这里面需要良好的家校互动以及人性化的校園关怀，也有赖于积极向上的社会大环境的改善。我们相信随着职业教育环境越来越多的改善，对这方面的研究也会越来越深入，今后在这方面的工作也会更加科学有效。

参考文献：

[1]黄希庭，夏凌翔.中等职业学校：心理健康教育（学生读本）第二版[M].高等教育出版社，2007.