知音且知心

○江西省赣州市第三中学 周婧川

悠悠历史长河中，白乐天曾赞叹：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”刘长卿曾叹息：“古调虽自爱，今人多不弹。”还有伯牙、子期以音相识，结为知音。

我也愿与音相伴，煮茶赋诗间，拨弄七弦琴，化作秦汉的皎月、盛唐的牡丹、宋时的瘦梅，与帝王将相、文人墨客相遇。

有一天，我闲来无事，拨弄起琴。泠泠弦音间，似有天地之大。蓦然，周边也响起相似的琴声，我以为这是回音，可越弹至终段，越发觉着不对劲。弹完最后一个音符，我走至窗边观望，猜测哪家“雅士”也在抚琴。果然，对面楼房正在回响悠悠的琴声。

对面的琴声与我刚才弹奏的那一曲遥相呼应，相得益彰。我欣喜万分，忙回到琴前，带着几分期望，又拨动琴弦。两琴相应，双曲交响。接下来的几天，我便日日抚琴。每每听见对面也发音相应，我便无限欣悦。《渔光曲》《彩云追月》已不知被弹奏过多少遍，脑海中的想象也穿越万水千山，不知那一边的“知音”是否有相同的心境。

可当月考的成绩发布，红色的字迹掐住我的心，扼住我的喉咙。我想呐喊，却无力喊出。这样伤心，还抚什么琴？免得引来闲言碎语，说我玩物丧志。可是，那边依旧回荡起了琴声。先是拨弄一两声，似细腻的试探；接着传来绵柔的琴意，似朋友的密语。不断敲击，不断叩问：你心中究竟有何事？接着又递来安慰：无论何事，都有琴声陪你，总在这里。之后，便有欢欣的乐曲传入我耳中，抚慰我的心。

我终于按捺不住，架起琴，与对面对话。我的悲伤、我的苦闷，都化在琴声里，向对面涌去，一到楼前又化成一股清泉，潺潺湲湲。

随着最后一个音符落下，我心中的无奈、惊慌被满满的安慰、鼓励替代。我郑重地安置好琴，重返在书山题海中的征途。琴声悠扬，仍环绕耳边。

定要修满许多轮的缘，才会遇到那个愿与你抚琴谈心的人，同抿一口杯中酒，共赏一片陌上花。遇见了，当且行且珍惜，莫错过再后悔。

其实每个人生命中都有一把琴，它被挂在时光的墙头，静待命运眷顾，静候知音相逢。一经拨动，便是一段知音知心的故事。

点评

文章讲的是高中生活的一件小事，即爱好与学习相冲突。作者先是热衷于弹琴，之后因为成绩下降而考虑放弃这一爱好，最后作者还是保留了这一爱好，且将弹琴上升到人生层面。总体来说，本文具有一个完整故事所需要的结构，有发展、转折，描写也比较细腻，但末尾从“知音”到“知心”的升华有些不自然。（张照生）