新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课的教育教学模式研究

曾光顺

摘 要：新思想科学融入思政课要加强顶层设计。坚持以学生为中心，应全面渗透与重点渗透相结合，努力写好思政课改革发展“奋进之笔”，增强思政课的吸引力，不断强化新思想的实践养成，不断拓展新思想宣传教育的载体，构建“思政课程+专业课程思政+校园文化思政”“三位一体”思政育人模式，切实形成党委统一领导，教学部门和学团部门负责，宣传、后勤等相关相关部门通力配合的各部门各方面协同推进新思想三进的领导体制和工作机制。

关键词：新思想;思政课;教育教学模式

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）07 — 0039 — 04

思想政理论课是立德树人的关键课程。习近平新时代中国特色社会主义思想是思政课立德树人工作的思想制高点，将新思想融入高校思政课是引导广大青年学生真学真懂真信真用新思想，推动新思想深入新时代大学生人心，做有理想有本领有担当的时代新人，展现新气象，实现新作为的客观需要，有利于思政课的内容和方法创新，提升思政课教学质量和实效性，使学生把握时代脉搏，坚定新思想信仰、中国特色社会主义的信念、实现中国梦的信心，有利于思政课以新思想为引领坚持正确的政治方向和价值追求，使学生增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”。

一、把握中国特色社会主义新论断，坚持党的领导，高校党委要担负新思想全面融入思政课的主体责任、政治责任和领导责任，保证融入的方向性和有效性。

学习宣传阐释贯彻新时思想是当前和今后一个时期首要政治任务。新思想有机融入高校思政课是培育担当民族复兴重任的时代新人的重要舉措，有利于高校思想意识形态工作和理论武装体现时代性、科学性、系统性，对推动新时代高校思政课改革与发展、提升思政课教育教学质量使学生有更多的获得感意义重大。高校要按照中央和教育部部署，以高度的政治责任感使命感，加强组织领导，强化顶层设计，精准施策抓好统编教材使用、教案编写、教师培训、研究阐释等工作，完善教育教学督导制度，把新思想教育开展情况纳入教学督导的重要内容，对新思想研究提供配套制度保障和资金支持，增加新思想研究的课题立项，加大新思想研究宣传等方面人才的培养力度和激励机制，拟定有关的政策准则，形成促进新思想有机融入思想政治理论课的领导体制和常态工作机制。以制度刚性推动新思想在思政战线落地生根、保障新思想有机融入思政课的各项要求落到实处。

二、坚持以学生为中心，推动新思想深入新时代大学生人心。思想政治工作是学校一切工作的生命线。思想政治教育从根本上说是做人的工作，思想政治理论课作为高校思想政治教育主阵地，应从大学生发展需求和新的期待出发，坚持以学生为中心，按照习近平总书记提出的“五育并举”“六个下功夫”的要求，育人为本促进学生全面健康发展作为教育工作的首要追求。要围绕学生、关照学生、服务学生，把满足需求同提高素养、解决思想问题同解决实际问题结合起来。把新思想供给与个人需求有机融合，做到合拍对路。要关注青年、关心青年、关爱青年，当好青年学生引路人。要有互联网思维，摸准新时代大学生关心、关注、关切的理论和现实问题，把握学生所思、所想、所盼、所求，坚持学生导向，契合学生成长需求，紧紧围绕培养时代新人，发挥学生在教学中的主体地位，尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，注重教学相长，激发学生学习新思想的内生动力，认真探索新思想的传播规律和融入思政课的特殊意义，用新思想武装新时代大学生头脑。把新思想的宣传教育成效转化为学生运用新思想认识问题、研究问题、解决问题的立场和能力，转化为学生拥抱新时代、实现新作为的动力和热情，用青春建功新时代、同心共筑中国梦的实际行动放飞青春梦想、实现个人价值。坚持以学生为中心，还必须以新思想为指导，努力推进教育现代化，增加教育投入，全面落实党和国家的教育政策，精准施策认真解决好关系学生特别是贫困学生健康成长的各种困难和问题，为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人实现教育事业和谐发展打好基础。

三、推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑，应坚持思想政治理论课全面渗透和重点渗透相结合的原则。思政课推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂、进教材、进头脑”，要努力探索推进新思想“三进”的实践策略，深入细致地钻研教材，在学懂弄通的基础上注意整体优化，重点突出新思想的“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义”的精髓和“八个明确和十四个坚持”的核心要义以及习近平总书记关于青年成长成才重要思想，避免《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四门课程内容重复。坚持辩证思维既从教学总目标出发，聚焦到每个章节，确保新思想全面有机融入思想政治理论课教学体系，将新思想融会贯通到思想政治理论课教学内容及过程的每一个角落，又使各门思政课程有所侧重。精准把握新思想与四门思政课内容的逻辑关系，优化教学设计，鸟瞰全局、统领各章，将新思想有机融入思政课具体目标，实现新思想与思政课的无缝对接。新时代中国特色社会主义是与时俱进的，习近平总书记在领导党和国家事务过程中还会根据世情、国情、党情的变化不断发表重要讲话，不断提出新思想、新观点、新论断、新要求，这些与时俱进的创新思想要及时增加，引导学生精准全面系统地把握新思想。

四、按照新思想要求努力写好思政课改革发展“奋进之笔”，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，增强大学生对新思想的认知认同，做到学思用贯通、知信行统一。加强思政课建设，思政课在改进中加强，推动新思想系统、深度、精准、立体、创新融入思政课。1.思想政治理论课课堂教学的知识内化是推进新思想宣传教育的主渠道。根据习近平新时代中国特色社会主义思想科学内涵、精髓、核心要义、精神实质、逻辑发展和思想方法等，准确、快速、务实全面修订教材和教学内容，坚持新思想理论研究、统编教材、教辅资料、其他课程协同、同频共振，形成融合发展，共建共享、同向同行、相互衔接、互为补充的高质量教材体系。在教材和教学体系中凸显习近平总书记的新思想、新观点、新论断、新要求和习近平总书记关于青年成长成才重要思想，在新思想融入思政教学大纲、设置方案、课程标准、教案讲义、找准切入点和结合点上很下功夫，以新思想为主线和灵魂，根据新时代思政课主要矛盾和新时代大学生主体需求新变化加强教学资源建设，切实用好课堂教学主渠道，把新思想作为讲授重点精准解读、精准宣传。贴近学生注重结合学生的思想实际、认知规律，坚持以言近人创新新思想教育话语体系、生动活泼、富有激情、以情动人以情感人以理服人，寓事于论，虚实相生。寓理论于叙事，化无形为有形，用身边的事例、现实的状况和权威的统计数据娓娓道出习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚持守正创新让思想理论上有深度实践上有温度，既严谨又生动。通过调查研究把握学生关注的思想、利益等问题强化问题意识，坚持问题导向，突出问题解答，把解决大学生思想问题与实际问题相结合，深化青年学生对新思想的理解把握，引导青年学生融会贯通、举一反三、灵活运用。2.创新思政课教育教学方式和方法，增强思政课的感召力和亲和力。一是教师要真学真懂真信真用新思想，以新思想统领自己的教育观念和教学实践。思想政治理论课是理论教学、价值引领和情境教学的有机统一，教师的言行举止直接影响学生对思想政治理论课的态度。按照习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话精神要求，做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，不断提高自身素质。学懂弄通做实“八个统一”，坚持政治性和学理性相统一;坚持价值性和知识性相统一;坚持建设性和批判性相统一;坚持理论性和实践性相统一;坚持统一性和多样性相统一;坚持主导性和主体性相统一;坚持灌输性和启发性相统一;坚持显性教育和隐性教育相统一，推进思想政治理论课改革创新，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性、针对性和亲和力，使学生有更多的获得感。找准情感交流的共鸣点、聚焦学生关注点课堂上，老师与学生一起组成“学习共同体”， 师生对话、生生对话，通过互动交流研讨，让新思想沁入学生心中。二是注重采取理论和实践、历史和现实、当前和未来相结合的方法，在教学内容上精心准备、科学设计，通过课堂深度讲授和强化师生互动，讲深、讲透习近平新时代中国特色社会主义思想，契合新时代特征提升新思想宣传教育的亲和力和针对性，增强时代感和吸引力。三是要把握大学生的心理诉求和发展需求充分发挥学生学习新思想的主体作用。构建新思想的网络叙事场、数据库，在网络教学平台上向学生提供习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲课件、鲜活教学案例、教学视频音频资源等内容，讲清用新思想武装大学生头脑的特殊意义，激发学生学习新思想的内生动力，充分尊重学生的主体地位，以自主性教育激发大学生教育主动性引导他们自主学习、理解、感悟、体验新思想，组织学生开展新思想学习研讨、知识竞赛、理论研究、实践体验等丰富多彩的活动，让学生在学习、实践和研究中体悟新思想，理解其深层次的实质及内涵，真正做到真学、真信、真懂、真用，使学生对新思想观念内化、行为外化、实践转化。四是贴近时代思想政治理论课与新媒体技术深度融合。努力探索新思想在新时代大学生有效传播的规律，运用新媒体技术进行供给侧改革，讲好习近平总书记治国理政故事，充分运用互联网和大数据技术，丰富宣传教育载体，用学生喜闻乐见的形式，增强思政课新思想宣传教育的吸引力。五是大力开展专题教学。一是在思想政治理论课的相关课程增加新思想的教学专题;一是在《形势与政策》课程中依据教育部《形势与政策教育教学要点》讲授新思想的专题，使学生精准系统全面掌握，不断推动新思想宣传教育往深里走、往实里走、往心里走。六是要创新理念，在理论学习中渗透实践学习的成分，鼓励学生制作微视频宣传新思想，让学生结合新思想进行研究性学习，激发青年学生的创造性想象力，培养学生用新思想分析问题、解决问题的立场、观点和方法。3.思想政治理论课教师要积极开展新思想科学研究，增强教育教学能力。教师的教学必然会遇“难点”，如果能及时地与社会实践中“热点”、“结合点”相联系，就可能找到教育教学中的带规律性的东西，教育、教学的能力也就可能随之增强。在新思想研究上多管齐下、精耕细作，组织教师集体聚焦攻关，激发研究精神，使新思想进学术，多推出精品力作，构建新思想理论体系、学科体系、学术体系和话语体系。不断将最新的研究成果带回教学中去，以科研促教学不断推动学习宣传贯彻新思想往深里走、往实里走、往心里走。4.要做到六个个结合：一是把新思想的宣传教育同党的十九大报告宣传教育相结合，引导学生学懂弄通十九大精神，把握十九大报告的灵魂主线。二是把新思想的宣传教育同学习《习近平谈治国理政》相结合。《习近平谈治国理政》第一、二卷集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络、主要内容、“四梁八柱”、精神实质、逻辑发展和思想方法，是学懂弄通新思想的权威读本。将新思想的宣传教育同学习《习近平谈治国理政》相结合，引导学生读原著、学原文，精准把握新思想。三是把新思想的宣传教育同学习党史、国史、中华文明史等历史学习相结合，发挥党史、国史、中华文明史资政育人作用，引导学生树立历史思想、历史眼光。四是把新思想的宣传教育同学习贯彻习近平总书记给莫斯科大学中国留学生重要回信精神相结合，引导学生胸怀大志、刻苦学习、求真学问、练真本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗不负青春韶华早日成才，让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上，青春建功新时代，成为新时代的弄潮儿。五是把新思想的宣传教育同学习习近平的七年知青岁月相结合，学习青年习近平的坚定理想信念，树立正确世界观人生观价值观。六是新思想宣传教育与价值引领相结合。思政课教学要始终守正创新，始终坚持价值教学把新思想宣传教育成效转化为学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”的高度自觉，转化为学生运用新思想认识问题、研究问题、解决问题的立场和能力，转化为学生拥抱新时代、实现新作为的动力和热情。

五、加强和改进新时代思政课实践育人工作，不断强化新思想的实践养成。实践是无字之书，蕴含着育人的蓬勃力量。要重视社会实践的育人功能，坚持以新思想为指导，高校与所在地政府、企业、社区建立实践育人共同体，整合好各类实践资源，扎实推进实践育人常态化，坚持遵循教育教学客观规律和尊重学生实际需求，不断激发青年学生参与社会实践的内生动力，不断提高实践育人工作科学化水平。要引导青年学生读万卷书、新万里路，深入社会实际，了解十八大以来发生的历史性变化，取得的历史性成绩，在社会实践中学真知、悟真谛，理解、感悟、体验新思想。积极引导大学生走出校门，参加专业实习、三下乡、志愿服务等社会实踐和公益活动，深入开展重走改革开放之路等社会调查，“不忘初心，牢记使命” 红色资源融入大学生生活实践参观爱国主义教育基地等丰富多彩社会实践活动。通过参加丰富多彩社会实践活动，学生接触到鲜活的社会实际，增强新思想的说服力，增强学生对新思想的认同感，实现新思想由精神变物质，转化为青年学生的行为习惯。紧密结合新思想和学生成长发展诉求积极开展课内实践教学活动， 让新思想之光照进现实、融入学生血脉中，创新实践教学模式，丰富实践内涵设置新思想学习实践课题带动学生研究和思考新思想、组织开展好大学生“学理论、悟理论、讲理论”宣讲实践活动等，增强学生实践能力，培养学生运用新思想认识问题、研究问题、解决问题的立场和能力。

六、坚持"拓渠道"——不断拓展新思想宣传教育的载体。新思想有效融入思政课要坚持线上与线下相结合，积极适应新时代大学生“网络化生存”趋向明显的特点，要针对“互联网+”时代大学生网络化学习、形象化阅读、碎片化浏览的特点，努力探索网络思政规律，精准施策， 构建“‘互联网+思政教育”新模式， 不断拓展新思想宣传教育载体。思政课教师要适应信息技术革命和学生认知特点，推动创新学习，充分利用互联网、大数据和新媒体，善于运用微课、MOOC教学、微电影、微信公众号、手机短信、社交网络、微博微信等平台，开展形式多样的宣传教育，打造学生喜爱的网络教育平台，寓新思想于图片、图解、漫画、动漫、短视频、歌曲微文、H5、手机小游戏等。在思政课网络平台宣传新思想，课下可设置官方微博和微信公众账号，或创建思政课的手机APP，校园网的新思想版块等方式，不断拓宽网络空间供师生学习、讨论、交流新思想。与时俱进新思想宣传教育与时代同步以学生喜欢的现代媒体和通讯工具为载体，采用学生喜闻乐见的形式，更易于被学生接受、吸收。

七、要形成新思想科学塑人与价值育人合力，推进一体化育人。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑是一项系统工程，高校要以新思想为指导，牢固树立“全员全方位全过程”育人新理念，提高辩证思维能力，精心培育校园文化，构建“思政课程+专业课程思政+校园文化思政”“三位一体”思政育人模式，切实形成党委统一领导，教学部门和学团部门负责，宣传、后勤等相关相关部门通力配合的各部门各方面协同推进新思想三进的领导体制和工作机制。注重各类课程与深入学习贯彻新思想同向同行，促进“思政课程”与“课程思政”融合，“主渠道”和“主阵地”协同，师生协同，推进新思想校园文化建设。构建立体全方位、课堂内与课堂外结合的多渠道宣传教育的体系，要强化宣传阐释，全方位、立体化、通俗化地宣传解读新思想，营造良好的学习宣传新思想氛围。党委、政府、社会、媒体、学校、家庭要协同育人，通向同行，各自守好自己的一段渠，种好自己的责任田，使青年学生获得奏响新时代青春奋进之歌的强大思想力量，听党话跟党走，展现新气象，实现新作为。

八、检验习近平新时代中国特色社会主义思想进大学生头脑的实际效果以知识、能力和素质为标准。新思想具有鲜明的政治性和思想性， 又具有科学的的理论性和知识性， 检验新思想融入思政课的效果应从知识传授、价值观引导和德育熏陶三个方面进行分析。通过期末闭卷考试、线上线下互动、新思想知识竞赛、演讲、小论文写作、“学理论、悟理论、讲理论”宣讲实践活动和学生日常行为表现、参加“红色筑梦之旅活动”、服务乡村振兴战略活动、志愿服务活动等多角度多层次综合考察，助推学生掌握新思想的科学内涵、理论体系，增强运用新思想分析问题、解决问题的能力，培养新思想理论思考习惯，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，自觉抵制各种不良思想的影响，形成政治认同、思想认同、理论认同、情感认同、信仰认同，做到“学思用贯通、知信行相统一”，从善如流，不断从生活中汲取精神营养，执着地追求美德和高尚的情操，厚植爱国主义情感，弘扬中华民族伟大的奋斗精神，努力学习，刻苦锻炼，不断地完善和提高自身的素质，培养创新精神，提高创新能力和实践能力，放飞梦想的翅膀，肩负起时代赋予的重任，做一名无愧于新时代“有理想、有本领、有担当”的时代新人，书写出更加绚丽的人生华章。

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