家校合作 共促成长

贾丽兰

魏书生老师曾说过：“走入学生的心灵，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。” 因此，为了孩子的健康成长，我认为家校合作是教育工作的关键，而我也体会到了与家长沟通后学生进步的喜悦。

【案例描述】

前段时间，李明（化名）的妈妈来到了我的办公室，“老师，怎么办呀？我实在没办法了！”一见面这几句没头没脑的话，把我给问晕了。很奇怪，我没叫她来呀！要知道李明可是我们班里为数不多的机灵鬼。他见识多，思维敏捷，善于观察，能言会道，经常以解决数学难题而出名，其它学科成绩也不差。不过聪明的李明常常是让我喜忧参半，常有恨铁不成钢的想法。课堂上，只要他集中精力那一准有精彩的发言，可一旦兴奋点一过，那他准又是走神一族，做小动作、开小差，手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮啊等等小物件。课间休息时，他也会想出许多点子和他那些志同道合的伙伴疯玩，什么给同学起外号，成立“帮派”，在教室拍球等等，花样百出，危险不断。今天又发生了什么事？我忙安抚他妈妈，请她坐下，说：“别急，什么事慢慢说。” 他妈妈这才平静了，告诉我事情的原委。原来李明这段时间迷上了“打篮球”，下午放学后，组织几个同学去师大打篮球，直到天黑才回家。回家后，他就看手机、打游戏，不写作业，等爸爸妈妈下班回来后，催几次才开始写作业。由于时间晚了，他写作业就非常潦草，错误很多，妈妈检查后常要重写，时间很晚了才睡。后来，一直对待作业总是马马虎虎。现在妈妈叫他重写，他也不愿意了，还和妈妈顶撞起来，气得妈妈没了办法，找我来讨教了。听了他妈妈的话，我这才知道孩子大了，开始叛逆了，还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。我和李明的妈妈说：“李明在校可是一个懂事的孩子，很多道理不用多说，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天听了你的话，我这才发现他在家还有另一面。为什么你不早和我联系呢？”李明妈妈说：“我怕麻烦老师。再说孩子要面子，一听说我要来学校，找老师谈谈就认错，还哀求我，所以我也就算了。今天实在感到没办法了，才向您反映。要不，篮球社团也别让他参加了。”听了她的话我为我工作的不细致而感到惭愧，同时也感到家校联系的重要性。

【原因分析】

现在的孩子很喜欢表现，他们都愿意听到赞扬声，特别是在学校里，在班集体中，他们更愿意听到老师的赞赏，看到同学们的羡慕。但在家中，他们是父母的中心，是长辈的太阳，于是他们就毫无顾及地为所欲为了。这确实需要家长和老师及时沟通、联系，建立强大的家校联合教育体系，使孩子保持家校的一致性。

【解决策略】

面对这样的问题，我们不能着急，不能指望一朝一夕能有所获，和孩子打交道要做好充分准备，打持久战、打战术战略配合。经过对李明反差行为的细致分析，我给了他妈妈一些建议：首先，孩子个子高，对打篮球兴趣浓，一定不能半途而废，要坚持下去，要注意劳逸结合。其次，我会找时间找李明谈心，会在放学后进行家訪，实地勘察。再次，希望家长给孩子定一个放学回家后的规定，要求孩子在规定时间内做完作业，在规定时间内玩游戏。一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励（让他看篮球赛;购买他喜欢的图书;带孩子参加篮球比赛…… ），如在规定期没有完成任务则可以不要他完成，书面写出情况让其交与老师，请老师裁定。再有，当孩子在家出现错误后如不接受家长教育并改正的话，一定要及时与老师联系，不要总顾及面子。听了我的话，李明妈妈不住点头，决定配合我，一定帮孩子改掉坏毛病。

【经验总结】

小学阶段是孩子成长的关键时期。孩子的思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。很多同学，都是在这个阶段养成良好的学习习惯，打下很好的基础，从而开拓自己美好的人生的。所以做好家校合作，对于孩子的成长有极大的裨益。我们要做到：

一、发现问题应及时沟通

我认为，教师应该仔细观察学生的日常表现，发现学生的“苗头”，并及时告知家长，是优点就让不间断地扩大影响，若是缺点就得引起家长的重视，并要求配合教育，让缺点不间断的受到控制，直至被消灭。另外，我还经常把班级里存在的问题和处理方式，或者班级近阶段的德育目标通过微信群告诉家长，有时也会提出小建议，指出哪些方面需要家长配合。这样做，让家长感觉受到了重视，增加家长的责任感，让他们更加主动教育孩子。

二、注意多报喜、巧批评

在与家长联系的过程中，我都本着以表扬为主的宗旨。即使某一个电话、某一次谈话、某一次家访的主要目的是为了指出学生的不足，开场白都应以表扬为主。因为教师一旦先表扬了，再提出批评也好，建议也罢，家长从心理上都比较愿意接受，教师联系的目的也最终能达成。如果一开头就是一顿埋怨，一气批评，家长哪怕嘴上服了，心里也不服。就算教师讲的都是真话，家长也认可了这些批评，教师下次再与他联系的时候，他会担心再吃一顿批评，有些胆寒，有些不情愿，就更别指望家长与教师主动联系了。

三、注意多一些耐心

孩子出现问题，我们不能着急，不能指望一朝一夕能有所获，要善于利用孩子心理，利用现有的学校教育资源和家庭教育资源，使家校合作对孩子的发展产生巨大的推动作用，滋润学生的心灵，促进学生健康成长。

家庭教育是基础，学校教育是主导，学校与家庭教育是相辅相成的，两者必须相互配合，才能促进孩子的健康成长！