浅谈中职机械类专业教学效果的提升

杜雪

摘要：企业之间的竞争强度越来越大，从而使得市场对专业人才的要求越来越高。中职院校主要是为市场培养实用型的专业人才，尤其是机械类等实操性较强的专业更加需要提高学生的实践能力。本文对中职机械类专业教学效果的提升问题，进行了较为详细地研究。首先，阐述了中职院校机械类专业教学活动要表现其专业性以及实用性；其次，分析了中职院校机械类专业实践教学活动以职业岗位需求为教学基础。提高专业课程教学效果时，不仅需要教师的课程内容调整，同时也要求学校能够配备必要的实习场所。

关键词：中职院校；机械类专业；课程教学

中职院校主要为社会提供实用型的专业人才，所以其院校的教学质量开始成为社会各界人士关注中职的重点问题。机械类专业拥有较强的实际操作性，所以要求教学活动不仅能够提高学生的理论知识，同时也能够提高其实践能力。然而，当前中职院校的教学效果不佳，进而对学生的就业和发展也产生了不良影响。

一、中职院校机械类专业教学活动要表现其专业性以及实用性

学校教学活动主要是讲授相关课程的理论知识，从而为学生的实践工作奠定理论基础。同时，教师实施教学活动时，要重视理论知识和实践技能的融合，培养综合能力较强的专业人才。尤其是对于机械类专业来说，其工作性质要求就业人员拥有较强的实践技能。

1.加强中职院校机械类专业理论知识教学的专业性。相关课程教学过程中，教师要设计必要的实验环节，提高教学知识的专业性。同时，教师要根据学生学习兴趣设置趣味性的实验，进而激发学生的学习热情，最终提高学生掌握专业知识的能力。在课堂教学过程中，教师不仅要求学生观察实验过程，同时也要引导学生进行模仿操作。在实验操作的过程中，学生能够更好地运用理论知识，并且也能够对理论知识进行查漏补缺。学生学习理论知识的目的是将其运用于社会实践中，所以教师必须做好理论知识和社会实践的融合工作。中职院校的学生学习基础比较差，因此教师要选择适当的教学方式进行理论知识教学。

2.加强中职院校机械类专业理论知识教学的实用性。首先，学校要开设必要的实训课程，并严格要求学生的实训效果。同时，教师要正确引导和评价学生的实训过程，进而不断提高其实践能力以及综合素质。在课堂教学过程中，教师要帮助学生树立主动学习以及终身学习的意识，进而有利于学生未来的专业发展和综合技能提升。中职院校的学生学习连续性比较低，所以教师要重视培养学生的学习连续性。中职院校机械类专业课程教学过程中，教学实用性对学生的整体发展有着重要的影响作用。因此，必须加强其理论知识的实用性。

二、中职院校机械类专业实践教学活动以职业岗位需求为教学基础

随着人才市场的竞争压力不断加大，中职院校毕业生开始面临更多的挑战。尤其是机械类等实用性较强的专业来说，不仅要求学生拥有扎实的理论知识基础，同时也必须具有较强的专业实践技能。学生的实践能力必须符合职业岗位需求，才能够满足市场对专业人才的要求。因此，学校的实践教学活动必须要以学生职业岗位需求为基础，，开展针对性较强的教学活动。而且，开展实践教学活动过程中，学校要循序渐进的做好课程设置工作，进而培养学生完整的學习体系。

1.学校要重视实践性教学。教师要运用适当的教学方式，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性和主动性，进而提高课程教学的效果和质量。实践性教学时，教师可以运用小组讨论的方式实施课程教学活动，不断提高学生的实际分析问题和解决问题的能力。对于中职院校来说，实践性教学活动是整体教学工作的重要内容。同时，教师要对学生学习过程和成果进行及时地调研，以便随时调整课程教学方案和内容。随着信息技术在教育领域的广泛应用，中职院校教师也需要及时更新和完善教学方法和手段。比如：运用微课视频或者翻转课堂等信息化教学手段，提高课程的实践性。

2.学校要建设机械类专业的实习基地。学生在实习基地进行实践训练，能够在很大程度上提高学生的实践技能和综合素质。因此，学校要根据专业特征建立必要的实习基地。而且，学校结合机械类专业的教学特点，做好实习基地的设计和完善。比如：建立专业的维修基地，或者与其他社会企业进行合作。学生在课余时间进行实践练习时，实习基地也应该为学生开放。机械类专业学生必须要经过不断地练习和训练，才能够真正提高自身的专业技能。因此，学校必须投入必要的资金建立机械类专业的实习基地。

总结

中职院校主要培养实用型专业人才，因此其学校课程的教学效果成为社会各界关注的重点问题。教师要重视专业理论知识的专业性以及实用性的提高，同时以满足职业岗位需求为基础开展实践教学活动。在课程教学过程中，教师要根据中职院校的学生特点以及机械类专业特征，设计科学合理的课程教学内容。并且，由于企业对机械类专业学生的实际操作要求比较高，所以学校要重视实习基地的开发和运用。