学校建筑设计的特点及创新探讨

吴志斌

摘    要：现在学校建设的过程，已经逐渐趋向于理性主义以及技术至上等近代思潮的方向，在一定程度上促进了建筑对于高新技术的应用，同时也削弱了建筑中蕴含的人文价值。学校建筑设计的过程是学生教师对自身居住需求的满足，在学校建筑设计过程中，必须要强化对人和建筑之间情感的满足。在关注建筑和大自然关系的同时考虑到用户的体验需求，确保建筑人文方面正常运行。校园内建筑现在正在趋向多元化功能，尤其是规划设计方面需要有适合的方法去适应改变，确保其能够符合世界潮流。

关键词：学校建筑设计;特点;创新

1   引言

随着社会的进步，人民生活的日益丰富，各种公共文化建筑逐渐成为各地市的重点关注工程。本文分析了学校建筑设计特点及创新措施，以供参考。

2  学校建筑设计的特点

2.1  人文气息比较浓厚

一个学校建筑最典型的特征是其浓厚的人文氛围，学校建筑设计应注重文化元素的表现。校园公共设施应该给学生提供学习交流和情感交流的场所，同时，额外的口号和文化氛围的雕塑应加，利用学校建筑设施来体现学校的文化内涵。

2.2  教学空间较为灵活

如今的素質教育要求学生不仅能够识文断字还要会做人、做事把理论的内容应用到实践中，传统的教师设计的比较死板，师生之间的沟通受到阻碍学生只能被动的接受老师的互动而不能主动去学习所以教育的改革不能从单一方面考虑，要从教学方式、内容以及时间等多方面考虑，而且还要能够适应场地并且能够很好的利用。

3  学校建筑设计创新措施

3.1  学校建筑设计美学与人情化融合

3.1.1  功能布局的和谐美

功能性是学校建筑设计中必须优先满足的要求之一。所以改变机械化建筑的布局，利用有限的空间，进行空间的合理利用，在兼顾学校建筑内部环境的教学要求的同时，满足学生对于外部运动的需求。在兼顾教学硬性环境要求的同时，满足对景观的需求。将建筑与道路、运动场地、环境、地形充分融合起来，并增加其中的教育感与人文感。

3.1.2  外观造型的人文美

一是形式的多样性。在建筑中切记建筑的意志性，要做到方圆结合，才能够使整体建筑错落有致，单体建筑并不复杂，却能够展示出整体的美感。二是兼顾传统与现代。学校作为教书育人的场所，就要有海纳百川的胸襟，因此，在建筑设计中，就要体现出学校兼收并蓄的厚重感，既能够回顾历史，又能够顺应新时代的发展，面向未来。三是艺术与人文的统一。校园建筑是校园文化的一部分，追求典雅的校园环境，能够实现对于人文思想和情怀的培养。

3.1.3  侧重教育的活力美

教育并非机动性的，培养学生自主学习的能力是学校教育的关键任务之一。因此将学校建筑与学生的学习需求结合起来，例如，在建筑上利用现代科技与材料，能够学生感受到科技感与时代感，通过色彩的变化、造型的异同等变化为学校营造出一种集运动、学习、艺术为一体的功能化的现代校园文化氛围。

3.2  自主学习空间的营造

自主学习是当前新课程改革的重点教学方法。它注重学习主动性和自主学习能力的培养。自主学习有利于在学习思维下进行创新学习，真正实现学习目标和学习进步的教学目标。学校建筑设计应服务于生活和学习的需要。从培养学生自主学习能力谈建筑空间学校要有包容性和可扩展性，学校应建立各种各样的教学空间，如书籍阅读空间、科技活动空间、各种兴趣活动空间、多功能活动空间、劳动与自然科学教室、天文观察室等。学生真正有机会参与其中，创造一个开放的、富有想象力的学习空间，利用建筑空间结构突破学习思维障碍，从而培养学生的自主学习能力。传统教学方法的弊端逐渐显现，更是一种机械化的教学方法。这阻碍了学生思维的独立发展。因此，目前正在推广的新的教学方法是专门的。为了改变这种局面，将课堂主体从教师转变为学生，重点是培养学生的学习主动性，从而培养学生的独立思考能力。为了达到这样的教学效果，学校必须为学生建立一些学习和独立工作的空间，比如阅览室。

3.3  功能和交通组织设计

3.3.1  网络设计和组团设计

校园建设的过程中最为重要的就是教学区，校园依附于教学区存在。学校当中的各种功能都是围绕着教学区进行建设涉及的，教学区布局主要包含了组团式以及网络式两大类设计方法。其中组团式设计方法主要针对于院系之间进行独立的教学活动的管理，能够实现长周期施工和分期施工的要求。院落作为中国传统建筑的主要布局型式，其构成由建筑构成的庭院形成具有社交因素的空间，方便学生在学校学习过程之间彼此交流。而网络式设计则针对于各种不同的科系，在发展的过程中不断的进行规模调整和结构更新，灵活地调节建筑物使用的性质，这也是目前学校建筑设计过程中经常采用的一种方法。

3.3.2  立体空间设置

现代教育过程呈现出立体多层次的体系，这不仅仅表现在教学环节当中各环节之间的交叉，更体现在全面发展的大环境当中。人性空间当中单层次的简单交通功能，应当升级成为多层次的空间，进而满足多层次多功能的空间交流需求，确保学生和教师都能有一个安全舒适方面的活动环境。对于教学区内部设置，应当主要朝向步行者进行设置。在传统规划的过程中，经常会出现不够注意教学区当中，车行交通和人行交通之间的矛盾性，而仅仅是把目光放在空间的实质架构当中。这固然增加了空间利用率，但是却不能解决行人和行车之间的矛盾，进而带来一些严重的后果。现在的设计当中，条块撞建筑和相应的整齐的道路相互交错，对空间进行分隔。主要的车行道需要直接穿过教学区并平行于教学楼，在这种安排下交通组织的功能就显得十分的单一。

3.4  各种教学活动空间的设计

我们常说的教学活动空间一般是指普通教师和语言、音乐教室，以及美术、体育教学场所等，上述教学空间是学生学习知识的重要场所，所以说，针对这几种空间的设计，要对具体展开相应的需求分析，对空间的之感、空间尺度、空间风格和形态，都需要进行全面的思考，另外，还要考虑到空间的通风、采光条件等方面，通过全面的考虑和设计，让教学空间有较高的舒适度，在舒适的教学环境当中学习，也会让学生的学习积极性有较大的提升。

3.5  娱乐设施、活动空间的设计

娱乐设施在学校园建筑设计当中占有重要位置，学生的有一个健康的体制非常重要，所以活动空间的作用就凸显了出来。通过活动空间，学生们一起交流、玩耍，互相沟通学习经验，分享所学知识，能够放松心情，陶冶情操。所以说，校园规划当中的娱乐场所设计要进行详细的规划，篮球场和足球场是必备的运动场地，还可以根据实际情况规划出放映厅、演出厅等特色的娱乐空间。合理利用建筑空间，通过布局的多样性，以及空间的错落设计，规划出更多的趣味性空间，比如设计挖空的墙体和构架，为学生创造个性的户外活动空间，让学生穿梭其中，放松身心，培养他们的探知欲。

4  结语

总而言之，学校是学生学习、生活和娱乐的地方。它是学生情感的港湾。在设计学校时，应注意学校建筑设计的特点，从满足学生和教师的需要出发，注重建筑设计与周围环境的和谐。性与配套性，突出建筑设计的学校文化魅力，为学生创造良好的学习空间，营造绿色优美的校园环境。

参考文献：

[1] 刘丹.校园规划与学校建筑设计的思考[J].时代建筑，2012（1）.

[2] 黄献明.学校建筑设计中的创新[J].教育科学研究，2013（5）.

[3] 王瑞景.试论学校建筑设计的特点及创新[J].民营科技，2014（11）.