高校毕业生创新创业公共服务体系生态化构建及评价研究

摘 要：随着我国社会进步以及经济快速发展，人们的生活质量得以提升。在现代化高等教育发展过程当中要培养更多的创新创业型优秀人才，在这样的情况下，应构建完善且健全的高等院校毕业大学生创新创业公共服务体系，保证其生态化建设。与此同时，高等院校要树立准确的创新创业观念，保证创新创业教育活动的正常展开，并且此教育活动要针对全部学生，需要将大学生的专业渗透其中，广泛运用专业平台，培养更多的创新创业型优秀人才。基于此，本文分析了高校毕业生创新创业教育面临的问题，提出了高校毕业生创新创业公共服务体系生态化构建及评价策略，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

关键词：高校毕业生；创新创业；公共服务体系；生态化构建；评价

随着我国教育事业的快速发展，在当前的高等院校教育过程当中，越来越重视培养更多的高素养创新创业型优秀人才，在这样的大环境下，应构建一个健全以及完善的高等院校毕业大学生创新创业公共服务体系，提高大学生的创新创业能力以及水平。在此基础上，高等院校需要构建完善的环境体系、教师队伍以及服务体系，全面运用高等院校的内部教学资源，增强其与校外组织之间的良好合作以及沟通，促进我国创新创业领域的健康可持续发展，让毕业生参与到创新创业活动当中，提高他们的综合能力。

一、高校毕业生创新创业教育面临的问题分析

（一）大学生目标定位不够准确

高等院校大学生对创新创业方面的概念较为模糊，并且在看待问题的时候都非常片面，被传统观念所影响，大部分大学生在毕业之后会选择找较为稳定的工作，但是许多大学生缺少准确的目标当做引导，难以全身心的投入到该课程学习当中。多数都是被动参与，在设置课程的时候较为消极，并且难以保证其顺利完成。对于高等院校而言，专业课程与创新创业教育之间难以全面协调，大部分时间，创新创业课程以及实践活动作为任务实现，过于追求其任务的实际完成情况，在很大程度上忽视了任务的主要目的以及实际成效。根据当前高等院校创新创业教育过程当中的实际情况，造成其课程成效难以实现最为理想的状态。大部分高等院校的创新创业教育方式存有一定程度上的制约行，过于依靠教师的课堂教学，学生缺少经历的机会，这对提高学生的实践能力以及水平起着不良影响。

（二）教育内容需要整合

在当前的高等院校创新创业教育过程当中，师资力量有待提高，其课程体系比较薄弱，创新创业课程过于形式化，并且难以提高其成效。现阶段，高等院校在安排创新创业教育有关课程的时候，主要体现在两个方面，一方面，对于成熟的大学生而言，在创新创业教育体系当中应设置专门的创业课程，另一方面，抛弃传统的就业教育课程，重新构建创新创业型教育体系。这样的创新创业课程可能会造成大学生出现误解，难以将创新创业教育和实践活动之间整合起来。

二、高校毕业生创新创业公共服务体系生态化构建及评价策略

（一）构建良好的环境体系

能够创新创业的年轻人是今后我国社会发展的必然人才需要，如果想要建设更加完备的高校毕业生创新创业公共服务体系，那么其前提要素就是建设完整的环境体系，只有这样才能有效深化当前形势下我国发展。优秀的环境体系能够形成相应的导向作用，其在高校创新创业公共服务体系生态化构建方面的推进作用极强。广大高校有必要花费大量时间开展宣传活动，明确创新创业教育重要性，以此来让其成为广大毕业生开展创新创业的行动纲领。始终将“以人为本”作为行动理念，达到协同互助这一重要目标，创设集开放性、创新性为一体的专业生态化教学环境。通过优化创新创业公共服务体系理念，加强师资力量建设，全面提高對生态服务体系的资金投入，构建出更加完备的外部环境体系。

（二）构建优质的教师团队

就现阶段情况来看，毕业生的创新创业工作并非自己胡乱摸索，而是需要教师进行有效指引方可。创新创业教师团队通常有专职教师以及辅助教师组合而成。专职教师的主要活动要有招生办或者思政部门教师进行，其自身不具备完整的专业知识，难以将专业知识与毕业生创新创业体系相互结合，课程讲解因此受到影响。辅助教师则主要由成功企业家构成。校友资源通常是由学校为其带来相应的经济支撑，校友主要是毕业三到五年的成功人士。在开展创新创业教育前期，高校必须要与其取得相应联系，以便让校友来贴合自身的工作内容来为广大毕业生提供相应的经验指导。就教师团队建设来看，首先就是要让教师走出去，能够深入到企业之中获得相应的教育培训，形成更为充实的认知能力，为广大毕业生提供相应的教育帮助。其次则是要邀请富有专业经验的企业家或者校友深入校园，根据其自身经历来对广大毕业生进行交流指导。为了有效加强师资团队建设，广大高校在开展教育活动前，需要将其派遣到外界进行有效学习，接受创新创业教育培训。只有这样才能将创新创业教育接合到专业教育之中，以此来培养具有优秀应用水准的专业创新人才。

（三）构建服务体系

构建服务体系是毕业生创新创业公共服务体系建设的核心要素，其构建工作需要从课程安排、办学观念等多方面着手。其一，办学理念需要人们对创新创业教育形成更为完整的认知，这是创新创业教育开展的前提，高校创新创业生态化构建始终需要贯彻人才培养这一重要目标，同时结合生态化系统需要深入调动内部人才之间的关系，根据人才培养来设置相应目标。其二，创新创业教育活动具有非常明显的文化特色，文化特色不仅仅囊括校园内部的文化特色，其中还掩藏这大量时代特征，充实丰富了校园文化内容，高校在开展学术论证活动的过程中需要充分贴合专业学科特色，开办创新科技活动，以此来凸显出创新创业的前提。与此同时，高校毕业生还必须全面强化学生社团在创业文化中的重要作用，根据社团活动需要来建设相应的教育事件服务体系，对于毕业生而言，其专业知识能力基本已经达到饱和，因此教师所开展的创新创业教育活动必须充分展现出自身的多样化特色，以此来为学生提供更为充实的教育帮助。

结束语：

总而言之，随着我国高等教育事业的快速发展，在这样的情况下，应构建完善且健全的高等院校毕业生创新创业公共服务体系，提高大学生的创新能力与水平，让大学生利用自身掌握的专业知识参与到创新创业活动当中。与此同时，经过创新创业，大学生一方面可以将自身掌握的专业知识转变成具体生产力，另一方面也可以提高大学生的专业水平以及综合能力，避免出现大学生与社会脱节的现象，实现国家产能的有效转化，为我国社会稳定进步以及经济发展奠定良好的基础条件。

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作者简介：

肖国丰（1971-），男，汉族，江西九江人，副教授，硕士，主要从事思想政治教育研究.

*基金项目：江西省教育科学“十三五”规划2018年度课题；名称：高校毕业生创新创业公共服务体系生态化构建及评价研究；编号：18YB244