初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养探究

摘要：新课改之后，學校教育更加注重培养学生的综合能力和核心素养。初中美术教学是培养学生想象力和审美能力，创造力的关键一步。拥有了想象力和创造力的学生，可以全身心地投入到美术创作中，提升学习效率，激发学习兴趣。学校教育中审美教育有所欠缺，对初中美术教学并不重视。本文从初中美术教学入手，对培养学生的想象力和创造力提出几点建议。希望能提升美术教学质量，增强学生美术创作能力和学习效率。

关键词：能力培养;审美教育;初中美术

一、 初中美术教学存在的问题

初中美术教学存在诸多问题。第一，学校对美术教育不够重视。很多学校将美术课程的课时压缩，甚至出现了其他学科占用美术课程的现象。在培养学生能力方面，仅注重文化的教学质量，而忽略了其审美能力，创造力和想象力的培养。这违背了素质教育中以人为本的学生观和促进学生全面发展的目标，不利于学生核心能力的养成。第二，美术教学方式单一，很多学校的美术教育，缺少创新性。传统的教学模式，由学生自由绘画。这样的教学方式，难免枯燥无味，不能激发学生对美术的兴趣。学生的动手能力和基本美术知识得不到补充和纠正。在课堂上美术教师对学生的指导不够充分。第三，学生对美术教育的认识不正确。很多学生认为美术课是休闲课，是逃避听课和写其他课程作业的好机会。这样的学习观念是不正确的。美术教育依然需要学生全身心地投入，与他人合作，努力创新，积极思考。培养自己的动手能力，提升审美能力，让世界变得丰富多彩，生动有趣。

二、 借助情境创设教学对学生的想象力和创造力进行激发

情境教学方式是美术教育中必不可少的教学方法，也是激发学生想象力和创造力的关键教学方式。初中美术教学活动主要利用情景创设的方法，为学生提供学习和绘画的平台。特定的环境能够让学生身临其境投入到美术创作中，形成良好的学习状态和深度的学习体验，对艺术和美产生浓厚的兴趣。因此，初中美术教学要注意创设趣味化的教学情境，由学生自由创作。例如，教师在课堂开始之初，可以给学生一段文字和一个谜语，让学生根据自己的理解和猜想，将答案画出来。合作教学的方法也可以融入情境教学中，划分多个学习小组，以组为单位完成创作。学生对文字的理解和对谜语的猜想，正是激发其想象力和创造力的过程。教师还可以为学生提供诗句，例如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这样的诗句中既有意象又有色彩，学生将意象与色彩相结合，创作出优美的作品。学生思索的过程也是想象的过程，绘画的过程就是创造力的培养。情境教学法对学生美术艺术修养的强化有促进作用。

三、 借助现代化教学实现对学生想象力和创造力的培养

现代化的教学方法能提升教学效率，增强学生的学习兴趣。现阶段的初中美术教育经常是以板书教学和绘画演示为主。教学所需的时间较长，留给学生创作的时间较短，学生的想象力和创造力得不到更好的激发。随着科技的发展，教师可以利用科技信息化手段创新美术教学方式。例如，教师可以利用多媒体播放图片和动画，对想象画的形象进行抽象化的处理，让学生更好地把握绘画过程中的主要元素。例如在组织学生参与到蝴蝶绘画训练当中，学生潜意识中会觉得蝴蝶绘画较为简单产生传统的绘画模式。教师可以向学生展示多种蝴蝶图片，不同的姿势与不同的花卉节和翅膀扇动的形态等等，让学生认识到蝴蝶绘画的精髓。在展示相关图片和视频之后，教师关掉多媒体，让学生通过自己的记忆进行想象处理，利用想象与联想，按照自己的想法将蝴蝶创作出来，这对学生艺术修养的培养有着积极作用。

四、 组织开展丰富的课外活动打造培养学生想象力和创造力的平台

传统的美术课堂被一间教室所束缚，学生的想象力和创造力也局限在课堂教学中。教师可以为学生积极争取课外延伸的教学方式，让学生对美术训练中形成的美术艺术有深刻的理解和认识，将更多的科技知识纳入绘画主题中。学生进行绘画训练时可以让学生设计校徽，校服等。将绘画融入学生的生活，这对于培养学生的想象力和创造力有积极作用，为学生搭建了课外活动的平台。艺术源于生活，教师的教学方式也应与学生的实际生活相关，让学生感受生活中美的艺术。教师还可以组织设计家居家纺的绘画活动，让学生发挥想象和创造力，为自己设计一个家，可以为家居配色，也可以设计屋中的花瓶摆饰，让美术教育更具生活气息。

五、 在课后实践训练中加强对学生想象力和创作力的培养

学生的想象力，创造力的激发，仅靠课堂中的时间是不够的。课后训练也是初中美术教育中的重要组成部分。它可以打破有限的时间和空间，延伸教学资源，让学生在课后实践中将所学知识运用到绘画创作中，实现对学生想象力和创造力的培养。教师在讲解水彩这一部分时就可以让学生利用周六日的时间画一画家中的植物，丰富的色彩和生机勃勃的绿植，为学生带来不同的艺术体验，增强学生对美术创作的整合应用，保证学生学习过程中想象力和创造力的有效激发。

六、 结语

每个孩子都有一双发现美的眼睛。审美能力的提升需要日积月累，培养学生的想象力和创造力就是一个契机。我国初中美术教育的发展还有很长的路要走，要不断创新不断纠正。初中美术教学对激发学生想象力，提升审美能力有至关重要的作用。教师要积极创新教学方式，利用情境教学，合作教学，采用贴近学生生活的教学方式激发学生的学习兴趣，为学生搭建艺术平台，延伸艺术资源。在课后实践训练中加强学生的想象力和创造力培养，做到课内与课外的有机结合，为学生带来良好的艺术体验。

参考文献：

[1]杨志美.中学美术课堂教学中学生创造力的培养[J].课程教育研究，2015（23）.

[2]孙海艳.提高初中美术教学效率的策略研究[J].成才之路，2015（10）.

[3]黄静.在美术教学中如何培养中学生的想象力和创造力[J].内蒙古教育（职教版），2015（1）.

作者简介：

汤伟，安徽省淮南市，安徽省淮南市谢家集区杨公中学。