浅谈美术教学中的策略

摘要：现在，美术教学在课堂土的地位日益升高，在素质教育中的比例也越来越大。然而就目前的美术教学来看仍存在许多的缺点，如果对其放任不理，这些问题会越发严重最后会威胁到美术教学的质量。本文正是从新课标下所暴露出的问题及已有方案策略展开了讨论。

关键词：美术教育;问题;对策

一、 引言

之所以要求在中职时期学习美术课程，是因为这是培养学生欣赏美，创造美的黄金时期，能够提高并完善他们综合能力，为他们日后的发展打下良好基础。因此，美术学习的目的，不能局限于相关信息的获取，还要扩展到实现受教者智力的均衡发展。本文分析了新课标下美术教育中存在的问题，并提出了完善美术教育体系的对策。

二、 美术教育中存在的问题

（一） 学校过于忽视

目前，在所开设的学科中，美术课是次要学科，一些学校为了追求高分数、高升学率，对是否开设美术课并不放在心上，更有甚者部分学校根本没有聘请美术教师。部分美术老师在讲课时，只是大略地介绍一下课程的要点，剩下大部分时间让学生自由活动，久而久之，学生就会感觉美术课很枯燥、无聊，对美术的学习就会心生厌倦，严重影响学生的美术能力的提升。除此之外，对于专业的美术教师来说，由于长期不受到重视，使得他们不能够有效地发挥自己的专业技能，长此下去，就会造成他们对专业较为陌生，这严重影响了他们对自己以后的评职晋升。

（二） 没有与时俱进的美术教育方案

怎么教，是美术课中极其重要的一个问题，也在很大程度上影响着美术课的质量。但是，长期以来我国美术教育在教学方法上相对单一和陈旧，并且大多使用理论灌输式的教学方法，这样的教学模式不切合美术教学的实际需要和学生的心理特点，这在一定程度上影响了中职美术教学的质量。落后的美术教学方法，会严重影响学生学习的积极性，一些学校没有充分地利用多媒体技术，这就会使得整堂美术课较为乏味和枯燥，使学生失去对美术学习的兴趣。

（三） 科学评价机制缺失

受到应试教育的影响，一些中职学校对美术教育不够重视，使得美术教育的效率较差，并且教师在给学生制定美术任务的时候，完全没有新意，缺乏科学的评价机制，一些教师对学生的个体差异不够重视，制定的评价机制不符合学生的特点，甚至评价的结果都是以教师的主观思想为主，缺乏公平性，这就使得学生失去美术学习的兴趣，从而导致美术教育的成效甚微。

（四） 选拔制度不够灵活

现在的学校大多都是以升学率来判断一个学校的教学水平，这使得许多中职学校放弃了美术教学，一些家长也不让学生把时间花费在美术学习中，而更加注重的是学生的主科学习成绩。当前，由于陈旧的选拔制度的问题，一些学校在升学时只关注学生的书面成绩而没有针对美术生的选拔方式，使一些专业成绩很好但文化课成绩不是那么理想的同学们无缘进入自己想去的学校，只能与梦想擦肩而过。这不但使得学生失去美术学习的积极性，还无法发挥他们的特长，使得美术教学的质量较差。

三、 美术教学改革的思路和对策

（一） 更新和丰富课程内容

想要提高中学美术教育的质量，首先应该更新和丰富中学美术课程的内窖，对课程的内容定位不能够太死，而且要根据课程的实际情况，来对课程的内容进行适当地补充。作为美术教师，要根据班级内每一个学生的个体差异，来更新适合学生学习美术的课程内容，在课程内容的设置上，一定要能够有效地反应美学研究的成果，使教学的内容跟上时代的步伐，这样才可以在一定程度上提高中职美术教育的质量，从而提高学生的美术学习能力。

（二） 应注重美术教学法的研究

对于一些老教师来说，他们在这方面具有丰富的经验，但是对于年轻教师来说还相应缺乏，因此，年轻教师应该向老教师不断地学习，并且从中寻找出美术教学法的规律。同时，美术老师还要学习其他方面的知识，增大自己的知识面来补充自己的不足，摸索出适用于不同年龄的学生的美术教学办法，因此来增强美术教学的效果。

（三） 注重学生的艺术体验，促进学生身心健康的发展

丰富的美术课堂教学活动，可以使学生感受到与其他学科不一样的表现形式和表现手法，并且从中感受到被艺术包围的幸福感。除此之外，美术作品中的线条、色彩和视觉元素等，都可以有效地满足学生的审美需求，因此，作为美术教师，应该抓住学生这一特点来提高美术教学的质量。在美术课堂上，教师可以用故事导入法或者采取边讲边画的方法，来加深学生对艺术作品的理解，从而更快地融入美术学习中来。教师要鼓励学生体验多种绘画工具，从中体会到不同的感受，有效地提高学生学习美术的兴趣。除此之外，教师还应该在美术课堂中融入各学科知识，使学生在学习美术的同时，学习到更多的学科知识，让学生在美术创作中感受到学习的乐趣，从而提高学生的创新思維，促进学生身心健康发展。

（四） 创设情境，实现师生互动，提高绘画技能

想要让学生在美术课堂上学习到更多的知识，作为美术教师就应该根据课堂的实际需求，来创设相应的教学情境，来营造适合学生学习成长的课堂氛围，使学生得到更好的发展。此外，在美术教学时，老师还要营造能够增强他们学习兴致的情境，用各种寓教于乐的方法来指导他们去考虑和说明对学习美术的感受，老师还能在课堂讲故事、做游戏与学生交流，来增强他们的艺术体验水平和开创水平，因此来促进他们的绘画技能。

四、 结束语

总而言之，按照新课改下中职美术教学里发生的问题，老师必须依据课堂里的具体情况，认真细致地研究问题，总结实践经验，继续更新教育思想，进一步探索出新的教育方式，如此来才能更好地引领学生发挥自己的特长，并能持续加深他们对艺术的深刻领会，更能促进学生尽快投入美术学习里，如此一来不仅能提升学生学习美术的能力，而且能为他们将来步入社会夯实坚固的基础。

作者简介：

梁影，四川省遂宁市，四川省遂宁市职业技术学校。