初次使用多媒体课件教学的心得体会

韦文联

摘要：因為随着教育均衡的发展，我们边远山区学校教学条件也得到了相应的改善，所以多媒体教学作为一种重要的教学手段正在不断地被引入教学当中，它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化无为有，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。但是，利用多媒体课件进行教学具有一定的局限性，它受到学校硬件设施的制约，因此利用多媒体课件进行教学，要根据实际情况出发，不能盲目的追求高科技。

关键词：多媒体课件 教学 体会

在教学中，作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。目前有条件的学校许多老师都是用课件来上课，优化了课堂教学，提高了课堂质量。上个学期，我们学校得到了国家均衡办的拨款，每个教室都配备了白板和电脑，大多数老师也开始利用多媒体上课。利用多媒体课件进行课堂教学，其主要优点如下：

一是传统的课堂教学往往局限在单纯的学生读书和教师讲解上，缺乏生动性、直观性和趣味性，学生感觉枯燥无味，而多媒体以其图、文、声、像、等特点，极大地改变了教学的面貌，也给我们课堂教学带来了生机和活力。改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、陌生的知识直观化、形象化，激发了学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。

教师利用多媒体课件进行课堂教学，可以更容易地组织教学内容，更方便地控制教学过程，更高效地完成教学目标。实践证明，多媒体课件从真正意义上优化了课堂教学，提高了课堂效率，减少了老师书写的时间，增加了老师和学生互动的时间。毫无疑问，成功地利用好多媒体课件是对课堂教学的一次革命，也是新课程改革的发展方向。

二是多媒体教学相对于传统教学手段而言，直观新颖，能有效利用情景演示激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动了学生求知的欲望和主动性。所以多媒体课件的高效性是其他教学手段无法比拟的，首先，它展示教学素材的速度特别快，只需要用键盘或鼠标简单地操作几下，就能把教学内容展示出来，从而节约了课堂教学时间，提高效率。其次就是它显示的内容丰富，涉及面广，知识量大，从而形成知识的网络，使学生真正达到融会贯通，学以致用。活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。

三是在教学中使用的多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。它还可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，可以运用适当的教学策略，指导学生学习、能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。

四是随着信息技术的飞速发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件，提供了教学资源的共享。

然而，在实际运用多媒体课件进行教学的过程中，通过自己在实际教学和教学研讨活动中发现存在着许多的不足之处：

1.片面追求多媒体应用，忽视教学模式

有的教师在一些课上从头至尾都用计算机，对其他常规教学手段不屑一顾。作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的，首先黑板可以随写随看，内容还可以方便地增删，教师在使用多媒体教学有时会有突然而至的灵感，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，往往只能强调一下，却往往无法加到板书中去而生出许多遗憾。另外，好的板书有提纲挈领的作用，学生抬头一看，便对本节课的重点一目了然。

运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，现在强调教学中的师生互动，学生小组讨论，因此在教学中就应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。发挥各种教学方法的综合功能，取得最佳效果，这样就能达到预期的效果。

2.多媒体课件成为公开课时的花架子表面文章

一些学校片面追求多媒体辅助教学，甚至形成"无多媒体不成公开课"的局面，往往为了一节公开课，多名教师费尽心机苦战多日，方才"精制"一个课件，而在平时教学中则被束之高阁了，多媒体成了名副其实的花架子。教师平时上课时使用了多媒体课件却没有多少效果，或效果不理想，带来了一些负面影响。

3.多媒体课件的使用受许多客观因素的制约

（1）虽然现在的大部分农村学校都配备了白板和电脑，但是也有许多老师还不会使用，导致这些先进的设备却形成了一种摆设。（2）目前已有部分老师使用多媒体课件教学，但他们对于计算机的操作还不是很熟练，更谈不上制作课件了。就拿我这次在镇中心校上的公开课来说吧！由于自己不太精通课件的制作，就临时去报佛脚，请别的老师帮忙做一个，但操作的的过程中由于不熟练等一些原因，导致课没有上好，没有达到预期的效果等。

总之，我认为只要恰到好处地使用多媒体教学手段，使之在教学中取到画龙点睛的作用，利用好了可以取得事半功倍的效果。在具体的教育教学工作中，随着教育科技的发展，教育手段不断更新，我们除了应及时学习新的技能外，还要把握现代教育理念的核心："以学生为中心"，多媒体课件应用要把握实效准则，坚持广泛的教师培训，以达到广泛提高应用水平的目的。这样一定能使我们在科学技术迅猛发展时代与时俱进，老师教的更好，学生学的更好。