创新创业导向下的电商美工课程改革研究

摘 要：隨着现代化社会的不断发展，我国正处于竞争十分激烈的境界，在这一环境下固执地默守陈规或是停留在原地是不可能存活的，最终都会面临被社会所淘汰的命运，我们需要看到现在社会的新形势是以创新创业为导向的社会。因此，本文主要是在阐述现阶段电商美工课程中存在的问题为基础，从这些问题出发，明确创新创业的意义，然后找到适当的方法对电商美工课程进行改革，促进该课程能够不断改进和发展，以适应现在创新创业为导向的社会。

关键词：创新创业；电商美工；课程改革；现状；意义

引言

我们应该知道在社会不断发展且社会前进速度越来越快的环境中，人们面临的竞争和压力也越来越大，这些促使大家不断做出改变，如果只是简单地停留在原地，这只会让你最终失去竞争的权利，最终被社会所淘汰，这在学校教育方面也不例外，电商美工课程就在这样的环境中面临改革。因此，本文主要是针对电商美工课程在创新创业导向下的改革，先对现阶段电商美工课程中存在的问题进行分析和阐述，然后在创新创业方式出现对于社会发展产生积极意义的基础上，最后找到适当的方法促进电商美工课程在创新创业导向下能够进行改革，促进电商美工课程教学水平的提升。

一、电商美工课程中存在的问题

（一）、教学模式较为单一

在中专里的学生并不是某个特定区域的学生，他们聚集到同一个地方学习知识，所以他们之间存在许多差异性，这是不可避免的，但是在实际的教学过程中，我们发现老师的教学模式都非常单一，这严重阻碍了教学效率的提升。在中专中，教师和学生的关系本应该更加平等且自由，但是我们发现老师给学生讲课的方式还拘泥于传统的填鸭式教学方式，中专老师大部分都是通过PPT来讲解自己需要讲解的知识点，这样的讲授方式只会让学生全程都处于被动接受的状态，学生和老师之间的交流也几乎没有，在这个过程中老师也没有考虑到学生之间存在的差异性，一直用同一标准来给学生讲解，这只会让基础较差的学生跟不上老师讲解的步伐，最终放弃电商美工课程的学习[1]。所以，我们应该明白教学模式的单一化会让学生一直在枯燥乏味的环境下学习该课程，再加上这门课程是综合性较强的学科，知识本身的理论性和抽象性，只会让学生学习效率逐渐降低。

（二）、教学资源的匮乏

除此之外，我们还发现在中专电商美工课程教学过程中，教学资源也非常短缺，这样的短缺主要体现在两个方面：其一为师资，中专教师资源极为紧张，这就导致教师需要花费大量的时间给不同班级上课，庞大的学生基数分散了中专老师的精力，无法达到理想的教学效果；其二为硬件器材，电商美工课程是需要用到计算机等器材的，我们发现在中专中的相关硬件器材都没有及时进行更换，这就让学生一直使用陈旧落后的器材，在一定程度上会对学生的实际操作训练造成影响，不利于学生通过实际操作的训练提升自身的美工水平[2]。

（三）、理论知识不能和实际操作进行良好结合

电商美工课程是一门非常复杂的课程，它需要学生能够学习和计算及有关的知识和理论，最终不断提升自身的电商美工水平和技能。在大部分的院校中，教师教导学生和计算机以及美工基础有关的知识时，受到条件的限制，更多的是给学生讲解与其基础有关的理论知识。但是我们知道，电商美工课程并不是只专注于理论知识的一门课程，而是一门操作性很强的课程，如果仅仅是依靠教师教导学生与之有关的理论知识以及课本上相关的内容是远远不够的，这就像是纸上谈兵，没有任何益处[3]。因此，在现在的中专院校中，存在一种情况，就是学生在实际操作过程中，不能将所学的理论知识完好地应用到实际操作中，大部分的学生实际操作能力很差，这对电商美工专业的学生来说是非常严重的问题，它会导致学生在将来的环境中最后只能想到理论知识，却不能将这些理论用到实际问题中，并不能对社会发展贡献自己的力量。

二、创新创业导向下电商美工课程的改革措施

（一）、构建强大的师资团队，及时更新硬件器材，为学生创新能力的增强奠定基础

在课程教学改革过程中，学校首先应该做的就是提高教师的专业素养，这样才能更好地进行课程教学。在教学过程中，教师的专业素养必须逐渐和社会所需要的高精尖人才素养相匹配，这样才能培养出下一代社会所需要的人才。在教学过程中，教师除了需要教给学生需要的专业知识，教师本身也应该跟着时代的进步而不断更新自己的知识，这样才不会被社会所淘汰。因此，教师应该不断提升自己的专业水平，保证能够满足教学过程中的需求，不断提升电商美工课程教学质量和教学水平，促进学生专业能力的增强[4]。

而对于电商美工这门课程而言，实际操作是必须的，因此在课程学习过程中，学校应该注意硬件器材的更换，特别是在互联网以及科学技术出现以后，学校为了培养综合性较强的人才，必须看重学生的动手操作能力，只有这样学生才不会最终成为“纸上谈兵”人。所以，在学习电商美工这门课程的过程中，学校需要及时更新硬件器材，这样学生在动手实践过程中才能保证不会应为硬件问题而造成阻碍，提高学生的创新水平。

（二）、确立教学目标，更新教材及观念，运用新型考核方式，促进学生创新能力的增强，为学生就业创业提供推动力

开设这门电商美工课程，学校应该明确的就是这门课程想要让学生达到什么样的教学目标，这是首先应该去思考的问题，在这一基本前提下，不断提升学生的水平。因此，学校应该结合现在社会所需要的电商美工方面的人才要求去确立这门课程应该达到的目标，从而不断提升学生的专业技术能力，以保证学生适应社会的需求，在将来能够为自己的就业和创业提供保证。除此之外，学校还应该对这个课程的体系进行一系列改革，明确教学大纲，要能够结合社会对人才的要求，随着行业要求的不断变化，不断对教学大纲进行更新，学会将理论知识转化为实践，将所学的理论和行业所需要的人才技能进行融合，不断提升学生的实际操作能力以及专业技能，这才是符合社会对于电商美工人才所提的要求。

创新是现代社会非常注重的因素，所以我们必须对这一课程的某些方面进行一些改变，这些改变也包括教学观念、教材和考核方式的变化。传统的教学观念和考核方式都比较落后，教师只看重学生最终的成绩，但是在现代社会中我们应该明白考试成绩并不能成为衡量一位学生好坏的唯一标准，这个只能是参考标准。因此，教师在教学过程中，首先需要对自己的教学观念进行更新和变化，采用多样化的考核标准来衡量每一位学生，这样才能保证学生成为社会和国家所需要的综合性人才[5]。除此之外，学校对于教材也应该进行及时的修訂，这样才能保证学生所学的和电商美工有关的知识不会落后于社会发展，最终为学生的就业创业提供理论和技术支撑。

（三）、创新教学方式，辅之以现代化教学工具，培养学生的创新意识

在科技快速发展的现代社会，随处可见的都是网络和科技的痕迹，在教学领域也可以借助这一技术的帮助，传统的课堂都是只拘泥于课堂上讲解的方式，对于课后更多的是依靠学生自己的学习，但是没有老师的引导和帮助，学生自己在课后学习抽象性较强的美工和计算机知识显得有点困难。因此，在中专教学课程中，我们可以借助现代化的教学工具和网络的帮助，帮助教师将课堂教学达到最佳，同时可以通过线上线下的教学方式，帮助学生能够在课后也学习相关的专业知识，线上的课程有许多，学生可以通过公共课程或是学校专有的精品课程进行学习[6]。除此之外，学生还可以借助互联网的帮助查找自己需要的资料，促进自己学习效率的提升，还能帮助学生在学习已有知识的基础上拓宽自己学习的范围，促进学生创新意识的培养。因此，创新教学模式，辅之以互联网的帮助，这样也能进一步提升学生学习电商美工课程的效率，为学生将来的就业奠定基础。

通过上述讨论，我们应该知道在现阶段的电商美工课程中仍然存在许多问题在，这些问题会影响学校对于专业技术人才的培养。所以，我们需要结合创新创业的背景，找到适当的方法帮助学校进行电商美工课程教学改革，通过一系列的改变，找到适应现代社会发展的教学方式，最终培养出社会所需要的专业技术人才，为社会发展贡献自己的一份力。

基金项目：本文系广西教育厅职业教育教学改革研究项目课题“基于农产品线上销售的电商岗位职业能力培养研究与实践”的研究成果，课题编号： GXZZJG2018A044

参考文献

[1]刘亚莉.高职院校创新创业为导向的电子商务专业问题探讨——基于民族地区高职中专生教育[J].现代商业，2016（28）：92-94.

[2]易丹.以职业技能竞赛为导向的电商专业美工课程改革探索[J].经营管理者，2016（15）.

[3]刘乔辉.试论以创业为导向的高职电子商务教学改革研究[J].现代经济信息，2017（21）：399.

[4]刘锦峰.创新创业教育背景下高职课程体系构建研究——以电子商务专业为例[J].当代教育论坛，2017（3）：98-107.

[5]张慧，王鹰汉.高职院校电子商务专业的创新创业教育教学改革与研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（02）：227+229.

[6]耿翠花.创新创业背景下电子商务专业人才培养模式的探究[J].安徽职业技术学院学报，2018，17（04）：65-67.

作者简介：

李美贤（1984.12-）女，本科，职称：助理讲师，研究方向：电商美工教学。

（作者单位：藤县中等专业学校）