如何在小学语文教学中培养学生的观察能力

李华英

摘 要：语文教学工作常态化推进的前提条件之一，即培养小学生观察能力。学生观察能力适时培养，这不仅符合新时期语文教学要求，而且还能全面提升学生语文素养。本文首先进行重要性介绍，然后重点探究观察能力培养要求及具体方法。以期为语文教师和相关研究人员提供参考，并不断优化语文教学质量。

关键词：小学；语文；观察能力；培养

前言

学生观察能力培养的关键时期，即小学阶段。对于在校生来说，语文学科教师在其中发挥的引导作用毋庸置疑。新课改视域下，小学生观察能力培养工作刻不容缓，这对学生全面进步、语文教学质量优化有重要意义。可见，该论题探究的现实意义较显著，论题探究如下。

一、重要性分析

无论是语文教与学、还是健全人格培养，都离不开观察能力培养工作。语文教师引导学生在日常生活中、语文学习中养成善于观察的良好习惯，这对小学生阅读理解能力锻炼、写作技巧提升有重要意义，同时，还能对学生日后全面进步产生积极影响。除了小学生受益之外，语文教师的教学水平也能循序渐进的提高，语文教师作为观察活動的引导者和示范者，只有教师自身客观认知观察能力培养的重要性，才能规范观察能力培养行为，继而得到小学生的支持和认可，最终顺利完成观察能力培养目标，取得观察能力培养的良好效果。足以见之，观察能力培养工作具有迫切性，这对师生均衡发展、语文教学效率提高有重要意义，下文着重分析观察能力培养要求，以及具体培养方法[1]。

二、观察能力培养要求及方法

观察能力培养工作具有系统性和多变性特点，要想稳步落实观察能力培养工作，取得语文教学的良好效果，务必遵循一定要求，并掌握相关技巧。这既符合新时代素质教育改革需要，又能全面提高小学生综合能力。

（一）要求

首先，明确观察目标。语文教师引导学生有侧重、有方向的进行观察，在目标确定的基础上，有计划的制定学习方案，并选用适合的学习方法。从中可以看出，观察目标确立环节起到基础铺垫作用。其次，选定观察点。即在限定观察范围内提炼观察点，以此为依据概括观察点形象，继而为后续工作奠定良好基础。然后，遵循全面观察原则。教师引导学生以时间、空间为主线予以观察，有序梳理事物间联系，动态了解事物变化发展情况。最后，抓住、利用典型性。这对语文阅读中心思想提炼、语文写作独特思路拓展有重要意义。

（二）方法

1.感官观察法

语文作文写作时，小学生应借助文章表达内心真情实感，以此增强写作内容的真实性和可读性。要想真正实现这一写作目的，教师培养学生观察能力的过程中，灵活运用感官观察法，在丰富学生感官体验的基础上，加深作文写作印象。例如，学习《滨海小城》课文后，教师精讲感官观察法在文中的具体体现，如“眼观帆船、军舰、树种；耳听汽笛声；树叶清香扑鼻而来”。待学生全面理解后，为学生布置以景点为主题的写作任务，鼓励学生运用这一方法表达感官体验。实际上这对小学生感官观察能力培养有促进作用，同时，还能锻炼学生写作技巧。

2.特点观察法

不同事物的特点具有独特性，只要观察主体认真、细致观察，均能从中获取所需，继而拓展写作思路、激发写作灵感。同样以《滨海小城》课文为例，作者对静态景物和动态景物细致描述，从数量、状态、形状、大小、颜色等要素入手，基于此，滨海、庭院、公园、树种、街道等景物被描写的活灵活现。从中可知，特点观察法有效运用后，即便文章篇幅短小，也能创作出优秀作品，并且创作主体的文学水平、观察能力能够间接呈现。

3.想象观察法

语文写作的过程中，要想增强文章生动性，写作主体应改变单一的写作思路，换言之，这无形当中对写作主体观察能力提出了较高要求。故而，语文教师培养观察能力时有效运用想象观察法，即想象被观察物体性与其他事物的相似之处，并分析被观察物体用途及作用，这对作文质量优化、作文内容补充有积极影响。

4.顺序观察法

语文教学中，教师凭借顺序观察法培养学生观察能力。具体来说，作文写作期间，通过远近顺序、上下顺序、部分与整体顺序来有序完成写作任务。例如，在《滨海小城》这篇课文中，作者运用顺序观察法来增强文章层次感和条理性，作者先描述远处海滩景象，然后拉近到庭院、街道。由此见之，语文教师对小学生如是引导，小学生能在能动性观察的基础上保证写作的条理性和具体性，最终能够取得观察能力培养的良好效果[2]。

总结

综上所述，素质教育改革视域下，小学语文教师着重培养学生观察能力，在掌握基本要求的前提下，积极探索观察能力培养方法，这对小学生全面进步、个性化发展有积极影响。同时，还能提高语文教学效率，确保语文写作教学任务及时完成。除此之外，小学生观察思维也能有效拓展，这对语文阅读能力锻炼、写作技巧提升有促进意义。

参考文献

[1]刘淑英.关于小学语文教学中学生听说能力培养的思考[J].西部素质教育，2019，5（10）：112-113.

[2]李彦霞.浅谈作文教学中学生观察能力的培养[J].甘肃教育，2018（24）：55.

（作者单位：四川省泸州市江阳区力行路小学）