浅析小学德育教育中优秀传统文化的渗透教学

肖嘉钦

摘 要：德育教育关系小学生世界观、人生观、价值观的构建，教师在开展相关教学时应做好传统优秀文化的渗透工作，这样才能让他们更好了解中华文化，才能提升他们的民族自信心与自豪感，为国家发展贡献自己的一份力量。在此状况下，本文首先分析了优秀传统文化在小学德育教育中的定位，加深对优秀传统文化的认识，其次探讨了小学德育教育中游戏传统文化的渗透策略，积极弘扬传统文化包含的各项精神，提高小学生思想道德水平，为他们今后的健康成长的奠定良好基础。

关键词：小学；德育教育；优秀传统文化；渗透教学

引言

优秀的传统文化是我国劳动人民智慧的结晶，小学生作为传统文化传播的小使者，应该对其有足够的认识，并通过传统文化精神的学习来端正自身的世界观、人生观、价值观，为他们今后的成长提供强大助力。小学德育教师在开展德育教育工作时，要注重对传统优秀文化的开发，引导学生积极学习相关内容，找到适合自己的学习方式，不断提高他们的思想道德素质，并从中汲取古代先贤的智慧，唤起他们的民族文化自信，提高他们的文化自豪感，最终达到小学德育教学的目标。

1 优秀传统文化在小学德育教学中的定位

1.1优秀传统文化是小学德育的重要组成部分

优秀传统文化是我国文化的重要组成部分，也是小学德育的重要组成部分。传统教学中，许多教师过于注重知识教育，忽视了德育工作的重要性，许多小学生虽然学习成绩好，但思想政治素质和道德素质不高，无法适应新时期我国社会发展需求。优秀传统文化是我国劳动人民智慧的结晶，它包含许多德育内容，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，能够引导他们明辨是非，因此说优秀传统文化是小学德育的重要内容，是促进学生道德成长的关键手段，教师在进行德育教育时要对其有足够的认识。

1.2优秀传统文化是小学德育的重要推动力

优秀传统文化包含的內容非常丰富，它能够从不同层面、不同角度帮助小学生来认识世界、了解事物，因此是小学德育的重要推动力，小学德育教师要对其形成正确的认识，引导学生学习优秀传统文化，弘扬和传播优秀传统文化精神，为他们的进一步发展奠定良好基础。优秀传统文化不仅包括德育，更包括精神文化培养，它可以引导学生树立正确的价值观，能够让他们修身养性，感受优秀传统文化的魅力。除此之外，小学生通过对优秀传统文化的学习，也能够找到适合自身的学习方式，降低自身学习难度，为他们的进一步成长奠基。

1.3优秀传统文化能够端正小学生的“三观”

小学生处于认知的重要阶段，德育工作极为重要，小学德育教师通过传播优秀传统文化，能够端正学生的“三观”，正确对待周围的事物，抵制不良诱惑。尤其对于当代小学生来说，他们接触到的信息比较复杂，如果教师不能引导学生端正自身的“三观”，将不利于他们的健康成长。优秀传统文化作为小学生“三观”培养的重要内容，可以让他们对自然、对社会形成科学认识，养成乐观向上的生活态度，最终达到小学德育教育优秀传统文化渗透目标。

2 小学德育教育中优秀传统文化的渗透教学策略

2.1积极弘扬礼仪文化

要想做好小学德育教育中优秀传统文化的渗透工作，小学教师就要积极弘扬礼仪文化，引导学生从生活细节入手，注重传统礼仪，并从实际生活中给予指导，让学生对礼仪文化有深刻的认识。积极弘扬礼仪文化，小学德育教师首先要让学生注重生活中的点滴礼仪，比如在对他人沟通时注重礼貌用语、注重肢体语言的礼貌表达，在尊重别人的同时也能够得到别人的尊重，既体现了个人的素质和修养，又能够获得更多的认可，从而提升小学生的思想道德素质；其次要学会自我表达，要用恰当的方式来与他人进行交流，处处体现自身的礼节，维护自己良好的道德形象，比如在别人表达时，要耐心、安静的进行聆听，要礼貌对待自己的长辈等。通过礼仪文化的引导，小学生能够更好地学会为人处世，从而为他们今后的成长提供帮助。

2.2努力传播爱国精神

在进行优秀传统文化教学时，小学德育教师要努力传播爱国精神，培养小学生的爱国情怀，让他们积极维护国家利益，坚决抵制不良信息诱惑，为维护社会稳定贡献自己的一份力量。努力传播爱国精神，德育教师要注重社会热点的引入，让小学生关注社会问题，并从优秀传统文化中找到相应问题的解决思路，让他们对社会形成正确的认识，进而增强他们的爱国热情。比如可以为他们讲解苏武牧羊的故事，同时结合当前的中美贸易战来为他们讲解国家的发展现状，进而激发他们的爱国情怀，让他们形成国家安全意识，并积极争当维护国家安全的小主人翁。

2.3引导学生尊师敬长

尊师敬长是小学德育教育的重要内容，当前许多学校由于对德育教育工作不重视，小学生不尊重家长、老师的行为时有发生。为了更好解决这一问题，小学德育教师要引导小学生做到尊师敬长，在家要孝敬自己的长辈，在学校要尊重老师，并养成良好的生活习惯，学会礼貌待人，以实现他们的健康成长。比如可以为学生们布置“在家洗菜、收拾家务”、“自己整理内务”、“做老师学习小助手”等作业，让他们在实际活动中端正自身的态度，不断提升思想道德素养，以帮助他们进行其他知识的学习，最终实现小学生综合素质的全面提升。

3 总结

综上所述，小学德育教师在开展教学时要做好优秀传统文化的渗透教育工作，不断丰富德育教育课堂内容，增强德育课程对小学生的吸引力，让他们从优秀传统文化中汲取更多营养，端正他们的世界观、人生观、价值观，以实现小学生的健康成长。教师要引导学生积极弘扬礼仪文化，学会尊重他人，能够团结同学，处理好个人与他人之间的关系，保持他们的身心健康；要努力传播爱国精神，通过古代名人故事、图片、文字等来加深学生对优秀传统文化的认识，争当优秀传统文化传播小使者，进而培养他们的爱国精神和民族自信，努力学习知识，以达到德育教学要求；要引导学生尊师敬长，学会为人处世，端正他们的学习态度，为他们今后的发展奠定良好基础。

参考文献

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（作者单位：广东省河源市东源县仙塘镇中心小学）