“双高”建设背景下高职院校品牌建设研究

关佳音 叶红英

摘 要：新时期在国家“双高”建设背景下，我国高职院校迎来了全新的发展阶段，而提升院校品牌知名度、强化办学内涵是当前高职院校的重点建设方向。高职院校具备良好的品牌意识，才能有效打造高质量、高水平的职业教育，进而为国家的发展和建设培养出一批高素质的人才。文章基于“双高”计划建设背景，从现阶段高职院校教学发展实际出发，就如何对高职院校进行品牌建设做如下分析，从而为高职院校品牌建设以及人才培养提供有价值的参考信息。

关键词：高职院校；双高；品牌建设；方法

前言

随着我国教育事业的发展，经济社会对人才需求量的提升，加快发展高职院校教育显得尤为重要。其中，高职院校品牌建设是高职院校教育发展的内在需求，有利于为高职院校创造更多的新机会，也有助于提高高职教育的社会影响力。那么本文对“双高”建设背景下高职院校品牌建设的研究具有一定意义，有效分析了高职院校品牌建设的必要性以及方式，对推动高职院校的发展步伐，提升院校的核心竞争力都起到一定的帮助作用。为此，本文将从品牌定位、品牌创新、品牌推广等方面展开品牌建设的相关讨论。

一、从本校教育实际出发，科学定位品牌形象和目标市场

在国家“双高”计划推进的背景之下，高职院校只有不断提升自身的社会影响力和竞争力，才能实现高职教育的可持续发展，并促进教育的焕然一新；而这些都需要高职院校把握教育发展的机会，充分发挥自身教育教学的优势，才能迎合当前教育时代的发展要求。其中，品牌建设是促使高职院校教育发展的内生动力，也反映了高职院校的教学特色和优点[1]。所以，高职院校开展品牌建设非常重要。但是，在品牌建设过程中，高职院校必须学会从本校教育实际出发，确立适合本校教育发展的品牌位置，结合目标市场定位学校的品牌形象，从而清晰地意识到本校教育发展的道路，这样才能科学、有效地建设符合高校发展的教育品牌。

首先，高职院校先从本校的物质资源、教师资源、学科设置以及优势等，考虑如何构建适合自己的品牌形象；其次，必须拥有长远的教育战略眼光，不仅要挖掘现有的目标人群，还要深入拓展潜在的目标人群，从而结合现有和潜在的目标市场人群来科学定位高校品牌，最终寻找到符合本校的品牌形象，打造一个具有本校特色的品牌。比如说，对于一些轻工职业技术学校来说，必须找到品牌形象与目标市场的契合点，对自身教学品牌进行有效的设计，以清晰知道自己的学科设置方向以及教学的重点，从而打造具有轻工特色的高校教育品牌。

二、重视品牌的创新，促进高职院校教学的与时俱进

当前社会文化已经进入了快速发展的阶段，高职院校必须具备创新的意识，才能保证教学的与时俱进，进而打造创新的教育品牌，促使广大人民群众真正认可该教育品牌。同时，在“双高”计划背景下，高职院校想要实现高水平的教育，并建立高水平的专业群，还是需要依靠创新的教育意识，以冲破传统教学的思维，才能真正迎来教育的发展和进步，最终建设出符合新时代的教育品牌。所以，创新是高职院校品牌建设的灵魂所在[2]。对于高职院校品牌的创新建设，我们可以从学校的科研工作、教职工的创新文化意识等方面出发，来建设高校的品牌创新工作。

首先，高职院校品牌的创新离不开教学科研工作，只有不断建设和发展本校的科研工作，才能为学校品牌建设提供动力和智慧；而在此过程中，学校科研工作的开展需要教师学会将科研与实际教学的有机融合，才能实现有效的科研工作，进而为学校的品牌贡献有效的科研成果，最终提升学校的品牌形象。其次，学校还应该重视教职工的创新文化意识培养，从而培养教职工的创新意识，进而为学校品牌提供创新的想法，使得品牌建设工作得以有效地创新。同时，全体教职工都具备良好的创新文化意识也能够提升学校的外部品牌形象，让学校品牌更具创新特色，从而吸引广大求学者的目光。所以，在日常教学管理工作中，高职院校必须重视培养内部教职工的创新意识，定期安排相关的学习讲座来拓展和丰富教职工的职业视野，使其从先进的教学理念中汲取有价值的学习信息，进而武装自己的头脑，形成良好的创新文化意识。

三、加强高职院校品牌的推广力度，扩大学校品牌的影响力

在传统的教学思维影响下，很多院校都比较缺乏自我教育品牌的宣传意识，认为学校的重点任务应该是教育教学工作，而品牌推广一般是企业等盈利性组织的工作内容。这种想法不利于开展高职院校的品牌建设工作，使得学校品牌缺乏影响力和竞争力，进而影响到学校的教育发展进程。当前我国处于高速发展的市场经济时代里，各个行业都需要学会自我的宣传和推广自己的品牌，才能吸引广大群众的目光和注意力，进而扩大自己的品牌影响力和公信力，最终取得自身的可持续发展。所以，对于高职院校而言，品牌推广也是一项势在必行的工作内容，它并不妨碍学校的正常教育教学工作。

在高职院校品牌推广过程中，学校可以从广大家长和社会各届宣传和推广自己的教育品牌，将自身品牌的理念、主旨以及价值传达给众人，才能让他人了解和意识到学校的品牌价值，进而对学校的教育品牌产生信赖感，从而认可学校的教学理念[3]。比如说，学校可以利用各种讲座或者网络平台，向家长以及社会各界宣传自己的办学目标、课程设置、教育理念及措施等内容，从而树立良好的外部品牌形象，最终扩大学校品牌的影响力，这是新时期高职院校品牌建设的必然出路。

四、结语

综上所述，在国家大力推进“双高”计划的背景之下，高职院校开展品牌建设具有十分重要的意义和价值。通过深化改革高職院校的教学工作，树立良好的品牌建设意识，有利于开拓学校的教学领域，给予学校更多创新的教学机会，从而实现教育教学的新突破。因此，高职院校必须从本校实际出发，从品牌的定位、创新以及推广方面下功夫，促进品牌有效建设，从而扩大学校品牌的社会影响力。

本文系石家庄邮电职业技术学院课题“高职院校人才培养特色品牌体系建设方案研究”（项目编号YB2016008）的结题论文。

参考文献

[1]李洪源.微时代背景下高职院校课程建设新路径探索[J].品牌研究，2015，37（33）：198-198.

[2]于雪梅.“新常态”下高职院校基层党建品牌建设路径探究[J].世纪桥，2017，28（34）：504-505.

[3]韩娜.高职院校品牌建设研究综述[J].经济管理：文摘版，2016，29（31）：00294-00294.

作者简介：

关佳音（1981.06-），女，满族，河北滦平人，讲师，硕士，主要从事教学管理、招生管理；

叶红英（1974.02-），女，汉族，河北邯郸人，高级工程师，本科，主要从事教学管理。

（作者单位：石家庄邮电职业技术学院）