关于有效提升初中语文复习效率的教学研究

杨正盛

摘 要：初中阶段的语文复习教学中，需要教师特别关注对学生语文复习效率的培养。综合长期的教学经验，教师需要对学生的语文知识水平进行全面性提升，这样才可以切实优化学生的复习质量。因此，教师需要从复习教学的角度进行策略分析，寻求当前学生复习语文知识遇到的困难，并结合学生的实际问题，进行系统性的复习教学指导。故而，教师决定采用多种策略进行相应的复习指导，以综合提升初中学生的语文知识复习效率。

关键词：初中語文;复习教学;效率提升

在初中语文复习教学过程中，教师应重点培养学生的语文知识水平和复习应考能力。教师希望通过全面性的语文知识复习，可以提升学生的语文知识认知，进而有效增强学生的复习意识。为此，教师需注重对学生语文知识基础的复习教学，帮助学生加强知识理解。同时，教师需全面提升学生的阅读理解能力，使学生的阅读更加有效。最终，通过教师指导学生进行写作训练，不断强化学生的写作水平，切实优化其语文复习质量。

一、注重基础复习，夯实学生知识基础

初中阶段的语文知识复习，需要重视对学生学习基础的夯实。好的基础是学生提升自身语文成绩的先决条件，所以教师要重点针对学生的语文基础进行复习指导。故而，教师通过长期的复习教学研究，决定强化学生的语文知识基础认知，从而全面增强学生的语文知识实力。教师结合语文知识的基础内容，对学生所学的基础字词含义，以及相关古诗词的背诵情况进行综合分析，而后制定复习教学策略，以此提升学生的语文基础知识水平。教师在复习教学中，从学生基础知识薄弱的点出发，进行全面性的知识复习教学，全面提升学生的知识认知水平，并夯实学生的语文学习基础，从而真正有效地提升学生的基础知识水平。

例如，教师在指导学生进行古诗词知识的记忆默写复习训练时，就应当从最基础的字词出发，强化学生对于语文基础知识的理解和记忆水平，从而有效提升学生的基础扎实度。首先，教师应重点分析学生对于基础古典诗词的背诵情况，通过摸底教师可以明确学生现阶段的诗词理解程度，并制定相应的对策进行补充。而后，教师对学生进行提问，要求学生的背写速度和正确率都能够有所保证。最后，教师根据学生的实际基础诗词背诵状况，进行综合性教学指导，从而有效提升了学生的语文基础知识认知水平。

二、进行阅读训练，强化学生理解能力

初中语文的复习过程中，需要学生切实提升自己的阅读理解能力。为此，教师应结合学生当前的阅读理解复习状况，进行综合性的教学分析，用以提升学生的语文知识水平。故而，教师需指导学生进行有效的阅读训练，帮助学生进行全面性的阅读分析，找出学生在阅读过程中存在的问题并予以纠正，从而有效提升学生的文本阅读理解能力。教师在相关检验性的考试中，还需特别注意学生阅读理解偏颇的问题。借此，教师需指导学生相应的阅读理解方法，从而帮助学生进行完整的阅读理解。通过教师对学生进行全面性的阅读教学之后，学生对于语文文章的阅读理解更加全面，从而全面提升学生的语文阅读理解能力。

例如，教师在教授学生阅读经典文章《我与地坛》中的选段内容时，就可进行相应的阅读理解训练，以此提升学生对相关文本内容的阅读理解能力。教师结合该文段对学生进行阅读理解方法的指导，希望可以借此有效提升学生的阅读技巧。首先，学生在阅读过程中需要结合相应的问题，有效明确阅读理解的中心思想。其次，学生按照教师教授的阅读理解方法，按照每个自然段，寻找其中对应的中心句，从而确保学生理解的知识核心准确。最后，教师结合相应的阅读文段，为学生创编更新的阅读理解问题，以此有效锻炼学生的阅读理解能力。通过教师对学生进行相应的阅读理解训练，使学生的理解能力获得全面性提升。

三、教授写作方法，提升学生写作水平

初中阶段的语文知识复习中，教师应将作文的复习放在首位。因为所占的分值是最高的，并且学生回答问题所需要的时间相对比较局促，造成了学生不能够很好地去思考自己的命题和作文思路，导致学生在考试中不能及时抓住题目的要义。故而，教师需要结合学生当前的写作知识水平，进行相应写作方法和技巧的教学，以此有效提升学生的语文写作能力。

例如，教师为学生创编写作训练的题目，以此锻炼学生的写作水平。此时，学生需结合教师教授的写作方法，进行快速的立意。学生需结合教师提供的写作材料，进行综合性分析，并寻找其中的写作侧重点。这样的写作侧重点，能够帮助学生在写作过程中及时调整写作角度，从而使自己的写作能够紧扣主题。此外，学生在写作期间，需结合教师教授的写作方法和写作技巧，不断优化自己的语文写作水平，从而切实提升学生自身的语言表达能力。

综上所述，教师在指导学生进行相应的语文复习时，需要结合学生考试的重点考察内容，设计与之对应的教学方法。教师从基础知识、阅读理解、写作训练的角度进行复习分析，全面提升了学生的语文复习效率。

参考文献

[1]杨宏，谢志勇.初三语文复习课翻转课堂教学模式初探[J].铜仁学院学报，2015，17（05）：137-140.

[2]魏建平.新时期中考语文复习存在的问题及策略探究[J].西部素质教育，2017，3（05）：144.