如何让小学数学课堂变得更活跃

宋杰

摘 要：目前新课改背景下的小学数学课堂不再是传统的教学，不再是单一、灌输式教学，而是课堂上我们的学生自主学习，合作探究，逆向思维得以展示，激发灵感，课堂更加的活跃，取得很好的效果。就如何改善课堂效果，激发学生的积极性，使课堂更加的活跃？通过几年的教学，我简单说说我的看法。

关键词：培养兴趣;自主学习;合作探究;激发潜力

我觉得学习数学应该是一件高兴快乐的事情，主动学习数学应该是去寻找数学里面的精华，陶冶情操。在现实的教学过程中，我们教师首先要了解学生，理解教学，根据内容来制定可行的方案，培养学生的兴趣，注重学生的思想感情，换位思考，理解和鼓励每一位学生，不落下一个学生，全员参加，努力营造一个和谐、活跃的数学课堂，让学生在一个欢快的课堂里学习数学的奥妙。

1 巧设情境 ，让学生乐学

幽默——活跃课堂气氛的催化剂，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学习的成功与否离不开兴趣，同样要取得一定的成就与兴趣也是分不开的。培养学生的兴趣在于教师的谆谆教导，关键在于教师的人格魅力。在我们的教学中，全体学生的参与才是最关键，少部分的教师不愿意让差生参与进来，极大的损害了学生学习的权利，而在课堂上适当的开展一些简单有趣的活动对教学起到相当大的作用，适当的用激將法和对比法来刺激学生的也是未尝不可的，可以起到事半功倍的效果。例如，我们经常开展简单的速算，我首先分组，在取名次的时候设有最佳个人奖，最佳小组奖，优秀奖等等让学生积极参与，做得好的同学及时给予表扬。这样，可以使枯燥无味的数学变得活跃起来，极大的提升学生们学习数学的兴趣，既快乐的游戏，又在游戏中学到了知识，从而达到快乐的学习。

2 教学情景，活跃课堂气氛的崔化剂

在现实的课堂教学中，首先要有一个融洽的和谐的教学环境，同学们才会主动的对数学产生兴趣，才能更好地学好数学。教师和学生的关系和谐，学生才能主动的学习数学，放心的去学，没有了思想压力，没有了包袱，才能更投入心思去学习;才能更好的去要就数学，探索数学，认清数学，让学生在思路明朗，课堂活跃的环境下去学习数学实在是理想不过的了。在课堂上教师与学生是平等的交流者。教师必须学会换位思考，站在学生的立场上去教授，站在学生的立场去学习，与学生一起探讨，一起交流，学生才能更快、更准确的学到新的知识。因此，必须要建立新型的师生关系。在理想的课堂教学中，教师所面对的是一群活泼、好动、有血有肉的学生，教师必须摆正自己的姿态，积极的融入学生中去，学生才能没有压力去学习数学。例如：在教学《长方形》之前，先与同学们简单交流，让他们说说觉得印象中的四边形怎么样？ 可以从生活中的楼梯，窗子等展示，举一个黑板做例子， 观察黑板的左右，上下两边一样吗？ 从而为本节课作铺垫。只有这样才能让学生感受到数学就在于我们生活中，体会出数学来源于生活，让学生感受到实实在在的数学系，产生更浓的兴趣。只有这样，学生才能勇于回答问题，愿意和教师交流，课堂上才会和谐，活跃，学生才能学到更多的知识。教师要不断地学习，不断地进步，不断有新的知识进入，才能更好的为学生服务，建立良好和谐的师生关系，只有这样学生们学习才会主动的去学习数学。

3 动手训练，探索实践

要想获得跟多知识，必须探索实践，尤其是我们数学，加大训练的力度是再说难免的额，练习可以加强对知识的理解和掌握。是取得数学成绩的关键所在。在课堂教学中，激发学生的主观能动性，使学生深刻的理解知识并有效的学会运用知识，才是我们教授知识的最终目的。因此，在课堂教学中，教师一定放手让学生大胆的实验，理论和实践相统一，才能记住记牢知识点，从大量枯燥的数学理论知识转化为有趣的数学活动来学习，从而达到活跃和谐的课堂效果。

4 适当的表扬奖励

我们教师要想每一位学生学有所成，必须要平等对待每一位学生，尤其是学困生。教师要消除学生对学习数学的恐惧，多多运用鼓励性的语言评价、表扬学生，让学生体会到教师的关心。只有这样才能让学生体会到自己的存在，才能放心的去学习数学，探索数学，研究数学。只有这样，课堂教学才能活跃才能充满力量，学生的聪明才智才能得到充分挖掘出来，才能培养出更多有理想，有担当，动手能力强的全面学生。

总之，在数学教学过程中，只有采用新的教学方法，理解教材，根据每一个学生的特点和掌握知识的能力，制定出切实可行的学习方案，采取多鼓励、多样化的教学形式提升学生们学习数学的兴趣，把课堂还给学生，让学生主动的积极的去学习数学，才能使学生学到全面的数学知识，才能使学生觉得学习数学是快乐的，不是枯燥无味的，方能达到我们的教学目的。

参考文献：

[1] 张奠宙，李士.《数学教育学导论》高等教育出版社.

[2] 徐斌艳.《数学教育展望》，华东师范大学出版社.

[3] 张奠宙.等，《数学教育学》，南昌：江西教育出版社.

[4] 李玉琪.《数学教育概论》，中国科学技术出版社.