信息技术环境下初中英语阅读翻转课堂教学的研究

周秀丽

摘 要：随着社会的发展，信息时代的到来使得教育者已经意识到了信息技术教学的重要性。信息技术对教学的积极作用受到人们越来越多的重视，在这样的环境下实现国家的发展与人才不可分割，人才的培养是对国家的建设发展有着重要意义，因此我国提出了科教兴国、人才强国的国家人才储备战略。信息技术环境下的初中英语阅读教学，首先要培养学生利用多种解决问题的思维意识及信息收集处理意识，从而提高学生的阅读理解探究能力。因此，本文通过探讨现代信息技术在初中英语阅读教学中的应用，以期帮助学生更好的掌握英语知识，提高学生英语综合素养。

关键词：信息技术;初中英语阅读;教学;探究

1 引言

英语阅读学习是初中生英语学习路上的基石，夯实基础对学生今后发展的重要性不言而喻。英语作为语言学科，也是相对比较枯燥乏味的科目之一。因此利用信息技术进行英语阅读教学会使学生感到熟悉、提高学生兴趣，但是如果教师课堂组织和讲授形式不恰当的话，初中英语阅读课堂失去趣味性，会造成学生缺乏学习动力。因此，在英语阅读教学中教师要不断创新教学模式，科学运用信息技术教学模式帮助学生英语综合素养。

2 多媒体信息技术在初中英语阅读教学应用中的建议

2.1 提高学生阅读兴趣，树立理性的多媒体使用观

兴趣是学生自学习的动力，英语阅读学习习惯的养成离不开教师的悉心引导，循序渐进地培养兴趣，在初中英语阅读教学中，教师可以信息技术来引导学生，使学生充分理解英语阅读的含义，正确认识其意义。以赢取为引导提高学生的阅读自觉性，对学生自主学习、探究能力的培养有着重要意义。在初中英语课堂中，教师要多方向、多角度挖掘学生的阅读学习需求，以多媒体教学为辅助，在英语阅读教学中利用寓言、名人故事为引导开展英语阅读课堂写作、赏析等扩展环节，使学生更好的理解教材中的知识及文化背景意义。以兴趣来引导学生的探究意识的培养，提高学生的英语阅读探究、实践、思考能力，完善初中生的综合英语素养，使学生通过自己思考来认识学习新知识，以此促进学生英语思维意识的培养。

此外，初中英语教师要时时关注初中生的学习状况，了解学生的具体掌握情况，以此为根据开展信息化英语阅读教学课堂。同时教师在开展教学过程中要注意理多媒体信息技术启发学生，给予学生自主思考、表达发挥的课堂机会，以此提高学生的英语发散性思维，促进学生英语综合素養的提升。

2.2 加强多媒体信息教学的针对性

初中英语教师可以通过利用多媒体信息技术通过情景化教学可以让英语阅读课堂变得充满活力，使学生英语阅读的学习变得更加和谐轻松，从而促进学生与教师间的沟通交流。在教学过程中，教师要充分展现主观能动性，能够将教材上的概念内容结合起来，以此初中生的语速学习积极性，按照学生的具体需求，不断完善教学内容与教学方法。

初中生的英语阅读学习离不开读写，英语作为一门语言学科，其学习规律最注重读写联系，读可以提高学生对英语音标、读音、词汇量的表达理解能力，写又可以反过来促进学生对英语单词、信息的记忆力。因此初中英语教师可以在阅读教学中利用信息技术促进学生的读写学习能力的提高，教师在教学中通过动画、视频、图片、音频等影视图像，加强学生对课文内容的理解，通过借助音标、识别生僻单词，有感情的朗读文章，理解课本内容，以此提高学生英语阅读能力的培养。以此提高学生阅读课堂学习质量。

2.3 利用信息技术，提升学生阅读探究意识

英语教师在英语教学中可以利用现代信息技术平台来推动知识共享，有助于学生获取知识，提高学生英语综合素养。学生借助可以利用平台资源自行下载资源，老师将英语阅读材料及相关内容录制发送到平台，以供学生时时查看，学生还可以通过信息技术平台观看各位名家讲师的网络公开课，提高学生的知识面，以此促进其英语阅读自主学习、自主思考能力的培养。此外学生还可以通过交流区与各位老师同学共同交流学习中的问题，寻求帮助。教师可以通过查看学生的信息平台学习进度，把握好学生的学习进展，及时调整英语阅读教学进度，完善英语阅读教学内容，通过信息化英语阅读教学充分把课堂气氛活跃起来，提高学生兴趣，促进课堂师生交流互动，从而提高英语阅读教学效率。提高英语阅读课堂学习效率，以此促进学生阅读意识的培养。

2.4 提高英语阅读多媒体课件的创意水平

在英语阅读教学中教师要注意学生的教学需求，以此做出合理设计英语阅读教学多媒体课件。教师应在课件设计中尽量通过图片、视频、音频等模式引导学生兴趣，创设科学有趣的教学课件，用英语阅读教学新理念指导多媒体课件设计，以此促进学生的英语思维的框架的培养。除此之外，教师还应该充分考虑英语自身的功能和外界对英语阅读教学有怎样的要求进行课件设计。

通过生动、有趣的多媒体英语阅读教学模式的应用，学生可以更加清晰的理解学习英语阅读课本内容，因此，英语阅读课堂信息技术的应用对学生的发散性思维、探究及想象力的培养有着积极作用。通过营造轻松活跃的英语阅读课堂氛围，让学生有更多的机会参与到教学活动中，以此成为教学活动的主体。

3 总结

总体来讲，信息技术在教学中可以提高学生英语阅读兴趣，促使学生提高英语能力。随着时代的变化而变化，国家发展，社会进步，都需要不断创新科技。信息技术在教学中运用使学生在学习中可以获得更好的英语知识，发散思维，从而提高其综合能力。

参考文献：

[1] 王莉莉.初中英语阅读教学中信息技术的应用效果分析[J].英语广场，2019（07）：142-143.

[2] 冯杰.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].海外英语，2017（03）：89-91.