浅析职高机械专业实训教学中创新意识培养的路径

黄建军

摘 要：在职高机械专业核心素养体系中，创新意识是其重要的组成元素，要求专业教师在教学活动中要有意识、有目的引导学生树立创新意识，积极探索新的教学模式，切实提高职高学生的就业优势。本文立足职高机械专业实训教学，从多个层面探讨如何培养学生的创新意识。

关键词：职高教育;机械专业;创新意识;实训教学

随着全球一体化格局的形成，创新能力逐渐成为各行业人才选择的重要标准。职高作为培养创新技术型人才的主要场所，在实际教学中不仅要关注学生知识与技能的习得，还要加強对学生实践能力的培养，强化学生解决实际问题的能力，在实践中帮助学生形成创新思维，从而为社会源源不断培育出全能型高端人才，助力我国工业化进程大踏步前进。

1 创新教学观念，奠定能力基础

职高作为教育结构改革所衍生出的中等职业学校，同样受应试教育的影响，致使很多教师依旧沿袭传统的教学方式，尤其是机械专业具有较强的理论性，传统的教学模式使得课堂沉闷，缺少活力，极大地束缚了学生创新思维的发展。基于此，教师要积极转变教学理念，不断创新教学思想，引导学生以创新态度面对理论知识的学习，从而获得更深层次的新知，以此来提高课堂教学效率。一方面，从学校层面来看，要多为机械专业教师提供进修学习的机会，可选派教师，或轮流组织教师到其他学校参与教学经验交流活动，掌握先进的机械教学模式，不断完善自己的教学内容。比如，机械专业中铸造、锻压、焊接等操作过程可以通过多媒体三维视频进行演示，将原本枯燥的原理内容以直观的方式展示出来，激发学生的求知欲，在潜移默化中提升学生的创新能力。另一方面，教师要明确自身在教学中的地位，突出学生的主体地位，真正让学生成为学习的主人。采取多样化的教学手段，增强学生实践操作能力，让学生将理论知识与实训充分结合起来。

2 创新教学模式，寻求异性思维

创新意识表现出较强的求异性，因此教师在教学时要注重对学生思维求异性的培养，让学生在创新实践中形成从多角度思考问题、解决问题的能力[1]。以“平面四杆机构”知识点为例，传统教学法就是：提问学生生活中有哪些类型的四杆机构？让学生进行思考。教师通过展示平面四杆机构的图片，让学生对于平面四杆机构有一个大致的了解，然后详细介绍每一构件。教师讲解平面四杆机构的各种类型，并列举生活中的应用实例，让同学们有进一步的了解。这样的教学方式虽然能让学生掌握理论知识，但对知识点的内涵理解不到位。对此，教师就可以引入项目教学法，通过项目驱动、理实一体、产学结合的实训模式，全方位增强学生的创新意识。以团队形式，结合教学内容开展实训活动，从项目市场调研、生产投入、后期营销等各个环节均让学生亲身参与。首先在课堂引入当地某一企业四杆机构产品设计项目，组织学生进行分组讨论，各小组绘制产品图纸，根据任务确定设计尺寸，绘制构建图样，逃孙制作方案，同时并编写产品说明书，最后策划本组成果展示。赢得胜利的小组可以获得一定奖励。为了赢得比赛，就需要在作品中融入创新元素，从而达到创新意识的培养。另一方面，以技能竞赛项目为驱动。在实训教学中可以将各级机械类学科竞赛作为重要组成部分，并鼓励学生积极参与，在初次接触时，可以鼓励学生从与自身专业相符的方向出发，选择好的作品进行模仿，在模仿的过程中融入自己的想法，逐步开展独立完成作品设计，并将每一个作品看作是不同阶段的成果上传至网络平台，供大家进行交流探讨，从而激活思维，产生思维碰撞。

3 加深校企合作，培育创新人才

职高在开展机械专业实训教学时，还应开展深层次的校企合作，为学生搭建更为广阔的实训平台，确保所培育的人才能符合企业需求，能快速转变角色，积极融入到岗位工作之中。对此，学校可邀请合作企业中具有丰富经验的技术人员来校充当兼职教师，与专业教师形成“双师”体系，由企业骨干人才教学实践部分，专业教师传授理论知识，确保所培育的人才不仅具有夯实的理论基础，所掌握的技能符合行业发展，是企业机械岗位真正需要的[2]。企业与学生签订实习合同，确保学生有足够的时间参与到企业真实的项目之中。同时，学校要邀请企业参与到人才培养之中，建立工学研基地，课程由学校和企业共同制定，并在工学研基地开设创业区，周末时段全天对外开放，学生可以将自己的作品、想法以及创意在创业区进行展示，并进行售卖。

4 结语

总而言之，对于职高学生而言，创新意识是其今后融入社会、步入工作岗位的有力竞争力。如何在机械专业实训教学中渗透创新意识的培养还有待进一步探索，但教师必须要转变教学理念，创新教学方法，积极为学生创设具有创新氛围的实训环境，深化校企合作内涵，真正将学生培育成具有创新意识的全能型高端人才。

参考文献：

[1] 陈春棉.基于学生创新能力培养的机械类实验教学[J].山西青年，2017（18）.

[2] 狄驰.基于竞赛的机械专业大学生创新能力培养[J].现代制造技术与装备，2017（8）：167-168.