浅谈小学四年级阶段的语文科目趣味教学方法

郑旭丹

摘要：现阶段，我国小学四年级的学生在进行语文政治学习的时候，会产生一定的抵触心理。四年级阶段的学生相比于高年级阶段来说，心智还不够成熟。这个阶段的学生主要处在一个从低年级阶段向高年级进行过渡的一个阶段。很多学生没有意识到语文知识学习的重要性，针对这种情况。我国小学四年级阶段的语文老师应该加強对于学生的趣味性教学，引导学生进行一定的语文知识学习，提高语文课堂的趣味性，让学生在小学阶段能够收获一定的语文知识，提高自己的语文素养。

关键词：小学四年级   语文科目  趣味教学方法  语文素养

一、现阶段我国小学四年级阶段语文科目教学现状分析

现阶段我们小学四年级阶段的语文教学还没有引起相关老师和相关校领导的充分重视，很多学校设置的语文课时没有数学和英语科目的课时多。针对这种现象，我国小学阶段的学校领导还应该加强对于小学阶段语文教学的进一步重视，给学生安排合理的语文课时进行语文知识的学习，同时给学生配备优秀的教学资源，提高对于小学四年级阶段语文老师的专业素质要求，提高小学四年级阶段语文老师的教学水平，让我国小学四年级的学生都能够在四年级这样一个黄金的语文学习阶段拥有一个良好的语文课堂体验，提高自身的语文素养和综合素质。目前来看我小学四年级阶段的学生在进行语文知识学习的时候，会遇到一定的困难，很多学生在小学阶段没有接触到一定的写作学习，针对这种现象，我国小学四年级阶段的语文老师应该在一定程度上对学生的写作学习进行一定的指导，让学生在小学四年级阶段能够提高自身的综合素质。在平时，老师应该督促学生养成一个积累的良好习惯，同时带领学生进行一定的写作训练，通过这种方法来提高学生的写作能力。目前来看，我国小学四年级阶段的老师普遍都忽略了对于学生的写作教学，很多老师只会给学生进行一定的成语知识和作家写作背景的知识的介绍，而忽略了对于学生的写作教学和阅读教学，导致学生的语言应用能力不高。这种现象，我国小学四年级阶段的老师也应该在语文课堂上加强和学生之间的互动，提高学生的课堂参与度，让学生在语文课堂上能够得到充分的自我表达，提高学生的语文素养。

二、现阶段我国小学四年级阶段语文科目的教学方法分析

目前来看我国小学四年级阶段的老师要想提高对于学生的教学效率就应该采用一定的趣味性教学方法。小学阶段的语文老师可以带领学生进行一些简单的游戏，比如老师在课堂上可以带领学生进行一些简单的成语接龙游戏，给学生划分小组，看哪个小组得分最多，通过这种方法来提高学生的学习积极性，让学生在小学四年级阶段的语文课堂上能够踊跃的参与相关的知识讨论，提高学生的学习兴趣。

小学四年级阶段的语文老师在对学生展开教学的时候可以在课堂上让学生进行一定的讨论，这个讨论应该是一个小组为单位进行的，也就是说小学阶段的语文老师在针对学生进行语文知识教学的时候，可以给学生进行科学的一个小组分配，让学生在小组内展开和语文知识相关的讨论。比如老师可以在语文课堂上给学生布置一个话题作文，然后让学生在小组内讨论具有价值的作文题目，鼓励学生多多思考，提高学生的学习积极性。

同时小学四年级阶段的老师再针对学生展开教语文教学的时候，可以鼓励学生自主阅读。比如老师可以在放假之前给学生推荐一定的语文书目进行阅读，比如《夏洛的网》《《追风筝的人》以及《稻草人》等经典的文学作品。同时老师可以鼓励学生利用假期的时间进行一定的积累笔记的书写，通过书写积累笔记，让学生有一个自主阅读的过程，获得一定的语文素养的提高。

小学四年级阶段的学生，相对于低年级阶段的学生来说，已经认识到进行语文知识学习的重要性。这个阶段，老师在进行语文知识教学的时候，可以培养学生养成一定的自主学习习惯。小学四年级阶段，老师可以给学生布置一定的预习学案，通过让学生完成一定的预习任务，来提高学生的自主学习能力，老师可以把课文中相关的生字以及多音字总结到学案上让学生提前预习，然后在课堂上展开积极的讨论，通过这种方法来提高学生的课堂注意力和自主学习能力。帮助学生在小学阶段养成良好的语文知识学习习惯。如果学生能够在小学四年级阶段养成良好的学习习惯，那么学生在日后的语文学习过程中也会受益一生。

三、结语

小学阶段的语文教学具有重要的意义，四年级的学生处在向高年级阶段过渡的黄金阶段，这个阶段的学生应该养成一个良好的语文学习习惯。现阶段我小学四年级的语文老师在针对学生展开阅读教学的时候应该注重运用全新的教学方法，老师可以通过多媒体工具进行教学，同时鼓励学生进行一定的名著阅读，提高学生的课堂注意力，加强学生的自主学习能力。希望本文的研究能够给小学阶段的语文老师带来一定的启发，促进我国小学阶段语文科目教学水平的进一步提高，让更多的学生能够在小学阶段接受到良好的语文知识教育，从提高自身的语文素养，实现我国小学阶段的教学水平的质的飞跃。

参考文献

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