《八年级上Unit2英语词汇》教学设计

宋秀梅

The first period： New words and phrases

教學目标Teaching and Learning Goals：

1、学会使用常用词汇（Curriculum words），例如imagine， difficulty， open， door， carry， train， excited， training， kindness， lever， understand， change， interest， sir， madam

2、了解场景常用短语（Useful expressions） ，例如call up， used to， care for， try out， fix up， give away， take after， set up， make a difference

技能目标：

学会求助的常用句式，了解短语动词的用法，听懂助人为乐类型

的文章，并应用到生活中去。

情感教育：

帮助学生懂得社会的重要性。让学生明白每个人都是社会的一份子，帮助别人就是帮助自己，学会用自己的能力帮助他人。

重点Main point：帮助学生学会新词汇。

难点difficulty：让学生敢于在课堂上，表达自己的观点。

教学过程：

Teaching and learning steps

Pre-reading：

Step One  Preview预习单词及短语

Step 1： Learn to read the words

1.学生们两人一组，朗诵生词。每组有两分钟的准备时间，互相指点生词的发音，可以朗诵 satisfaction， journey， imagine...

2.邀请勇敢的小组，当堂朗诵生词。

3. 第一组读完后，邀请其他学生纠正，教师在旁边协助。

4. 给学生两分钟的练习时间，提醒学生们第三环节需要用生词做游戏。

5. 在学生们读生词时，教师在教室里走动，观察学生是否需要帮助。

本小节是热身环节，让学生们逐步熟悉生词，并且根据学生们掌握的程度不同，鼓励学生积极参与课堂中。分组起到先进带后进的作用，帮助学生增加学习的机会。教师在这一环节的主要任务，是协助学生学会正确发音。

Step 2 ： Remember the words

第二节展示课文中的图片，让学生们根据不同的图片，猜测图片场景的意思。

1.展示志愿者图片，引导学生理解志愿者的意义。

2.展示公园的标志图片，例如不能吸烟，禁止停车等。

3.通知图片，用来通知新的变化和规定。

4.感谢信，国外用来感谢朋友的邀请，或者服务者优秀的服务。

本小节用直观的方式，帮助学生将图片与单词联系在一起，了解简单的社交单词之余，还能培养学生对英语环境的兴趣。

Step 3： Word games

1.击鼓传花，每位接到小红花的学生，要根据不同的图片，答出图片代表的单词。

2.每位学生可以场外求助一次，自己的组员可以帮忙回答。

3.答错的学生，要随机指定学生，回答下一个图片代表的单词。

4.游戏进行三轮之后，难度增加，开始英文对话。

5.两组学生对话完之后，全班学生给予掌声鼓励。

本小节设计的主要原因，是用游戏的方式，增加英语学习的趣味

性。让学生们在竞争中，自觉学习生词，增加对单词和短语的记忆。

Step 4： Spelling Competition

1.要求学生朗诵课文中的生词和短语。

2.每位学生都有五分钟的准备时间，五分钟后开始比赛。

3.全班学生，根据各自的前后位置，分为A组和B组。前三排的学生是A组，后三排的学生是B组。

4.采用A组提问，B组上台拼写的方式，两组轮流提问三次，结束这一环节。

这一环节可以采取英汉互译的方式，让学生们互相提问，提高学生们对生词和短语的记忆力。

Step 5 ： Read and translate

1.结合上个环节学习的生词，练习翻译课文。

2.每位学生将自己的翻译写在笔记本上。

3.教师在课堂里走动，在学生们完成翻译后，将正确翻译投影到大屏幕上，请学生对照答案。

本环节是检验学生们的学习成果，让学生在学习—游戏—比赛—翻译的过程中，学会在文章中识别陌生单词。帮助学生了解，与课文有关的正确表达方式。

Step 6： Class test （当堂检测）

一、根据句意和首字母完成单词。

1. Lisa is a v________ in the park.

2. She doesn't u__________ what you're talking about.

3. That move looks i__________.

二、根据汉语提示，完成句子。

1.You must __________（在某方面像） your father . Because he also likes to help others .

2. It _________ （有重大影响） to my life.

3.I will_________（照顾） my mother ，because she is ill .

4.We have six copies of the book to_______（赠送）.

5.We will _______（参加 ......选拔）for a volunteer next Sunday.

6.Forgive me so early to________（给…打电话）you please.

本小节的内容，围绕着学生们练习和比赛的范围设置，让学生能学以致用，加深对陌生单词的印象，熟悉新单词和短语用法。

当堂检测答案：

一、根据句意和首字母完成单词。

1.volunteer  2. understand  3.interesting

二、根据汉语提示，完成句子。

1. take after 2. make a difference 3. care for 4. give away 5.try out

6. call up

Step 6： Homework（课后作业）

1.寻找与志愿者有关的短文或者诗歌。

2.学生根据各自感兴趣的内容，阅读英文新闻或者散文，准备在

下节活动课上，分享给其他学生。