基于高职数控技术专业实践教学的探析

王志文

摘要：针对新时代对制造业人才的新要求，对新时代背景下高职数控专业实践教学的必要性、培养目标、实践教学的现状、教学方法及组织管理等方面进行了探析，为培育可以满足当今社会需要的高职数控人才提供实践参考的意义。

关键词：高职;数控技术;专业实践;实践教学

在当前的社会发展中，现代化的企业对于现代企业对从事制造业的专业人员有更新、更严格的要求。基于数控专业的特殊性，如果有意培养出更多的能够适应新时代发展下急缺的数控人员，实践教学部分对于数控人员培训过程中的重要性是不言而喻的。明确人才培训目的，改善教学方式，更新管理方法是高职数控技术专业实践教学的目标。

1明确培养目标，突出实践教学的必要性

1.1明确人才培养目标

高职数控专业的最终目标是培养学生们在应用方面有一技之能，由于数控专业的特殊性，要求其毕业生必须在具备相关专业知识的同时，还要具备较高实际工作能力。在实践教学中，学生们能够更加深入的了解数控机床，提高其操作技能，深化学生们对理论的了解和认知。

1.2优化教学方案，突出实践教学的必要性

现代化企业对于制造业人才的要求在不断提高，这就需要高职学校在培养学生们的时候，需要改善传统的教学方式和教学方法，充分重视实践教学在教学中的必要性，改善实践教学的环境，提供充足的教育教学设备，优化教学方法，做到在高职教育过程中将理论和实践完美地融合，做到既让学生们了解基础知识，更加地认识到实践的重要性。

2数控专业实践教学的现状

2.1教学设备不足，无法满足日常实践教学需求

为了培养更多的高素质数控人才，就需要一定量的数控设备，但由于一些高职院校的教学设备明显不足，导致学生们无法进行更多的实践练习，使得学生无法更好的掌握相关的操作技能。

尽管当前高职院校中，很多的学校都很重视实践教学，但由于教学设备的限制，目前尚无法实现每个学生都能在课堂上对数控设备进行实践操作，往往是分组完成任务，无法为各个学生的实际操作进行一个测定和把控，再加上课堂实践有限，学校和教师们对于学生们实践能力的了解有一定的局限性。

2.2实践教学课程设置缺乏科学性

此外，一些高职院校的实践教学课程设置不合理，只重视培养学生的动手能力，而不顾现代化企业的实际需求，毕业后也无法适应现代企业的用工需求。

3优化教学方法，加强组织管理，提高教学质量

3.1优化教学环境

在实践教学中，教学环境至关重要。各大高职院校不仅要加强院校内外训练场地的建设，而且要在校内更多地關注实训中心的发展，购置充足的教学设备;在校外，积极开拓实践教学基地，如校企合作，通过承接企业的加工任务和积极开展校外实习，将学生们在校内学习的知识，更好地运用在校外的企业中，提升其实际操作能力，在模拟环境中进行教学，除了加深学生们对知识的理解之外，还可以让学生们学到更多的实践能力。

3.2优化教学方法

要提高实践教学的质量，就必须先建设优良的师资团队，选择专业技术过硬、思想作风过硬、具有创新精神的教师，这样才能让学生们在实践教学中有所学，学有所用。同时，应加强师资培训，分派和鼓励教师到企业去进行技术服务，深入生产第一线，更加深入地了解和掌握企业的生产技术和劳动组织过程，把企业最真实的需求，最新的技术、工艺，良好的经营管理理念和精神带回到学校。此外，走出去的同时，更应该引进来。聘请企业优秀的高级工程师来校进行实践教学，提高其专业素养，培养其职业精神，丰富实践教学活动，确保其质量。

依据数控专业的特殊性，改变传统的教育教学方法。教师应当重视指导而非简单的填鸭式灌输，要善于培养学生的动手能力和观察分析能力，增强实践教学过程中学生的参与感，培养学生们自主学习的能力，从而进一步提升实践教学课堂的效果。此外，教师们应当根据实际课堂需求来设置教学内容，全面提升学生们的学习水平，更高效地完成教育教学任务。

3.3建立完善的实践教学质量考核评价体系

为了保证实践教学具有有较高的质量水平，需要成立专业的考察评价组，对教师们进行定期的审核和考察。依据教学和人才培养目标，在实践教学的各个环节设置合适的成绩考核方法，通过对学生学习效果的科学考核，并根据考核结果，结合实际情况，优化课堂设置，增强教师们的课堂授课效果。

4结束语

当前社会对制造业专业人才的需求量在不断增加，与此同时，现代化企业对于这些人才的要求也在相应的提升，需要学生们在学校学习更多的专业知识和实践操作，以应对将来企业的招聘要求。各大高职院校通过优化教学环境，增强对教师们的要求，促使教师们改善教学方式，提高教学质量，并建立更加完善的实践教学评价体系，培养出更适应现代化企业需要的高水平人才。

参考文献：

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