社区对家庭教育支持度调查研究

2019-10-21黄榆婷

青年生活 2019年14期

黄榆婷

摘要：社区对家庭教育的支持作用越来越受到人们的认可和重视。福清市的社区覆盖率还是比较高的，但是作为中小城市，由于资源、观念、政策等因素的制约，社区对家庭教育的支持还停留在表面。本文运用问卷调查法和访谈法，从社区对家庭教育支持度的现状入手，对其影响因素进行研究，并就现存的问题提出了相应的建议。

关键词：社区;家庭教育;支持度;现状

一、问题提出

社区，作为城市建设的基层组织，[1]与人民生活息息相关。笔者通过查阅文献，将社区概念定义为在一定地域里，生活上互相联系，具有一定社会关系的人群所组成的社会生活共同体。[2]而家庭教育是在家庭生活中，由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响。[3]家庭教育存在力量单薄等多方弱势，若能充分利用社区的资源，形成了家庭、学校、社区三位一体的立体化家庭教育概念，这又与终身教育理念相吻合。[4]由此可见，利用社区资源进行家庭教育，是势在必行的。

二、研究方法

（一）被试选择

1、问卷调查对象：

本文的问卷调查对象为福清市的社区居民。所发放问卷120份，回收115份，经审查3份调查问卷无效，有效问卷112份，有效率为97.4%。调查对象主要年龄分布阶段是26至35岁的福清市社区居民，学历情况主要以高中（中专、技校）为主。

2、访谈对象：

本文的访谈对象福清市8个社区的8位社区居委会工作人员。

（二）研究方法

本研究主要采用问卷调查法，辅助访谈法。

1、问卷调查法

根据各种不同类型的社区形成方式和内部结构性要素差异，城市社区可分为单位型社区、街坊型社区、新建小区型社区以及城乡结合部社区。[5]按其分类，本人随机选取了福清市8个社区进行问卷调查。

2、访谈法

该研究拟在上述8个社区选择8位社区居委会的工作人员进行深入访谈，从而对问卷调查做出补充。（三）研究工具

参照曹慧的硕士学位论文《社会工作介入社区家庭教育指导研究》中的调查问卷进行设计，选择其中有关家庭教育指导方面的内容作为基本内容，编制《社区对早期家庭教育支持度调查问卷》。并查阅李生兰、[6]刘霞[7]等文献，将社区对家庭的支持分为三个维度：物力支持、人力支持、智力支持。

三、结果与分析

（一）社区对家庭教育的支持系统分析

社区在发展对家庭教育的支持上存在着不平衡，通过调查数据分析，详见如下三个饼状图：

从上面三幅饼状图显示可以看出，社区对家庭教育三个方面的支持并不是均衡发展的结果表明：在社区支持系统中，物力、智力、人力三个方面的支持并不平衡，需要特别加强在智力方面的支持。

（二）家庭教育支持系统

对回收问卷统计分析后，可看出家长在家庭教育方面有问题时主要采取的解决途径依次有：夫妻商量解决（45.54%），与其他家长商量解决（39.29%），请学校老师指导（35.71%），自己在教育孩子中摸索解决（34.82%），向自己的长辈求援（26.79%）家长，“没办法过去就算了”的家长有二成（23.21%），“向去社区等有关机构咨询”的途径家长们最少采取，仅占5.36%，这些调查结果都充分地说明，家长们在家庭教育方面常常是找身边的人寻求帮助和支持，社区对家庭教育的支持还有很大的提升空间。

四、结论与建议

（一）政府策略

1、加大政府对社区管理力度

在笔者的调查中可以发现社区对家庭教育支持并不平衡，在制度、资金等方面尤甚。适时加大政府对社区的管理力度，使社区内的每个家庭都能获得所需的服务。

2、完善社区支持家庭教育的政策

目前我国关于社区支持家庭教育方面的政策尚属空白，只有地区政府出台的规章，这些规章具有地区的限制性，法律效力远不及国家政策，国家应出台相关的教育政策。

目前家园合作被大家所重视和实践，而社区与家庭教育却只是初步阶段，国家、社会应该提升社区与家庭教育的融合，平衡三位一体教育体系，不可偏废其一。

（二）社区策略

1、深化社区工作人员对大教育、终身教育理念的认识

在此次的调查中7个社区工作人员还持有“家庭教育、学校家长教育的指导应是学校的职责，社区没有这个义务。”的观点，狭隘的教育观，制约着社区支持家庭教育的工作的开展，而笔者认为，提高社区工作者的素质，是顺应社会发展趋势的不二选择。

2、完善家庭教育的社区支持系统，充分利用社区各种资源

在笔者调查中，社区的健身器材被利用率最高，但社区不应只将视角集中在这个方面，丰富社区物质资源的利用渠道，最大限度地发挥其应有的作用。智力资源的利用需要结合本社区的实际情况，有關家庭教育的活动要密切结合本社区居民的需要，这样才能调动居民参与的积极性。