浅谈小学英语教学的有效性策略

摘 要：小学阶段的英语教学，是决定学生英语学习能力的一个关键阶段。从目前来看，我国的小学都已经开始注重英语作为一门语言的工具性，希望能够通过英语的教学，帮助学生更好的理解欧美国家的文化，有助于开阔他们的视野，为他们的未来打下坚实基础。要做好小学英语的教学，我们需要几个有效的教学策略。这是本文所要重点阐述的内容。

关键词：小学英语 教学 有效策略

学生一生的英语学习能力和学习效果，都和他小学阶段所接受的英语教育密不可分。得到了良好的小学英语教育的学生，往往都会展现出比较高的语言学习天赋，并且具有更加开阔的国际化视野。而得不到有效的小学英语教育的孩子，就会在日后的学习当中对应于丧失兴趣，没有办法昂首挺胸的走向世界。因此，我们对于小学英语教学有效策略的探究，在现阶段是十分有意义的。这关系着学生能否打好英语学习的基础。

一、小学英语教学策略有效性的影响因素

（一）学生因素

在小学阶段的英语教学当中，很多的因素都可以影响到教学策略的有效性。目前来看，学生的基础水平是一个关键的因素。针对于小学生的英语教育，一般都是一些比较基础的东西。并且为了能够符合他们的认知水平，还会采取趣味化的方式进行教学。在这种教学的过程当中，教师发挥着重要的作用。教师讲授知识的趣味性，直接影响到学生学习的积极性。实际上，学生才是我们进行小学英语教育的主体，应当得到我们更多的重视。也就是说，我们在制定小学英语的教学策略的时候，需要对学生因素加大重视程度，尽可能的提高学生学习英语的兴趣，从而提高学生在英语课堂上的参与度，让每一个层级的学生都能够收获到一点知识。

（二）教师和教材因素

小学英语教学策略的有效性，还和教师和教材的情况密切相关。只要教师有着足够的应变能力和教学能力，那么无论是什么样的教学策略，都可以发挥出一个比较好的效果。而如果教师本身水平不够，那么再科学的教学策略也可能无法发挥出真正的作用。除此之外，英语教学也同其他的教学一样，需要用到一些专业的教学器械和教学道具。辅导资料就是一种最重要的教学道具。目前，我国的小学英语教学还处在初级阶段，很多类别的英语辅导资料还不够全面。有一些教材根本就是滥竽充数，出自一些不知名的小作家之手，想要趁着这个全面推广的大潮来谋取私利。还有一些辅导资料，虽然也是出自名家之手，但由于时间仓促，作者没来得及进行仔细的斟酌就成稿，材料中会存在着大量的错误和纰漏，这给教师的教学和学生的自学带来了一定程度的混乱。从这个角度来看，教材这个策略有效性的影响因素也是我们应当着重研究的。

（三）教学环境因素

在我国，英语教学其实是很难做好的。我国由于一些历史原因，始终对英语有着一定的排斥态度。我国的英语教学环境一直存在一定的问题，这是所有教育工作者都不可否认的。如果教学的环境出现了问题，那么教学辞了也就无法的到孩子和家长的认可，也就无法发挥出真正的作用。另外一个关键的问题，就在于我们对于学生英语能力的培养倾向性过于严重。有太多的教育资源浪费在了于都和写作教育上，而更加实用的听说技能却很少有学校能重视到。因此，很多的小学都没有那种发音标准的英语教师也没有配备专门的外交指导孩子发音。在一些比较偏远的地区，根本就找不出几个发音标准的英语教师，教学的环境也远远达不到要求。实际上，对于小学生来讲，只要能够为他们提供一个好的英语环境，那么他们就可以在很多的时间之内掌握很多的英语知识。毕竟，这些孩子的可塑性还是很高的，将英语作为第二母语对孩子进行教学，缺德的教育效果将会是质的飞越。

二、小学英语的教学有效策略

（一）提高学生接受英语教育的意识

小学的英语也需要进行分级，从而保证不同英语学习能力的学生不会因为相互比较而产生巨大的压力。只要可以有效的进行分级，学生们的周围就都是和自己水平相当的同学了，就会存在这因为竞争关系而产生的各种不良现象。接下来，如何提升这些学生接受英语教育的意识，促使他们主动积极的投身入英语的学习当中，就是一个关键问题了。目前来看，我们已经形成了很多这样的教学策略。例如，我们可以在一些显眼的地方用一些含有英语知识的海报引起学生注意，并且尽可能多的举办一些与英语相关的活动。当圣诞节、复活节之类的节日到来之际，学校应当组织各种各样的庆祝活动，并向学生们介绍有关于这个节日的典故和词汇。这样一来，学生们就会在不知不觉当中接受了英语的教育。也就自然会对英语产生更加浓厚的兴趣了。

（二）雇用优秀教师，编写优秀教材

小学英语的教育工作如此的关键，因此需要更加专业的教师来从事这项工作。而目前来看，小学英语教师的待遇还是不够，无法吸引专业的人才加入到这项伟大的教育事业当中。最有效的，就是直接雇用一些在海外留过学的还贵从事小学英语的教学工作。这样，在讲解英语的时候，才能够吸引更多的学生，学生们也会从他们的课堂上对英语有一个较为直观的理解。当然，教材的作用也至关重要，小学英语教育发展到了今天，也已经形成了一个较为庞大的系统，如果我们只是走马观花的进行教学，恐怕并不能起到良好的效果。因此，一套体系化、标准化专业化的教材也是我们现阶段的小学英语教学所需要的。为了能够编纂出这样的教材，需要专家们的群策群力，根据不同年级学生的具体水平选择相应的教学内容。

结语

学在这个经济全球化的大趋势之下，英语变得越来越重要。为了能够提高全民的英语能力，需要从小学阶段就开始行动起来。如果我们做不好这一点，我国就有可能被其他的一些国家所超越。在本文当中，我们主要是对小学英语教学策略的有效性影响因素进行了简要的分析，并且相应的提出了几个能够提高小学英语教学有效性的策略，希望可以为相关大的人员和部门提供一定的启发作用。

参考文献

[1]刘静.探讨小学英语教学提高有效性的三个策略[J].中国校外教育，2019（09）：88.

[2]倪潭清.淺谈小学英语教学的有效性策略[J].才智，2019（09）：68-69.

作者简介

李晓晗（1982.6—），女，汉族，本科，黑龙江大学，研究方向：英语教育。