浅论高校民族声乐教学案例

宋超

摘 要：自上个世纪西洋声乐演唱技法传入中国以来，中国民族声乐在民族性与科学性、扎根传统与吸收西洋唱法优势相结合的理念下发展。一代又一代专家学者对民族声乐的人才培养、教育教学理论研究进行着积极的探索。由许红霞编著，苏州大学出版社于2018年8月出版的《中国民族声乐教学案例研究》，集理论性与实践性一体，内容详实、逻辑清晰，将声乐教学实例与理论解析相结合，不仅为声乐教师、研究者提供参考范本，同时也丰富了中国民族声乐教育教学的理论内容。

关键词：民族声乐;教学;案例

中国民族声乐艺术源远流长，从古代的戏曲艺术，到上个世纪中国民族声乐借鉴吸收西洋美声唱法的优长，声乐演唱与教学理论伴随时代审美的改变向前发展，涌现出一批卓有成就的声乐歌唱家和声乐教育家。近年来，中国音乐金钟奖、文华奖，全国声乐歌剧展演赛，各地音乐节，音乐文化周等活动，共同呈现中国民族声乐歌唱、表演艺术的魅力与精彩。在民族文化热潮不断兴起的今天，对于民族声乐教学从教育理论、演唱技能等方面的剖析不断深入，总结以往民族声乐教学的成功经验、开拓民族声乐教学模式，有助于高校培养更多的民族声乐人才。

随着大数据网络模式与平台、多元文化传播手段等现代传媒的发展，民族声乐学习与研究的手段更加丰富，教学实践视频的广泛传播开拓了广大学者的学术视野也带来了广阔的思考空间，案例分析具有典型性，有助于提高高校声乐教师的理论水平和解决问题的能力。《中国民族声乐教学案例研究》一书围绕民族声乐歌唱家许红霞博士论文的研究内容展开，有效探索民族声乐教育教学方法，促进民族声乐教学内涵式发展，具有广泛的学术价值。

本书将实地专访材料作为写作基础，以中国音乐学院金铁霖、朱以为、马淑明、董华，上海音乐学院常留柱、星海音乐学院陈肖容以及周贵珠、余开基、刘辉，著名歌唱家东方歌舞团李谷一，中央民族乐团姜家锵、海政文工团宋祖英，总政歌舞团王丽达等一系列活跃在中国民族声乐舞台上、一线声乐教学课堂上的歌唱家、教育家为访谈对象，高校声乐教师、理论研究者、声乐学习者通过阅读，会对民族声乐教学、演唱的理论有更加深刻的认识和理解。本书对民族声乐教育教学展开了深入的解析，体现了以下特点：

一、案例分析具有真实性，有助于师生切身感受教学情境

声乐教学案例分析具有真实性、实用性的特点，是对声乐教学过程的真实再现，有助于师生切身感受教学情境、促进课堂语言交流，实现师生良好互动。本书注重理论的阐发与实践应用的平衡，结构框架合理、思路清晰。教学内容的安排、教学流程的展示，紧扣案例分析与理论的挖掘，运用客观的学术观点对教学现象进行理性的反思。本书首先对中国民族声乐教学的历史变迁与研究现状进行了梳理，从第2章到第4章，分别例举了中国音乐学院代表性民族声乐教学实例、中国各地音乐院校代表性民族声乐教學实例、音乐团体代表性民族声乐教学实例。在民族声乐教育教学理念、教学背景和效果的描述上进行了动态的、宏观的与微观的把握，对理论部分共性与个性进行了深刻的解读，力图揭示民族声乐教学的规律性特征。行文中包括声乐演唱方法与教育学理论的阐述、有对中西方声乐教学的比较研究内容，也论述了中国民族声乐教学理论的建构与中国民族声乐教学实践的价值。文章从具体案例的解析上升到理论的架构与总结，全书写作脉络清晰，语言自然流畅。

二、学术视野宽广，内容具代表性和前沿性

本书探讨的相关问题具有很强的开放性，涉及的范围也很广泛。从民族声乐教学的基本理念到声乐教学的若干原则，从声乐教学策略到高师声乐教学目标的明确，从演唱技巧的运用到作品风格的把握。作者本人具有优秀的演唱技能，声乐概念阐述准确，演唱技巧方面，论述了中国民族声乐在口腔共鸣点与西洋唱法的异同、在咬字吐字等语言运用方面、民族声乐演唱中的呼吸、发声问题的论述以及中国民族声乐演唱与中国传统唱法的京剧演唱技法的比较，提出“对于声乐教学应采取不同的教学方法，需要进行有针对性的训练”①等观点，笔者也对因材施教、循序渐进，学生个性特征与接受能力的培养等教学观念的进行了阐述。同时将民族声乐教学根植于中国传统歌唱艺术的土壤，教学立足中国传统文化的同时紧密联系时代，将民族声乐置于全球化发展大趋势的背景下探讨，也体现了热爱民族文化的境界与情怀。

三、理论与实践结合紧密，知识点清晰

教学访谈内容部分，分享了被采访者的学习经历，工作经历，这些经历包括对其本人的教育教学理念产生的影响。访谈中包含着教师声乐技能的传授，也包含对表演经验、塑造人物角色的情感过程的体验和分享，是歌者思想、内心情感的表达。对教学过程的忠实记录，语言表述准确，努力将抽象的教学原理与理论概念具体化、形象化，充分体现了本书实用性强的特点，为声乐教师在教学过程中遇到的问题提供了解决思路。文中还对具体的发声练习例举了谱例，对发声方法进行了详细的解析，细致描述被采访者的教育教学过程中的心得体会，体现着辩证思维方式下的规律性探索，渗透着理论的挖掘和反思。

总之，教学案例解读有助于推进高校声乐教师对教学过程的多维度思考，能给教师合理安排课堂教学内容、改进教学方法提供更多帮助。

注释：

① 许红霞.中国民族声乐教学案例研究[M].苏州大学出版社，2018.

[参考文献]

[1] 金铁霖.金铁霖声乐教学文集[M].人民音乐出版社，2008，4.

[2] 方琼.对中国民族声乐唱法之“法”的多重感悟—写在上海音乐学院民族声乐专业成立60年之际[J].人民音乐，2019，05.

[3] 李继超.浅析大学声乐教育的理论体系—《评声乐基础（第3版）》[J].中国高校科技，2017，09.