探析幼儿园常规教育和学前教育

刘畅

摘要：幼儿教育阶段是幼儿学习与成长的启蒙时期，合理的把握这一时期幼儿的身心发展特点，科学制定教育方案，落实常规教育和学前教育，把握幼儿发展天性，培养幼儿良好的行为准则和学习习惯，推进幼儿独立个性的培养与全面能力的发展，充分发挥幼儿教育的教育性是每一位幼儿教育工作者需要重点考量的问题。基于此，下文就围绕幼儿常规教育及学前教育两个方面出发，简单的探讨幼儿教育的发展。

关键词：幼儿教育;常规教育;学前教育

引言

幼儿常规教育和学期教育是指对幼儿科学的生活常规的教育、幼儿行为习惯的引导、幼儿规则意识的培养以及幼儿认知能力的教育。作为奠基性教育阶段，在整个教育事业格局中都发挥着重要的影响。

一、幼儿园的常规教育

幼儿园的常规教育是指幼儿在园一日的学习活动安排，主要表现在制度方面、生活方面及道具方面。1.制度方面。制定科学、规范的教育管理制度，加强对幼儿群体管理，培养幼儿的集体意识和行为规范意识。如：结合幼儿园实际合理的设计和安排生活制度，引导幼儿在制度规范下有序的生活，在潜移默化中锻炼幼儿的规则意识，培养幼儿良好的行为习惯。2.生活方面。遵循幼儿的身心发展特点，关注幼儿的生活习惯、行为习惯，有意识、有针对性、个性化的引导幼儿生活的秩序性。同时在常规教育规章制度和基础上尽可能的从幼儿的立足点出发，形成符合幼儿发展的简约生活形式。除此之外，幼儿园常规教育作为对幼儿日常行为习惯的规划和约束，为避免规章制度管理的机械性，扼制幼儿个性化发展，在生活管理方面还要遵循幼儿的差异性和多样性，避免幼儿对常规的顺从，影响幼儿个性能力的发展。3.道具方面。幼儿常规教育依赖于幼儿教育软硬件环境，如：游戏活动区域、游戏活动设备、基础设施等等，借助道具所呈现的教育优势，引导幼儿多元化的发展。

二、幼儿园学前教育的现状分析

在现代化幼儿教育体制改革和创新理念发展下，幼儿园办学质量有了明显的改善和提高，在基础教育中所发挥的作用越来越突出。然而，从客观上来讲，大部分幼儿园教育仍存在诸多的问题，如：1.“小学化”严重。幼儿教育必须是以幼儿身心发展特点为基础，着重的是对幼儿综合素质和行为习惯的培养。但在日益激烈的市场竞争和学习压力下，部分幼儿学前教育本末倒置，过早的让幼儿学习小学知识，盲目的以幼儿会背多少诗词、会不会拼音、会不会做数学题等衡量幼儿教育的质量，不仅违背了系统循环的原则，扼杀了幼儿玩的天性，而且也严重的影响幼儿身心健康的学习和成长，不利于幼儿长远的发展。2.不注重对幼儿人际关系的培养。人际交往能力是幼儿学习和成长过程中所必备的一项素养，幼儿教育作为基础教育的奠基部分，也应当注重对幼儿人际关系的培养，不能盲目的以规章制度和条理框架约束幼儿自主发展，在对幼儿人际交往问题处理上态度过于强硬，没有考虑幼儿的发展特点，久而久之，造成幼儿人际交往压力，甚至让幼儿产生负面情绪与心态。3.活动教育方法过于古板、传统。游戏活动的创设往往都局限于几种形式，而且也都是以教师主导学生被动参与为主，限制幼儿想象力的发展，也不利于幼儿独立个性的培养。

三、强化幼儿园学前教育的基本措施

学前教育是幼儿形成认知结构体系的关键第一步，对于幼儿今后的学习与成长而言都具有直观重要的作用。那么，如何做好幼儿园学前教育工作，发挥幼儿园学前教育作用和价值呢？1.遵循系统循环的原则，落实幼儿园的本质工作。幼儿教育是以培养幼儿综合素养和良好行为习惯为目的的，在实际教育中要从幼儿生活实际出发，解放幼儿思想，遵循幼儿天性发展特点，寓教于乐的展开教育，营造一个轻松、愉悦、平等、民主、和谐的教育环境，引导幼儿自主发展、自由成长。2.转化思维展开教育。不同幼儿在认知习惯和生活经验上都不尽相同，对问题的看法和理解也会呈现多样化的特点，对此，需要教师从幼儿的思维和角度出发，创设开放式的课堂教学形式，肯定和鼓勵幼儿去自主表达，去提出自己的观点和看法，让幼儿敢于去说、去表达，去发散思维，让幼儿体会被认同的喜悦，不断的提升幼儿的自信心，增强幼儿的自我认同感。3.加强幼儿学会和他人分享的教育。分享是人际交往过程中的重要行为，也是幼儿培养集体观念的一个内在素养，懂得分享，体会不同的情感和思想，不仅能丰富幼儿的情感，让幼儿体会同伴之间的关心、关爱，使幼儿在充满爱的环境中成长。同时，分享还能促使幼儿从多层次、多角度的去认识事物，打破幼儿以自我为中心、傲慢、自私等负面的个性特点，促使幼儿健康、快乐成长。

结束语

加强幼儿常规教育和幼儿学前教育，优化幼儿教育质量，创新幼儿教育理念，充分发挥幼儿园的教育性和社会效益性，为幼儿营造良好的学习和成长环境，全面推进幼儿全面素质和独立个性的发展。

参考文献：

[1] 任艳宏.探析幼儿园常规教育和学前教育[J].课程教育研究，2016（17）.

[2] 于利其;布鲁根;.探计幼儿园常规教育和学前教育策略和方法[C]// 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛.

[3] 王以华.幼儿园保育常规管理的实效性探析[J].好家长，2016（37）.

（作者单位：哈尔滨哈工轴承有限公司）