论如何在小学体育教学中促进学生体育锻炼

向文博

摘  要：小学生正处在发展的黄金阶段，学生不仅需要积极学习，还需要积极锻炼，使自己能够成长为一个拥有健康体魄的人。本文对如何在小学体育教学中促进学生体育锻炼进行思考，也是为了加强学生的体育运动教学，帮助学生形成良好的体育习惯，优化学生的体育环境。

关键词：小学体育;教学;学生;体育锻炼

小学体育教师在教学中促进学生体育锻炼，应结合学生锻炼过程中出现的问题进行，避免学生因锻炼中出现的问题而降低体育锻炼的兴趣，耽误学生的体育成长。

一、挖掘生活中的体育——完善学生体育知识储备

小学体育教师在教学中要想促进学生进行体育锻炼，让学生养成积极锻炼的好习惯，可以在体育锻炼的过程中掌握体育运动的乐趣，激發学生的体育热情，使学生掌握更多的体育运动的知识，可以与学生的生活搭建联系，通过立足学生的生活对学生的体育锻炼进行指导，让学生能够以正确的体育运动形式完成体育锻炼，帮助学生在体育锻炼中，把握体育知识的应用。教师挖掘生活中的体育，有助于完善学生的体育知识储备，使学生减少日常锻炼中产生的伤害。笔者在调查学生体育锻炼的实际情况后，发现部分学生在锻炼的过程中，存在缺乏锻炼意识、锻炼不积极或是锻炼缺乏有效规划等问题，给学生的体育发展带来了不利影响。为了消除学生锻炼中存在的问题，笔者针对学生的不足之处进行了教育。对于在教学中缺乏锻炼意识的学生，笔者向学生传播了人体体育锻炼时肢体各部分的运动情况，展示了体育运动给人们带来的变化，使学生意识到了参与体育锻炼的作用，能够及时转变学生的运动态度，让学生尽快融入到体育生活中来;对于锻炼不积极的学生，笔者对学生采取了鼓励的态度，为学生设计了适宜的锻炼计划，使学生能够按部就班地完成锻炼任务，获得积累的成就感;对于锻炼缺乏规划、动作不规范的学生，笔者在教学中对学生的动作行为进行了纠正，给学生制定了一系列的运动计划，促使学生在计划的指引下，完成体育知识的学习和锻炼，提高学生运动能力的提升。这样一来，教师通过在教学中挖掘学生生活中的体育，对学生的日常体育锻炼进行指导，可以帮助学生积累丰富的体育锻炼经验，完善学生体育知识的储备。

二、挖掘课堂中的体育——引领学生系统学习体育

小学体育教师在教学中要想促进学生进行体育锻炼，使学生可以积极配合教师的工作，与教师一起对体育知识进行学习和实践，让学生能够有效构建体育学习的框架，帮助学生找到适宜自己的学习方式，促使学生发现体育锻炼的诀窍，可以结合课堂教学对学生展开系统的培养，让学生能够有序地进行体育锻炼，把握体育知识。笔者在调查中发现，部分学生在课堂体育学习中，对体育锻炼存在抵触心理或是存在敷衍对待的心理，还有的学生将学习重心放在了其他学科上。为了改善学生的体育学习情况，笔者在教学中围绕学生的问题进行了思考。对于在体育锻炼中存在抵触心理的学生，笔者进行了走访，总结了学生抵触的原因，根据学生的抵触心理为学生设置了体育运动项目，让学生可以重新在体育阵地上发出自己的光和热，减少学生的学习压力;对于在体育锻炼中敷衍了事的学生，笔者指出了学生锻炼的不足，让学生意识到，运动是需要被认真对待的，态度不端正不仅会影响体育学习的效果，还会影响身体的健康;对于学习重心不在体育课堂的学生，笔者引导学生对体育锻炼的意义进行了学习，使学生懂得体育锻炼是终身的，一个强健的体魄是学习进步的坚实后盾。这样一来，教师通过结合自己的课堂对学生进行体育指导，使学生完成了体育知识的学习，促进了学生的框架搭建。

三、挖掘竞赛中的体育——培养学生体育竞赛精神

小学体育教师在教学中要想促进学生进行体育锻炼，提高学生的体育素养，让学生在体育世界里展示自己的风采和个性，拥有属于自己的体育能量和魅力，可以与体育竞赛联合起来，通过挖掘竞赛中的体育来培养学生的体育竞赛精神。笔者在此前调查中发现，部分学生在体育运动的过程中，缺乏尊重对手、尊重比赛的意识，还有的学生在比赛中出现了作弊的现象。为了纠正学生的这些错误，笔者对学生进行了教育。对于不尊重对手、不尊重比赛的学生，笔者组织学生换位思考，让学生认识到尊重他人的必要性，完善学生的竞赛观念;对于在比赛中作弊的学生，笔者提出了批评，并对学生进行了处罚，以端正学生的竞赛态度。这样一来，教师通过在教学中组织学生竞赛，培养学生的体育精神，给学生的体育发展扩大了学习的窗口。

总之，本文通过挖掘生活中的体育、挖掘课堂中的体育、挖掘竞赛中的体育，逐渐完善了学生体育知识的储备，促使学生形成了框架式学习，有效培养了学生的体育精神，增强了学生的运动实力。

参考文献

[1]  余英. 浅议小学体育教育教学中锻炼习惯的有效养成[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：2.

[2]  于化峰.谈如何开展趣味化的小学体育教学活动[J].学周刊，2019（33）：150.