新时期计算机实验教学新思路探索

摘  要：当前，随着移动互联网技术的飞速发展，传统的计算机实验教学方式在新时期已经显得事倍功半，不能满足智能时代的学习需要。文章首先分析了新时期计算機实验教学的重要性及特点，在此基础上提出基于慕课平台的计算机实验教学新思路。

关键词：计算机实验课程;计算机教学;慕课

中图分类号：G642.4;TP393-4      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）20-0141-02

Abstract：At present，with the rapid development of mobile internet technology，the traditional computer experiment teaching method has already shown half the effort in the new period，and can not meet the learning needs of the intelligent age. Firstly，this paper analyses the importance and characteristics of computer experiment teaching in the new era，and then puts forward a new idea of computer experiment teaching based on the platform of MOOC course.

Keywords：computer experiment course;computer teaching;MOOC course

1  新时期计算机实验教学的重要性及特点

1.1  新时期计算机实验教学的重要性

计算机实验教学是计算机学习的重要环节。计算机实验教学是实践教学体系当中的重要组成部分。由于计算机课程是一种实践操作类课程，因此其实验部分是检验学生理论学习成果的重要过程，对于学生学习掌握计算机知识与技能有着至关重要的作用。

1.2  新时期计算机实验教学特点

（1）计算机实验教学的开展需要软、硬资源支持。所谓的硬资源，是指完成实验所需的计算机设备、网络等资源;软资源是指实验指导教师、实验资源等。

（2）新时期的新特点。新时期，大学生中拥有个人计算机的数量逐渐增加，对于大多数计算机课程来说，学生具备利用自己设备完成实验课程的基本硬件条件。同时，智能手机普遍应用，基于移动平台的教学资源应用广泛，如微课、慕课等，对于教学都有很好的辅助作用。

2  基于慕课平台的计算机实验教学新思路

2.1  基本思路

当前，慕课、微课等基于互联网的教学资源越来越丰富。从全球来看，在线教育的发展有很强的时代背景，互联网在深刻改变各个方面。互联网与教育相结合，慕课应运而生。中国、美国、加拿大等国的世界名校都在共同探讨慕课的发展。老师的教学模式、学生的学习模式都在被慕课改变着：没有了固定的桌椅，学习的时间更加灵活。在教育创新方面，慕课起到了决定性的作用。计算机实验教学在新时期必须要紧跟时代发展需要，利用当前大规模开放在线课程平台进行计算机实验教学改革。因此，计算机实验教学的新思路要从慕课应用着手并实施。

2.2  可行性分析

传统的计算机实验教学依赖学校的计算机机房开展，而计算机设备一直是紧缺资源。由于计算机发展快，更新速度快，因此，计算机机房每过几年就要更新设备，给学校带来资金上的压力。因此，对于大多数学校来说，计算机实验教学硬件资源都严重不足。如果能充分利用学生自己的计算机进行计算机实验教学，则可以缓解学校实验教学资源不足的压力。当前，学生们的智能手机都可以满足进行慕课学习的需求，同时学生们基本都有个人计算机，即使有少数没有个人计算机的同学，也可以通过学校的开放机房进行计算机实验自学。

2.3  实施方案

2.3.1  慕课设计与开发

进行慕课应用，首先要进行慕课应用的平台选择。当前提供慕课应用的平台有很多，如学堂在线、树下、同方知网、慕华教育、慕课网、网易云课堂等。进行慕课课程的开发，要进行合理的规划与设计。基本思路是将实验内容按照课程流程进行梳理，进行慕课的规划。确定每一节实验的主题、时长、表现形式。慕课的资源不仅仅涉及到PPT、教案、教学视频等资源，还涉及到实验报告、测试题、评价表等多方面资源。需要精心设计，使各类资源配合实验主题，对实验主题起到辅助作用。

慕课开发涉及到多种开发工具的综合应用。如PPT可以用来展示文字、图片等信息。可以运用SmoothDraw、Wacom Bamboo Tablet等绘图相关软件来进行图形绘制。同时微课开发团队还可以运用录屏及视频编辑软件Camtasia Studio来进行视频合成与处理，最终完成每一节微课的制作。为了使微课更具吸引力，还可以将动画、语音等元素融入其中，以使其更具表现力。对于计算机实验教学来说，多以通过PPT进行文字展示，再配合录屏软件录制操作过程来进行实验展示的方式为主。

2.3.2  慕课课程的应用

当前，慕课开发团队越来越多，慕课资源日渐丰富，但是很多慕课平台在实践中却没有发挥其真正的应用价值。

慕课本身既是一种教学资源也是一种教学方式，基于慕课平台的教学改革是未来教学改革的新方向，通过它可以实现教学、管理、考核等多方面需求。慕课在高等教育阶段的应用，可以采取“翻转课堂”教学模式，将线上线下相结合。使学生的学习过程可以在课前利用碎片化的时间，通过智能手机随时随地进行，课上的时间可以用于师生共同探讨自学阶段未能有效解决的问题。这样可以使学习事半功倍，有效提升教学有效性。

对于计算机实验教学来说，慕课的应用更加方便。作为实验指导教师要充分利用慕课平台的管理功能。按照授課进度，跟进发布慕课资源，尤其是将配套的实验任务等进行及时发布。实验任务要与教学内容相配合，能够对教学起辅助作用。同时，对于教师必须掌握实验效果，要统一时间进行在线指导，加强师生的教学沟通。

为了使慕课课程更好地应用于教学，而学生又不至于松懈于学业。教师要定期进行面对面授课与辅导，以达到对学生学习进行监控管理的目的。

2.4  应用效果

尝试采用慕课课程进行计算机实验教学是一种全新的尝试，在实验中取得了很好的效果。一方面节省了学校的计算机实验室资源，另一方面对学生的自主学习能力有了很好的引导作用。高校学生毕业后就要走向工作岗位进行工作，而计算机行业技术更新快，因此学生们在校期间所学在工作岗位中很快就会落后。因此，高校大学生需要的不仅仅是学习现有的计算机知识，更重要的是要掌握自主学习的能力和方法。而基于慕课平台的计算机实验教学新思路，恰恰是能够培养新时期学生利用碎片化时间完成自主学习的能力。

2.5  实践问题

采用慕课课程进行计算机实验教学在实践中还有些需要解决的问题。首先是不能按时完成任务的学生数量较多。部分学生不能像传统上课一样在规定时间内上线完成学习任务，尤其是慕课推进一段时间后，学生们不再觉得新鲜，完成任务的时间越来越晚。其次是旷课现象较传统授课下明显增多。由于慕课课程上课没有明确的时间节点，上课时间由学生自己掌握，自律能力弱的学生就不能及时完成学业，出现旷课现象，以至影响成绩，导致最终没能完成本门课程的学习任务，未获得相应学分。

3  结  论

当前，随着移动通信技术的进一步发展，信息的获取方式已经悄然发生变化。基于移动设备的慕课在大学教学中得到了广泛应用，在线学习成为一种全新的学习方式。计算机实验课程辅导教师应积极探索，不断钻研，研究适合计算机实验课程的教学思路。计算机实验课程由于其操作性较强，学生基础参差不齐，教师在机房进行辅导时工作量大，且效果不佳。若能够将实验内容通过慕课课程进行展示与管理，完成课程，则可以取得事半功倍的效果，该教学方式在实践中对于提高学生的自主学习能力，有着至关重要的作用。

参考文献：

[1] 许涛.佛罗里达州立大学慕课设计与实施 [J].集美大学学报（教育科学版），2015，16（6）：84-88.

[2] 张明，郭小燕.“互联网+”时代新型教育教学模式的研究与启示——微课、慕课、翻转课堂 [J].电脑知识与技术，2015，11（12）：167-171.

[3] 贺斌.洞察MOOC之“道” [J].电化教育研究，2014，35（12）：41-49.

[4] 刘迪.慕课设计策略研究——以上外“跨文化交际”慕课为例 [D].上海外国语大学，2017.

[5] 向佐军.问题式学习慕课开发的原理与设计——以荷兰马斯特里赫特大学慕课为例 [J].中国电化教育，2016（6）：86-92.

[6] 杨洁.高校体育“慕课”的设计原则与步骤研究 [J].湖南工程学院学报（社会科学版），2015，25（1）：118-121.

[7] 管思怡.基于慕课的混合式教学研究 [D].海口：海南师范大学，2017.

作者简介：曲冬梅（1963.11-），女，汉族，吉林长春人，副教授，学士学位，研究方向 ：软件工程。